五年級的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長;有人說老師然而我們學習征途上的導師，然而他們帶領我們到達成功的彼岸;還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當但然而了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的然而什么為的然而給國家培養出更多具有高素質的.優秀人才，老師們然而一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
老師然而無私的，他們配受一切贊美。
五年級的作文 篇2
今天，我和小姨一行人去西嶺雪山滑雪。
一路上，我欣賞著“北國”的風光，樹木像裹了一件雪白的棉衣，可謂是“雪樹銀花”。1個半小時車程后，我們來到西嶺索道坐纜車。在纜車上，我俯視著這白雪皚皚的大地。在這白茫茫的一片中，還有一點綠。這點綠是挺拔的松樹，它那堅韌不撥的身姿在寒風中一動不動，任由寒風刮,讓人心生敬佩。
下了纜車，我們集體來到滑雪場。做好準備工作后，我們就開始滑雪了!我一開始還跌跌撞撞的，但經過幾次不斷嘗試后，就比較穩當了。鐘叔叔見我的.滑雪水平有所進步，就帶我去乘“魔毯”。一般的地毯是不會動的，但“魔毯”它會動，能帶人緩緩地上雪坡，還挺像電梯。“魔毯”的盡頭，就是雪坡的頂端。站在頂端，我有些小緊張。深呼一口氣，我踩上雪橇，身體半蹲，雪杖懸空，“哧”的一下象離弦的箭一樣從頂端沖了下去。只覺身旁風雪交加，風，在耳邊呼嘯;雪，在眼前飛舞……整個人在飛馳!突然，有個人出現在我的正前方，眼看就要撞上他了，我趕緊轉彎，與那人擦身而過。我自以為躲過了一劫，前面又有一個人，于是我集中精力，在人群中穿梭到了坡底，我那顆懸著的心，終于放了下來。滑雪相當刺激，但要擁有高超的技術才能保障安全，看來玩也要技巧!
這次滑雪我勇敢地站在雪坡頂端挑戰自己，體驗到了成功的喜悅和自豪，可真是“樂在其中”啊!
五年級的作文 篇3
每個人都有屬于自己的夢想，有的人的夢想是當一名飛行員，翱翔在浩瀚的天空；有的人的夢想是當一名解放軍戰士，保家衛國，捍衛世界和平；有的人的夢想是當一名醫生，救死扶傷，妙手回春。而我的夢想是當一名教師，授人于知識。
從小，我就很羨慕老師，因為他們有無窮無盡的知識，并且毫無保留地教給我們，因為他們像父母一樣愛護我們，因為他們像好朋友般陪伴我們度過童年、少年、青年，甚至一生。
人生如船，夢想如帆，有了夢想，就有了為之奮斗的目標。貝多芬是德國偉大的音樂家，他一生受耳疾的困擾，并且貧窮、疾病、孤獨伴隨著他，但他始終沒有放棄自己的`音樂夢想，用他的痛苦給世界創造了歡樂。居里夫人憑借著對科學的無限熱愛，以及頑強的毅力發現了鐳元素，實現了自己的夢想，為人類作出了偉大的貢獻。
我深深地知道，要實現我的夢想，我現在做的還遠遠不夠。所以，從現在開始，我更要好好學習，認真上好每堂課，做好每次作業，規范自己的言行。將來，我要像黎老師那樣，不僅要授于學生書本知識，還要教他們做人的道理，教他們保護地球，保護環境，低碳生活。
我的夢，從小事做起，從點滴做起，積極主動做好每件事情。千千萬萬個我的夢匯聚成中國夢。只要我們滿懷信心，不畏困難，堅持不懈，為民族事業散發正能量，我的夢就一定能實現，中華民族偉大復興的夢想也一定能實現。
五年級的作文 篇4
在綿陽這個車多人多的城市里，我們總會在某一個街口看見幾個橘紅色的身影，嗯！他們會是誰呢？對了，是義交。義交是義務交通協管員的意思，他們的職業性質很像交警，都是為了人民的利益。
他們穿著橘紅色的背心，手里拿著一面小紅旗，嘴里有時含著一個小巧的發令哨。他們不畏酷暑，忍受著驕陽似火；他們不畏嚴寒，忍受著像刀一樣的寒風，我發現大多數義交都是老年人，他們這樣做為了什么呢？他們是為了大家的安全，提醒我們時刻注意安全，珍惜生命！
記得有一次，我放學后，一邊走一邊看書。我不知不覺地來到了斑馬線，回家的路在街道的另一邊，我必須要穿過斑馬線。但我當時看書看得太入迷了，忘記了周圍的`事物，對危險也渾然不知，當我站在斑馬線，正準備向前走的時候，一個聲音冷不丁的出現在我耳邊：“站住！”我被嚇壞了，站在原地一動不動，突然，一輛汽車從我身旁飛馳而過，如果我再向前走一步，我的小命就沒了，太險了！一個橘紅色的身影拉住我，原來是位老爺爺，他對我說：“你知不知道你剛才很危險？以后走路不許看書！”說完，他又去路口邊指揮了。
口哨聲起，紅旗飄動，一個個滿臉汗水的身影在我腦中閃現。義交，一個響亮而有深刻含義的名詞不止一次的在我耳邊響起。難道他們默默奉獻的精神不值得我們學習嗎？
五年級的作文 篇5
他是我的同桌，名叫王一安，他是一個“上知天文，下知地理”的人，更是一個超級無敵的“書呆子”。
他個子高高的，一雙有神的.大眼睛閃著智慧，高鼻梁上駕著一幅黑框眼鏡，認識他的人都認為他除了是個“書呆子”，也是個“帥氣王”。
他還是我們班的班長，非常幽默的班級領袖，管教同學的時候，他也用幽默的方式管教，因此，同學們也看好他，聽他的話。老師也對他充滿了信心。他的幽默智慧來自于他讀過的書呀！
在課間，我們都在玩的時候，他在靜靜地看書，放學后，我們走在回家的路上時，他也經常在路邊的長凳上坐著，靜靜地看會自己心儀的書，特別專注，就好像洪水來了都打擾不了他看書的興趣似的。
有一次，上科學課時，當老師問：“是誰發明的造紙術呢？”我們班里鴉雀無聲，連掉了一根針都能聽見。我瞪了一眼老師想：這誰能知道呀？你又沒教！哼！太欺負人了！就在這時，王一安高高地舉起了手，聲音清脆地說：“蔡倫。”老師向他舉起了一個大拇指，此時，我們都在心里嘆息自己沒有多看書啊！
經過這件事，我更加佩服王一安這個書呆子了，要多讀書，也做一枚書呆子。