五年級作文

五年級作文[實用6篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

　　隨著時間的推移，原本藍色的地球已經變成灰色了。隨著人們思想的變化，環境已經被污染了。

　　在我家的附近有一條河，原本那里清澈見底，婦女們會到那去洗衣服，河里常常有小魚在那里游來游去，到處都生機勃勃。現在，別說是洗衣服了，根本沒有人在河附近。現在的小河，河水骯臟，還散發出一種刺鼻的﹑奇怪的臭味，河里到處都能看到垃圾的`影子。瞧，可樂瓶先生正悠閑自得地躺在河上，玩“漂流”呢！，垃圾袋小姐帶著它的子孫們（垃圾）在“舞廳”里跳舞呢！還有蘋果核妹妹，包裝紙弟弟……也在河里玩耍嬉戲，可熱鬧了。

　　為了使家鄉的環境更加漂亮，為了使小河恢復原貌，我想出了一個計策。

　　在小河的兩旁，我們可以做一些宣傳保護環境的板報，使居民們能夠自覺地把垃圾扔進垃圾桶中，這個方法能提高人們愛護環境的自覺性，也能呼吁人們我們只有一個地球，我們要愛護好這個地球。另外，我們要找幾個小學生來做我們的活動宣傳人，把大家收集來的資料裝訂成宣傳小冊，有宣傳人分發給每個居民，并向他們講解，告訴他們保護環境的重要性，如果地球毀滅了，在整個宇宙中，沒有第二個能適合我們生活﹑居住的星球，地球毀滅了，那么人，也就毀滅了。

　　保護環境不是口上說說的，要靠實際行動來證明，而且不是靠一個人或幾個人就能夠完成的，必須得靠全天下的人一起來實施進行的。

　　記住，我們只有一個地球，我們只有一個家，我們要保護環境，綠化環境，這是我們的職責。我們人人都要當宣傳員，保護地球，從小做起。

五年級作文 篇2

　　今天夕會時老師拿著讓人心驚膽戰的棍子念了一些不守紀律同學的名單。

　　“高戀第四節課被w老師點名。”老師冷漠的念著我的名字。

　　我的心砰砰直跳，懷里像揣了個兔子，但我還是裝作一副漫不經心的樣子。

　　“這些同學放學后留下來”老師厲聲說道。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……老師的話還剛落音，可恨的鈴聲就響起來了。“你們站到前面來，有誤會的就出來和我說。”同學們慢騰騰地走到老師跟前，說的句句有理，條條是道，而我卻真的真的無話可說，人漸漸的離開了，而我卻一個人孤零零的站在那里，老師仿佛用傷心的眼神望著我對她那無情而又殘酷的`心靈，這時，我多想用溫暖的小手去撫平老師那滄桑的心靈，老師失望的對我說：“高戀，你真的讓老師失望，你在想破罐破摔嗎？你為什么經常欺負王家保？”

　　老師邊說邊拿出一張紙條，給我看，上面寫道：羅老師，我想換座位，因為高戀恨我幫她告狀，存心報復我。

　　“如果你作為一個老師，收到N張這樣的紙條該怎么辦？”老師啞聲說道。這一個一個字的印在我心頭，眼眶里充滿了閃爍的淚花，老師臉上的笑容一點一點消散而去，我不敢用眼睛去望老師那慈祥的面孔，我一只把頭扭到另一邊，而老師卻認為我是對她說的話無所謂，老師我只有這樣，我的淚花才不會綻放，老師的話就像一只白鴿悄悄地停留在我的腦海，它飛啊，飛啊，久久不愿離去。

　　羅老師，我一直想做一直想做一個你喜歡的學生，但我無能為力，我有時會無意犯錯，我并不是想給你添亂。

　　羅老師，謝謝你的關心，因為有你的教育，我會變的更加蔥蘢。

　　今晚，我仰望星空，望著靠在月亮媽媽懷抱里沉睡的星星，媽媽唱著婉轉的搖籃曲，孩子仿佛從夢中小醒，紅蘋果似的臉上露出絲絲愛意，我想：如果我是那顆發亮的星星，能依偎在母親的懷抱里，這就是我一直想追求的快樂，而我從來都沒有扮演過這個角色。以后我每次仰望星空都沒有看到過那顆星星了，也許，她是天使姐姐派來的使者，來感化我的吧！

五年級作文 篇3

　　早就聽說剛竣工的嵊州大橋壯麗雄偉，今天終于能一睹它的真面貌了。一下車，我們三個小伙伴便直奔大橋而去。

　　呵，好一座大橋！長而闊的大橋橫跨在剡溪之上，猶如兩道絢麗的彩虹掛在空中，大有“一橋通架南北”的氣勢。頂端那四個紅色大字——“嵊州大橋”，在太陽的照耀下發出奪目的光芒。橋面上豎起18根柱子，直插天際，顯得結實有力。車道和人行道間隔著一條綠化帶，里面的'塑料草蒼翠欲滴，給大橋增添了一分嫵媚。向橋下俯瞰，只見河水清清亮亮，水中魚兒歡快嬉戲；微風吹來，蕩起一圈圈漣漪，折射出一溪碎金。溪中不時劃過一兩葉輕盈的竹筏，擴散出一道道美麗的波紋。對岸，幢幢紅瓦白房拔地而起，鱗次櫛比，一片繁榮昌盛的景象……

　　看著如此美景，我覺得自己已置身于童話世界。“快看！這里竟……”正當我陶醉時，小伙伴卓民驚訝地喊了一聲。我扭頭一看，啊？非法小廣告？它就像一塊塊傷疤貼在大橋的護欄上，是那樣丑陋，又是那樣刺眼！它們怎么貼到這里來了？嵊州大橋可是我們嵊州市的形象工程啊！

　　“唉！”我不禁深深地嘆了一口氣，“大橋被這些可惡的城市‘牛皮癬’遭踏成這樣，實在太可惡了！”

　　小伙伴楊波也憤憤不平地說道：“這些討厭的假廣告，還讓我受過罪呢？記得一次，就是這些小廣告，讓我看錯了車站牌的字，本該到客運中心的卻到了西站！”

　　“那我們給大橋擦擦臉，把小廣告消滅干凈吧！”卓民提議說。

　　大家說干就干，立刻卷起袖子扯了起來。可小廣告哪能這么容易扯掉，也不知是弄了什么鬼膠水，怎么扯都會留下一些痕跡。沒辦法，只好用手指甲刮，還發出“嘰嘎嘰嘎”的響聲。這下好了，沒過多久，我們的指甲鉆心般疼起來。但是我們并沒有因此而放棄，仍然堅持不懈地刮著……

　　經過我們四個人的努力，大橋護欄上的假廣告終于全部消滅了。大橋恢復了它原來的面貌，顯得更加清爽，更加美麗！看著這，我們感到一絲欣慰，然而我們心中更多的卻是沉重。因為我們知道，大橋雖然干凈了，可是城市另外的地方呢？再說大橋今天是干凈了，可是明天呢？

　　追求文明的人們啊，請別再因為你的利益而使我們美麗的城市受到傷害，請你我一齊伸出靈巧的雙手撫平她的每一個傷口，讓我們的嵊州更加動人，讓我們的家園更加溫馨！

五年級作文 篇4

　　上課前，同學們得知美術課上要玩陶泥，都滿懷欣喜地把材料放在桌子上。

　　在同學們的期盼中，楊老師先給大家看了一個視頻，視頻中小男孩豐富的表情不時把我們逗樂，“完成一個栩栩如生的陶泥作品，需要我們賦予它生動的表情……，”在楊老師的邊說邊示范中，同學們就迫不及待地動手了，我也立馬行動起來。

　　做表情先要搓臉，可是搓什么臉好呢？圓臉、方臉、瓜子臉、申字臉？哦，做出來的表情既然要搞笑，那我就做方臉吧！開始做臉的這一步特別簡單，為了能讓我的陶泥作品顯得引人注目，特別精心制作了大大的“豬”鼻孔，乍一看，有趣極了。鼻孔做好了，可是其它問題隨之出現了，留給嘴巴的空間太小了。把“豬”鼻孔捏小點？我試了一下，不行，顯得不生動了。反復修改幾次之后，我只好把臉拉長，加上了一個小嘴巴。

　　漸漸地，在我手中呈現了一個有著少許頭發、大眼睛、“豬”鼻子，小嘴巴、長耳朵，模樣滑稽的陶泥方臉。

　　自豪的我在小組里展示獨一無二的作品，得到了同學們的`好評。當然，大家也做出了各種各樣的陶泥表情：鄒憶薇的“三角臉”、盧夏嫻的“巨無霸”臉，還有張煜桐的“憤怒”臉……楊老師看著同學們手中千姿百態的陶泥臉，露出了滿意的笑容，“咔嚓、咔嚓”用手機拍下了我們的作品。

　　這些可愛的“陶泥臉”留在了楊老師的手機相冊里，也留在了同學們美好的記憶里。

五年級作文 篇5

　　今天，我一大早就起來了，因為我要和爸爸媽媽一起去爬紫金山。

　　八點種，我們來到了紫金山的腳下。我抬頭一望，啊，紫金山真高啊！都到了云層的上面去了！這么高的山，怎么爬上去呢？我有一點害怕，不想爬了。媽媽看出了我的心思，對我說：“不要害怕，山上的路都是人走出來的，我們一定會爬到山頂的。”我鼓起勇氣，和爸爸媽媽一起往山上爬去。不一會兒，我們就爬到了四分之一。我有點累了，但我仍堅持著。我們爬著爬著，終于爬到了半山腰。我爬不動了，爸爸鼓勵我說“堅持就是勝利！凡事只要堅持，就一定會成功！”我在爸爸的鼓勵下又爬了半個多小時，終于爬到了山頂！

　　山頂的風光真好啊，我往山下一看，每個汽車都像一只只小螞蟻，高樓大廈就像一塊塊積木搭起來的小樓房。我流連忘返，不想離開。下山時，我還想著紫金山的.美麗的風光呢。

　　啊！爬紫金山真的好玩啊。通過這次爬山，我懂得了，堅持就是勝利的道理。

五年級作文 篇6

　　所有人的老師都有自己的特長及所教的科目，而我的這位老師，他就特別擅長繪畫。

　　你聽！“唰唰--唰唰唰--”，這就是他在畫線條呢。只見他的筆不停地揮動著，勾勒出一個一個栩栩如生的形象。這些形象神態各異，有的憨態可掬，笑容滿面，仿佛一個天真幼稚的兒童；有的怒發沖冠，擠眉弄眼，像是真要吼出來似的；有的面容清秀，嘴角上揚，如同仙女下凡一般。但他們都有一個相同之處——他們的衣著、形態都十分立體，比如上衣褶皺的陰影深淺、路燈下人物的影子角度、物體近大遠小的特點都描繪得異常細致……每當我全神貫注地凝視著他的畫作時，總會覺得仿佛身臨其境，而里面的人物也好像在拼命地扒開畫紙，想從里面鉆出來和我們一起聊天哩！

　　一次，我接到老師分派的任務——做一張手抄報。我左思右想，終于定下輪廓，勾好線，也涂上了顏色。大功告成！可是，我左看看，右瞧瞧，總覺得哪里缺少點什么。無可奈何，才去請他幫忙改進。果然，他如往常一樣筆走如飛，使用各種類型、顏色的畫筆，在手抄報的各個邊框、插畫處用色彩較濃烈的'畫筆著重描繪。接著，他又用深色的彩鉛，在許多背光處加深了陰影，使得畫面更加有立體感和層次感。不一會兒，他便完成了修改工作，整個畫面比之前有了質的提升。從整體上來看，冷暖色交融得恰到好處；從局部上講，細節的處理又十分細膩，畫面豐滿而跳脫，我不由得對他又生出幾分敬佩。

　　作為一名美術專業教師，他從不對我的小涂鴉指手劃腳，只在我有需要時才臨時客串一下他的職業，他就是我的爸爸。在家里我總是叫他“大哥”，因他沒有當長輩的居高臨下，只有和風煦煦朋友般的平等。不管他切換哪種身份，在我心里，始終愛他敬他。

　　節日快樂，我親愛的“大哥”！