六年級年的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
當我們剛出生到這個世上的時候，就隨時有可能遇上棘手的困難。我相信，很多人都不想碰上困難，希望一帆風順。可是，只有解決了困難后，才能體會到真正的成功。
在我的生活中，最大的困難便是動作慢。許多人都知道，“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運！”也許是我從小就這樣“不慌不忙”做事的原則，久而久之，就養成了我現在的慢性子，但我可不想以此來改變我的命運。因為在這個“快魚吃慢魚”的時代，慢性子是很吃虧的。就算在家中，因為有時作業多，加上我的'動作慢，經常要做到十點多。所以經常被父母所催促、批評。雖然已經習慣，但是經常這樣，我自己也不好意思，只能盡量快些。不過，我動作越快，順序就越亂，效率反而更差了。從那以后，我便無法有效地改掉我的習慣。因此，困難是我最大的困難。
開學那天，我看到了一絲希望。上周四，來到新教室，由于對新環境有新鮮感，所以我便坐在位置上環顧四周，有字有畫的地方都不錯過。突然一行字吸引了我——“21天，改掉一個壞習慣，養成一個好習慣”。我細讀了一番，覺得很有啟發。后來，班主任也提到了這句話。于是，這句話牢牢地烙在了我的心中，成為了我改掉壞習慣的動力。這幾天，我偶然發現。我做事的各項時間都有一點的進步，而且都很穩定。我想，這段話是能真正地改掉我的壞習慣的。
“困難是一塊磨石，把強者磨得更加堅強，把弱者磨得更加脆弱。”的確如此。只有以平和的心態去面對困難，才能讓你變得堅強。
六年級年的作文 篇2
你知道我們學校最有特點的人是誰？校長？少先隊大隊委？學生？班干部？……錯！正確答案是老師！在我們班，就有這樣的老師，他們各有特點，各有自己的教學方法，今天，就由我來敘述我們班的“傳奇老師”，請聽我細細道來！
彭老師（心情多變）
彭老師是我們班的語文老師，她的心情可以說是由我們的`表現來決定的，記得有一次，放學時，彭老師開心的走了進來，可是當她得知今天有ｎ人被記了白名字，于是表情由晴轉陰，當時我們被嚇得一動都不敢動了，老師見狀，又由陰轉晴，這時，我們才舒了一口氣。當然，彭老師的表情完全是你想不到的，也是你完全看不到的。
楊老師（超級拖堂）
楊老師是我們班的數學老師，他最大的特點就是拖拉，是哪個方面的拖拉呢？別急，看完這個事例，你就知道了：一堂奧數課，楊老師在認真的講解，突然，急促的下課鈴響了，我們準備下課，老師則沒聽見似的，繼續講解，快講完時，一位老師上前搭訕：“喲，你們班下課晚呀！”楊老師笑道：“他們太愛學習了，所以我晚下課呀！”這時，我們打起了十二億分的精神，但就是啞巴吃黃連——有苦說不出。后來，老師終于下課了，我們高興的跑了出去……當然，楊老師除了宣布下課，其他還是很快的，不要傳出去，不然我的臉蛋又要被他狂捏了！
黃老師（法力高強，要求嚴格）
某日，一位法師正在讓他的傀儡去嚇人……剛才是開個玩笑，可我們班就有這樣一位法師，他就是我們班的體育老師——黃老師！記得一次體育課，法師說：“向左轉！”我們就便喊“一二”，一邊轉過身去，法師又下了命令：“操場趕鴨子（就是蹲著走）一圈，如發現偷懶者，見一次罰十圈！”你別說，我統計了一下，兩人重搞，一半人叫苦，全班人一律腳痛，二十人肚子痛，無事的一個(就是黃老師）后來，老師下課了，我們這群“解放”的人，一步一步的走向教室……
老師們各有特點，但為的都是讓我們學到知識，我相信，在老師的培養下，我們能越來越好！
六年級年的作文 篇3
星期天的早晨，我和媽媽去鄉下的田野看秋景。
站在田邊，就能看到一道道田埂把田地分成了許多方塊，象棋盤一樣，整整齊齊，與村子里那幾座轟頂白墻的房子搭配起來，構成了一幅美麗和諧的圖畫。
走進田野，首先映入眼簾的是一望無垠的'金黃的稻田，稻子成熟了，稻穗沉甸甸的，把稻桿都壓彎了腰。一陣微風吹來，田里立刻起了金色的波浪。穗頭調皮地搖晃著腦袋，好像在說：“歡迎！歡迎！”不遠處，幾位農民伯伯正在收割稻子，他們高興得合不攏嘴。
稻田的一邊是一大片棉花地。棉花有的全開，像圣誕老人的笑臉；有的半開就像雪白的爆米花；有的還沒有開放，就像一個個水蜜桃。遠望棉花田，棕紅色的葉子與雪白的棉花交織在一起，就像一大塊花地毯，美麗極了。
我們又來到棉花地左邊，這兒是豆地。大豆大多已經成熟，黃色的豆莢上不麻木了黑色斑點，寶媽媽的豆粒仿佛要馬上撐破豆莢。偶爾來了一陣風，豆英互相摩擦，發出沙沙的響聲，好像一竄竄小風鈴。
豆地的盡頭有一大片柿子樹，樹上掛滿了紅燈籠，讓人一看到就饞涎欲滴。我不禁摘下一個熟透的，放到嘴里，哎呀，又軟又甜又新鮮，真是不虛此行啊！
秋天的田野，到處是豐收的景象，真讓我們流連忘返。
六年級年的作文 篇4
秋天是收獲的季節，它以金黃色的身軀裝點著大地，那分手獲得愉快在我們周圍洋溢著。就讓我們跟隨這種愉悅的心情，去追尋秋天的腳步吧！
秋天是在田野里。在秋天，當你漫步于田坎的時候，一眼望去，在風的拂動下，金黃的麥浪撲打著你的眼睛，讓你眼花繚亂。
秋天是在果園里。當你在趕路時，路過一個果園。當匆匆過去時，也聞見一陣匆匆的香，那也是秋天的腳步，讓果農歡快起來；高興起來；繁忙起來了。
秋天是在樹林里。當你在秋天往遠處的山林時，會發現整座山，都是金黃色的。那是秋天的禮物，是秋天讓他們在來年茁壯成長。
秋天是在背簍間的。它們用來裝果園里的.果子，那清甜的味兒，讓背簍至今難忘。
秋天是在鐮刀上的，在秋天，偶爾會看見三兩個農民拿著鐮刀，向田野走去。那很久沒品味稻香的鐮刀，這時貪婪的吮吸著田野間稻子的清香。
秋天是在飄落的楓葉上的。那一個個手掌般的印記，就是秋天的腳步呀！
秋天是在……
秋天的腳步遍滿了世界萬物，落葉、背簍、果園個個都是秋的足跡。秋是美麗的；秋是和平的……