小學五年級作文

時間：2024-04-25 09:55:46 五年級

小學五年級作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學五年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級作文

小學五年級作文篇1

　　習作一

　　習作目標：

　　1、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作。

　　2、學習運用平時積累的語言材料，練習修改自己的習作。

　　習作準備：

　　帶上日記（記錄口語交際內容）

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　習作指導

　　一、談話導入、激發興趣

　　在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發言都給有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！

　　二、閱讀提示、明確要求

　　投影出示習作內容：

　　讀書故事；

　　采訪記錄；記一次辯論活動。

　　三、試寫初稿、反復修改

　　1、學生進行寫作，教師對有困難的學生進行個別指導。

　　2、學生完成初稿后，自己認真進行修改。

　　3、組內互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

　　四、朗讀佳作、共同賞評

　　每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

　　五、謄寫作文、制作小報

　　1、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上。

　　2、整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報

　　第二課時習作講評

　　一、導入談話

　　二、習作成功之處，師生共同評講

　　1、出示習作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？

　　2、學生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導并板書主要優點。

　　3、師小結。

　　4、繼續展示成功之處，其他同學點評。

　　5、小結：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學互相交流一下。

　　三、修改不足之處

　　1、出示例文，敘述不夠具體的文章。

　　2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。

　　3、各小組交流修改意見。

　　四、動筆修改自己的習作

　　1、啟發談話：經過剛才的交流、互相啟發，大家一定發現了別的同學寫得更好的地方。現在我們就來取長補短，修改自己習作的不足之處。

　　2、修改自己的習作。

　　五、反饋修改情況，教師總結指導

　　1、剛才大家修改自己的習作，習作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

　　讀修改后的習作片段

　　2、總結：通過今天的'習作評改課，老師發現同學們不但樂于寫作，還善于發現他人的優點，并靈活地吸收到自己的習作中，我非常欣賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態度。課余時間你們還可以繼續交流。

　　習作二

　　習作目標：

　　1、培養學生關注生活，留意家鄉現狀，合理想象長大以后的家鄉變化，以自己的美好心愿抒發與家鄉的親切之情。

　　2、二十年后都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心愿是否實現，讓學生抒發現在對家鄉的心愿，具體描述家鄉“二十年后”的變化。

　　習作準備：

　　有關圖片

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發興趣

　　在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉會是什么樣子？

　　大膽想象

　　◆想象家鄉發生的巨大變化。

　　◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　學生默讀提示，明確習作要求及內容。

　　三、小組互說，打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　◆要求書寫工整，語句通順。

　　五、小組評議，互改

　　◆小組內互讀互改，提出修改建議。

　　◆根據同學的建議再次進行修改。

　　六、佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。

　　第二課時

　　一、師總評此次作文的概況

　　1、優點。

　　2、不足之處。

　　3、如何修改。

　　二、幻燈展示佳作

　　1、指名讀。

　　2、評改：好在哪里？

小學五年級作文篇2

　　橋就是什么？著名橋梁專家茅以升說：“橋但就是就是一條放大的板凳？”這句話一語道破了橋在生活中的重要作用？

　　生活中，有形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋；獨木橋，石板橋；運用高科技手段設計的立交橋？斜拉橋……橋就是聯系我們生活的重要紐帶，也就是社會發展？時代變遷的一個重要見證？

　　古今中外的畫家對橋也就是情有獨鐘？宋朝張擇端的《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，橋成為這幅世界名畫中的一個亮點和獨特的風景？當代畫家吳冠中也曾描繪過各種各樣的橋，把橋的姿態與風采展示得淋漓盡致，描繪得栩栩如生？

　　文學作品中更就是離不開橋？以第二次世界大戰為背景的電影《魂斷藍橋》《卡桑德拉大橋》就就是以橋作為主題，展示了人們對和平美滿生活的強烈追求，對法西斯的`無比憎恨？中國古代四大神話傳說中也有兩處寫到了橋：《白蛇傳》中的西湖斷橋，成就了一段完美的姻緣；《牛郎織女》中的鵲橋，更就是發揮了中國古人完美的向往和豐富的想象，表達了人們對幸福生活的向往與追求？據說，在每年農歷的七月初七的夜晚，你若藏在葡萄架下，還能偷聽到牛郎和織女親熱的對話呢？

　　現實生活中溝通人與人心靈的就是心橋？人與人之間隔了一堵墻，如果用真誠理解？信任溝通去推倒它，就會搭建起一座溫馨的心橋來？繁榮貿易，促進交流，加強合作，共同發展就要建立商業往來的商橋？商橋使世界更加和平友好，和睦相處，共同發展，互惠互利……

　　朋友們，就讓我們以真誠與真情為基石，用心血和汗水去澆鑄，在世界的每一個角落都建造起許許多多充滿愛心的橋來，世界必須會更加幸福而完美！

小學五年級作文篇3

　　認識我嗎？什么？不認識？我可是大名鼎鼎的七劍，三無食品中的一員！

　　我沒有生產廠家，沒有生產日期，也沒有保質期。大超市里從不見我的影子，我只在那些小賣部里見天日。

　　說起我的身材嘛，那可是我的一大特點：高高的，瘦瘦的，扁扁的。身上穿著點綴著紅花（辣椒粉）的白色輕紗衣。

　　說起我的來歷呀，那叫個“遺臭萬年”，“臭名昭著”！

　　那天，我還是超市里的一袋面粉，許多人都沒有把我買下。這不，發霉了。更悲慘的來了，售貨員清理貨物時，發現我發霉了，連忙把我扔出去。“啊！”一聲尖叫，轉眼間我已到了冰冷的地面上，我正揉著摔疼的身子呢，一個工人模樣，五大三粗的人，把我帶到了一個不見天日的地方。

　　這“不見天日的地方”，就是生產我的地方——一個臭氣熏天的地下工廠。

　　這個工廠很潮濕，每個角落里蛛網密布，就算有個人走過蛛網，看到了也不管一下。而且這里爬蟲亂躥，一個工人看到一條肉蟲在桌子上爬來爬去，一下子就把我砸在那條肉蟲身上，那條肉蟲禁不住重壓，血漿四濺，而那肉蟲的血漿就浸到我的身體里了！唉！

　　那些工人把我那些發霉變成一團的東西打碎，然后把我倒在一個大塑料盆里。嘖嘖！這個大塑料盆里到處都是污垢，都看不見本色了！一個虎背熊腰的工人過來了，看見他那樣子我就嚇得發顫，感覺他要殺人一樣。他手里拿著個大盆，不知道里面是什么東西。“嘩啦”！一大盆污水倒在了我的身上，呀，真臭！我把臉上的污水擦干凈，拼命地呼吸新鮮空氣，可聞到的還是一股股臭味。

　　那位工人開始揉面了。應該是太累了吧，汗珠順著臉頰向下流。這應該是可以原諒的。可是那位工人每次甩汗都甩到大塑料盆里，然后又讓我把那些惡心的東西吞下，弄得我連連作嘔，那刺鼻的味道我實在忍受不了，不由得打了幾個噴嚏。我不由得苦笑：“揮汗如雨！”

　　那個工人大概用手揉揉累了，干脆把鞋子襪子都脫了，撒上胡椒粉，在我的身上跳起了“踢踏舞”。這還不是令人不能忍受的，更可怕的是：那個工人的鞋子襪子一脫，我便看到了他的腳。他的腳比非洲人的皮膚還黑！還像糞便一樣冒著煙。他周圍的蒼蠅蚊子向下掉（全被臭死了）！而我呢，更是天旋地轉，不分東南西北，恍恍惚惚，只覺得在天上漫游，飄啊，飄啊……

　　好不容易脫離了地獄般的和面。可是我沒有想到，一個又一個厄運來臨了。

　　一個工人把我放在一個菜板上，向我揮揮菜刀。一看見那把老古董菜刀，我……這把菜刀上面什么水垢啊，污垢啊，泥巴啊……“應有盡有”。咦，菜板旁邊是什么東東啊？只見這位拿菜刀的工人把菜板旁邊的'東西抹在菜刀上。哦，我知道了，這是變質了的油，而且還是變質了不知多久的油，里面還有數不清的蚊子和蒼蠅。這位工人把我切成細條條，送到一個油炸鍋里。

　　這個油炸鍋也是令人嘔吐的。里面的鍋巴不知積了多少層，而且鍋底補了一次又一次，這個補鍋底的，好像是下水道的蓋子，根本就沒有清洗過。老天啊！

　　一個猩猩模樣的，肌肉很發達的工人過來了。拿了一個超級大的鍋鏟，我都已經害怕得沒有知覺了。那個工人還提著一個大桶。咝啦！那一大堆東西“噼里啪啦”的傾瀉下來。原來是油。我提起的心又放了下來。不對！我剛剛放下的心又一下子提到了嗓子眼上。油怎么可能是這個味道呢？記得在超市里，油大哥是我的鄰居，油大哥可不是這個味道，香噴噴的，一種菜籽獨有的味道。是橄欖油嗎？橄欖油也不是這種味道呀！超市里的橄欖油小弟雖說和花生油姐姐、