六年級(jí)年的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我是一支鋼筆，主人給我取名叫“apple”，主人之所以給我取這個(gè)名字，就是因?yàn)槲业纳砩袭嬛芏鄠�(gè)十分誘人的蘋果，我的頭上帶著一頂很漂亮的“禮帽”，上面扎著一個(gè)大紅蝴蝶結(jié)，我的身上穿著一條美麗的“裙子”，每當(dāng)我渴口的時(shí)候，主人就會(huì)拿下我的“帽子”，脫下我的'“裙子”，讓我到我的“水杯”旁去喝水，待我喝完了以后，再把我的裙子為我穿上，再把我的帽子帶上。我可高興了。
我的作用可大了，小主人寫作業(yè)離不開(kāi)我，畫畫離不開(kāi)我，記筆記也離不開(kāi)我。記得有一次，小主人要寫作業(yè)時(shí)，我突然不見(jiàn)了，她急得滿頭是汗，最后在沙發(fā)底下把我給找到了，她拿著我，露出了燦爛的笑容。這件事，我一直記在心里，因?yàn)椋≈魅说膶W(xué)習(xí)是離不開(kāi)我的。
別看我現(xiàn)在這么高興，其實(shí)我也有不開(kāi)心的時(shí)候，你瞧，小主人用完了我,又忘了幫我把“帽子”戴上，就出去玩了，過(guò)了一會(huì)兒，我就渴口難忍，小主人回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我不能出水了，就把我在草稿本上亂畫起來(lái)，把我的頭畫得鉆心的痛，小主人沒(méi)辦法，只好把我?guī)ヤ摴P墨水瓶邊，給我喝水了。還有一次，小主人的鉛筆盒沒(méi)有蓋好，我被鉛筆盒阿姨甩了出來(lái)，跌進(jìn)了書包的“懷抱”里，剛剛坐起來(lái)，揉揉摔得生疼的屁股，就被本子哥哥壓了一下，剛看到主人的手，站起來(lái)準(zhǔn)備拉住的時(shí)候，又被書本爺爺壓倒了，我哭，我喊，我叫，都沒(méi)用。小主人，你不記得以前的那件事了嗎？你離開(kāi)了我，是不行的呀！請(qǐng)你愛(ài)護(hù)我吧，小主人！
六年級(jí)年的作文 篇2
我的腦子空了，想不起了一切，只知道這棵小小的花是大自然的孩子。
這時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)跑到頭頂上了，熱的很。樹葉緊緊卷曲著，扯也扯不開(kāi)，蟬放聲大唱，潺潺流水的小溪也熱得燙手。
我坐在小溪邊的柳樹下，仰望遠(yuǎn)處的松樹。
一只小松鼠也許是累了吧！在樹杈上瞇著眼，靜靜的地坐在那兒。兩只小喜鵲飛到樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱歌。大概是樹上長(zhǎng)蟲了吧？
一只啄木鳥飛到樹桿上，用那銳利的爪子牢牢地抓住樹桿，尖尖地嘴開(kāi)始鑿樹。尖銳的嘴左一下右一下，不一會(huì)兒樹桿就被啄木鳥鑿了一個(gè)小洞。它的頭敏銳的伸進(jìn)去、伸出來(lái)、又伸進(jìn)去、再伸出來(lái)……那樣子像是在吃蟲子。不大一會(huì)兒，應(yīng)該是幫大樹治好了病吧！啄木鳥又飛到了另一棵樹上。
再看那小松鼠，還在樹杈上歇息。幾只小鳥在樹枝上飛來(lái)飛去。
突然！一條綠花蛇在樹上探頭耍腥子。
“小心！”我不由得大喊。在這千鈞一發(fā)之既，小鳥卻沒(méi)有理睬我。
“希奇！希奇！真希奇……”我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，綠花蛇已經(jīng)咬住了一只小笨鳥，一口吃了進(jìn)去。一條生命就這樣在我親眼目睹中離開(kāi)了世界。
我后悔沒(méi)有救小鳥。但是，大自然中生活的各種動(dòng)物隨時(shí)都有被襲擊生命的危險(xiǎn)，可是它們還是一代又一代的.生存在大自然中。
我待在樹下看著大自然動(dòng)物界的歡樂(lè)、自由還有那互相殘殺的景象。
“喀噠噠――喀噠噠”“是什么呀？吵死了！”我生氣地大叫，走了過(guò)去。“啊！救命！”還好旁邊有一棵樹，我抓住了大樹才沒(méi)有摔下去。低頭望去，原來(lái)是個(gè)大坑呀！坑里放了很多大的機(jī)械，機(jī)器里產(chǎn)出了加工好的礦產(chǎn)。
我圍著這個(gè)大坑走了一圈才知道這是個(gè)煤礦。
煤――它是我們的生活中不可缺少的，它來(lái)自于大自然，也是大自然的孩子，它們毫不猶豫地把自己的全部送給了我們。……
大自然的兒女太多了，它們各有自己的魅力。大自然一家的魅力，把我深深的吸引了。
六年級(jí)年的作文 篇3
總以為母親只是一本平實(shí)的書，無(wú)需任何感情的詮釋就能讀懂它；總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，母親只是一間古老的舊房，她給我的童年以遮蔽，不會(huì)再為我提供新的風(fēng)景；總以為母親的叮囑是一種嘮叨而不予理睬；總以為母親寬容的心無(wú)需兒女的呵護(hù)；總以為……
每次看到媽媽把我愛(ài)吃的紅燒肉夾到奶奶的碗里，我會(huì)生氣的扔下筷子；當(dāng)她又穿上那件洗的發(fā)白的工作服，我替她感到難堪；那“多吃點(diǎn)，慢點(diǎn)騎”的溫柔叮囑響在耳邊，我感到厭煩……人人都說(shuō)女兒是媽媽的小棉襖，我卻覺(jué)得自己和媽媽有那么多的隔閡。看到別的孩子在媽媽的跟前撒嬌，我的心頭卻是一片荒涼，遍布的滿是荒漠中荊棘。
那一次，無(wú)由的爭(zhēng)吵，我甩頭沖出家門。一個(gè)人在人來(lái)人往的大街上走著，淚水又不由的溢滿眼眶！“媽媽，您愛(ài)我嗎？我可是您的親生女兒啊！”想到這，突然一輛車過(guò)來(lái)，把我撞倒在地……
我在一陣劇烈的疼痛中醒來(lái)，我軟綿綿的躺在病床上，覺(jué)著世界那么空曠，我真的好可憐。
朦朧中我看到媽媽那疲憊的身影，在見(jiàn)我醒后，媽媽又緊張的問(wèn)我：“還疼不疼？那不舒服一定要說(shuō)出來(lái)，你想吃什么……”“我想吃梨。”“好好……”媽媽回頭的那一剎那，我看到了媽媽眼角的淚水，信箱媽媽為了照顧我，一定出了很多苦，受了很多累，我知道了，媽媽是愛(ài)我的！以后的'幾天，我在媽媽的精心照料下總算可以出院回家了。
到了家門口，媽媽讓我在門口等會(huì)她，這時(shí)，我看見(jiàn)了對(duì)門的李奶奶，李奶奶說(shuō)：“，你真有一個(gè)好媽媽啊，在你住院的這幾天，你媽媽可是忙前忙后的照顧你啊，聽(tīng)到你撞車的那一瞬間，還差點(diǎn)暈過(guò)去呢！這么好的媽媽可真沒(méi)地方找啊！要好好孝順啊111111”淚水再一次充盈我的眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚水中我再次看見(jiàn)媽媽那疲憊的身影，我再也忍不住了，跑過(guò)去抱住媽媽，我把頭彎進(jìn)媽媽的臂彎里，聞著媽媽的氣味好香好甜。我沉醉在母愛(ài)的溫馨中……回想自己的頑固、任性差點(diǎn)誤會(huì)了一個(gè)好媽媽，心里不由感到自責(zé)。
此刻，心中的荊棘退去尖利的峰芝，幻化，幻化成滿樹的繁枝葉茂。
我也明白了，懂得了，媽媽是我生命的希望，更是哺育我成長(zhǎng)的生命中的綠洲。
六年級(jí)年的作文 篇4
我喜歡彈古箏。我似乎對(duì)音樂(lè)有著特殊的感情。自從我經(jīng)過(guò)琴行，聽(tīng)見(jiàn)了那一種美妙古典的音樂(lè)，便進(jìn)去一看，原來(lái)是在演奏古箏。我被這音樂(lè)陶醉了，便懇求媽媽讓我學(xué)古箏，媽媽答應(yīng)了。從那時(shí)起，我就與古箏結(jié)下了不解之緣。
古箏終于搬到我們家了。那古箏造形很奇特，“頭”大“身子”小，21根弦，21個(gè)拱，一股古色古香的氣味，立刻感染了我。初學(xué)時(shí)，古箏老師對(duì)我說(shuō)：“先認(rèn)識(shí)古箏的基本結(jié)構(gòu)，綠的琴弦是嗦……”我認(rèn)真地聽(tīng)著，現(xiàn)在學(xué)習(xí)指法，勾托抹托，哆咪哆咪，來(lái)一遍。”終于可以碰琴弦了。“哆咪哆咪……”古典的'聲音傳入我耳朵，“再來(lái)一遍。”我有了勁，“哆咪哆咪……”老師老是我這么彈，我不禁想：這么簡(jiǎn)單的彈法，我早就掌握了，老師還不早點(diǎn)教我彈曲子？老師好像看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“不練熟指法，怎么彈古箏呢？”啊，原來(lái)指法這么重要。
學(xué)了一段時(shí)間，我的指法熟了，老師便教我開(kāi)始彈曲子《小鳥朝鳳》，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴聲霎時(shí)間進(jìn)入我的耳朵，一忽兒兩只黃鸝“倏”地從這個(gè)枝頭飛到那個(gè)枝頭，恰恰啼叫著；一忽兒百靈鳥“啾啾啾”地叫幾聲，和著音。“布谷，布谷……”布谷鳥地唱起了歡快的歌。就在這時(shí)，鳳凰鳥帶著繽紛的色彩，啼叫起來(lái)，許多鳥兒圍著鳳凰鳥盤旋，舞動(dòng)……就連烏鴉也過(guò)來(lái)湊了熱鬧。無(wú)數(shù)只鳥兒歡快地在這兒開(kāi)起了演唱會(huì)。這仿佛是一幅精彩的畫面。
這美妙的音樂(lè)聲更激起了我學(xué)古箏的信心。古箏課上完后，我回到家，彈得更起勁了。所有的假日我都是在彈古箏中度過(guò)的。
我愛(ài)彈古箏，它不僅培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)上的頑強(qiáng)毅力和品格，而且陶冶了我的情趣，讓我從中感受到音樂(lè)藝術(shù)的美和樂(lè)趣。