小學(xué)五年級(jí)作文荷花

時(shí)間：2024-04-12 16:30:18 五年級(jí)

小學(xué)五年級(jí)作文荷花

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文荷花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)作文荷花

小學(xué)五年級(jí)作文荷花1

　　春天，你給了我希望；夏天，你給了我力量；秋天，你給了我收獲；冬天，你給了我沉思。荷，有你真好！

　　春·希望

　　春，一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我佇立在荷塘邊，透過(guò)一池春水，我仿佛看見(jiàn)了你的根莖，在塘底的泥沙中汲取營(yíng)養(yǎng)，積蓄力量，為夏的生長(zhǎng)而努力。我似乎看到了蘊(yùn)藏著的滿滿的希望，好像馬上就要破“泥”而出似的。呵！這希望好像把我也包圍了起來(lái)，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心。

　　讓我靜心等待你的開(kāi)放。

　　荷，有你真好！

　　夏·力量

　　夏，一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。我又來(lái)看你了。瞧，千萬(wàn)片荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，挨挨擠擠地在塘中立著，一朵朵潔白的荷花從葉的縫隙里冒了出來(lái)，亭亭地立在綠葉中。看！有的含苞待放，花苞飽脹得好像馬上就要盛開(kāi)似的。有的已展開(kāi)了兩三片花瓣，好像要先試探一下似的。有《的呢，早就綻開(kāi)了美麗的笑靨，花瓣上還滾動(dòng)著幾粒清晨的“珍珠”呢。荷，你“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我被你深深地感動(dòng)！一股無(wú)形的力量充滿了全身。荷，你給了我力量。

　　荷，有你真好！

　　秋·收獲

　　秋，一個(gè)落葉歸根的季節(jié)，我又來(lái)到了池塘邊。有人說(shuō)，賞荷的最好季節(jié)是夏天。我認(rèn)為，在秋天里更能品出你獨(dú)特的韻味。雖然你的花已凋零，可是，你仍讓我感嘆：你的花可以觀賞，蓮子可以補(bǔ)養(yǎng)人，你的葉可以入藥，你的`根莖可以食用。你把身體的每一部分都無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給了人類，這種奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　荷，有你真好！

　　冬·沉思

　　冬，一個(gè)冰封大地的季節(jié)，我再次來(lái)到了荷塘邊。凝望著冰封的池塘和你的殘枝敗葉，我的眼前仿佛又展開(kāi)了那幅夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的優(yōu)美畫卷。我想：此刻，你一定在做一個(gè)美好的夢(mèng)，并為之而努力蓄積著力量。冬天，讓我們一起沉思，一起醞釀，在來(lái)年的盛夏，開(kāi)出自己最美的花！

　　你帶來(lái)了希望，你充滿了力量，你意味著收獲，你讓我沉思。

　　荷，有你，真好！

小學(xué)五年級(jí)作文荷花2

　　清風(fēng)徐徐，秋意漸濃。獨(dú)自躊躇在池邊，守望著和我一樣孤獨(dú)的一塘殘荷？

　　夕陽(yáng)下，斷莖殘葉顯現(xiàn)出無(wú)比的幽寂眼前，既沒(méi)有“小荷才露尖尖角”的清澈；也沒(méi)有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。

　　秋風(fēng)拂過(guò)。池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經(jīng)，荷花有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質(zhì)。而如今，昔日輝煌無(wú)比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風(fēng)中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉，荷花，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風(fēng)摧殘，被淤泥消融。

　　眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘？是為了曾經(jīng)的輝煌，還是為了蓮藕的'豐腴，或是為了意寓一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

　　盛夏清晨，起了個(gè)早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽(yáng)的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)盛的生命力。萬(wàn)綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。

　　“斜陽(yáng)脈脈水悠悠” 風(fēng)叉掠起，吹動(dòng)了留在我心底的那塘秋日殘荷，也吹散了我眼角的不解與憫悵。的確，那秋日下的殘荷是失去了奇麗的花，迎風(fēng)擎雨的葉，但荷花那顆熱衷于生命的心，永不止步，永不停歇。

　　就在那斷莖殘葉中，我感受到了生命的真諦，靈魂的升華。縱使荷花枯干殘敗，縱使荷花消融于淤泥，但都遏止不了荷花對(duì)春的向往，夏的追求，也正是這樣的蓬勃向上的信念，才孕育出春的萌動(dòng)，夏的輝煌。

　　再次放眼滿塘綠色，我不禁吟起：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

小學(xué)五年級(jí)作文荷花3

　　傍晚，尹山湖邊五光十色，一個(gè)個(gè)亭亭玉立的“姑娘”站在湖中央，展示自己秀麗的身姿。她們的臉上泛著紅暈，好似抹了粉妝。要問(wèn)這個(gè)“姑娘”何許人也?她就是美麗的荷花。

　　夏日的某天，我坐在椅子上，欣賞湖中央的荷花，落日把她們照的'格外粉紅，這時(shí)，不禁讓我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”看著眼前如此美麗的情景，我心想難道真的有詩(shī)人來(lái)到過(guò)這里嗎?那，這些正在怒放的荷花是否也被他們贊頌過(guò)呢?

　　我望著荷花，似乎，它們正在對(duì)我笑呢!一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花那碧綠又寬大的“長(zhǎng)裙”也隨之?dāng)[動(dòng)起來(lái)。隨即，荷花也跟著左右搖擺起來(lái)，就像音樂(lè)響了起來(lái)似的，緩緩地進(jìn)入了節(jié)奏。看!一只蜻蜓落在剛剛露出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)的花苞上，那情景好似是蜻蜓飛累了，落在荷花上歇息;又好似是蜻蜓也被荷花那芬芳的香氣陶醉了，落在花苞上享受這甜美的夢(mèng)。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我不禁朗誦出這句詩(shī)，這景象正和現(xiàn)在一樣。碧綠碧綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤，挨挨擠擠的。荷花在它們之間探出腦袋，四處張望，直到發(fā)現(xiàn)周圍沒(méi)有危險(xiǎn)了，才舒展開(kāi)自己柔軟的身子，盡情釋放已等待很久的花骨朵兒，讓自己的芳香布滿全世界!有些羞澀的花苞兒卻遲遲不肯開(kāi)放，我想它們只得在夕陽(yáng)西下，朝陽(yáng)東起時(shí)才會(huì)綻放自己保存多日的美麗吧。盛夏之際，蓮蓬與荷花一同在湖中舞蹈，那場(chǎng)面，寧?kù)o而熱鬧。

　　啊，荷花!你冰清玉潔，你芳香無(wú)比，你美不勝收……我要與你聯(lián)歡，與你相聚，彼此傾聽(tīng)對(duì)方的心聲……

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