二年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的二年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
誰有也沒有見過風，
不用說我和你了，
但是當小草被吹彎的時候，
我們知道他來游戲了。
誰有也沒有見過風，
不用說我和你了，
但是當塑料袋被刮飛的時候，
我們知道它來調皮了。
誰有也沒有見過風，
不用說我和你了，
但是當紅旗飄揚的.時候，
我們知道他在那里。
二年級作文 篇2
嘩啦啦！嘩啦啦！這是水在唱歌，哇，多么動聽的歌聲呀！你們知道水為什么會唱歌嗎？告訴你們吧！那是水在快樂的工作！如果是在廚房聽到水的歌聲，那就是它在幫媽媽做飯，很快它就會幫媽媽做出一桌豐盛的飯菜。如果是在衛生間聽到了水的歌聲，那就是水又在幫我們洗衣服了，它就像會變魔法一樣讓衣服變得干凈美麗！
有時候水會在田野匯集成小溪，唱著歡快的歌去幫農民伯伯灌溉莊稼，滋潤田野！有時候水會匯集成江河湖泊，唱著熱情奔放的歌！如果水流進大海它就會唱起洶涌澎湃的歌！等大海高興了它會唱起委婉動聽的歌，托著我們和魚兒一起在它們中間盡情的游泳，那是件多么愉快的事情呀！但是如果它生氣了，它的歌聲就如同群獸暴怒一般，好嚇人的`哦！
我喜歡水的歌聲，也喜歡玩水，水是人類最親密的好朋友，我們要從小做起不浪費水，不污染水源哦！如果我們的朋友生氣了，那后果是很嚴重的了，它不但不再為我們歌唱，更不會為我們工作了，那不是很慘的嗎？
二年級作文 篇3
我，是一個活潑伶俐。聰明可愛的四年級小學生。我愛打籃球。打乒乓球和踢足球。
打乒乓球時的.我，全神貫注。一個球過來我接一個，常常一個球大了十幾個回合，有時還分不出勝負。
打籃球時的我，既活潑又伶俐。一個球到了我身邊，我就馬上投球（因為我頭球準確，所以，隊友把70/100的球傳給我）。
雖然，我每天嘻嘻哈哈，但是，我考試失敗時，我就垂頭喪氣，沒有一點快樂。即使我這次考試不行，我就鼓勵自己：這次不行，還有下次。
比如：這次考試，語文：79、數學：90、英語：84。我知道分數后，那一天，我愁著個苦瓜臉傷心了一整天，我最好的朋友——新曉龍來找我玩，我都沒有去。
二年級作文 篇4
放學后，小明去李大爺家玩。玩著玩著，他聽了嗚嗚的哭聲。
他到院子里一看，原來是水龍頭。小明問：“你為什么哭啊？”水龍頭張大嘴巴，嘩嘩地流著眼淚說：“今天早上，李大爺來打水，打完水就走了，忘了關掉我。我就這樣張著嘴巴一整天了！”小明說：“讓我來幫幫你吧！”說完，便把水龍頭關掉了。水龍頭說：“謝謝你，你真是個好孩子！”
關掉以后，小明對李大爺說了剛才的事，李大爺一拍腦袋，懊惱地說：“瞧，我這該死的記性，老是丟三拉四的，這一天可浪費了多少水啊！”李大爺一邊說，一邊拿出一顆糖遞給小明，語重心長地說：“小明，爺爺知道了，你真是一個懂事的好孩子。我們每個人都應該節約用水啊！”
小明聽了李大爺的夸獎，心里甜滋滋的'，李大爺看著小明，臉上也露出了燦爛的笑容......
二年級作文 篇5
數學老師給我們布置了手工的作業：剪一張四個手拉手的小人。
我準備好彩紙開始剪了。我憑印象來折紙然后畫上小人。剪出來的是兩個沒有手拉手的小人。這時候我發現我折紙折錯了。
我又拿了一張紙重新剪。這次我剪出了四個小人但是手沒有連在一起。我覺得很奇怪，折紙折對了，怎么沒連在一起呢?我把剪下來的紙擺在桌上檢查了遍。這個時候我發現我畫小人的手不夠長，把手要連接的'部分也給剪斷了。
找到了原因后重新開剪。這個時候，我畫小人的時候非常認真。最后我終于剪出四個手拉手的小人了。
我把我剪的小人貼在作業自紙上。看著這四個小人我好開心。
二年級作文 篇6
一天晚上，兒子正在為今天的家庭作業而發愁，爸爸走到兒子的旁邊，看見兒子的表情：一只手伸進嘴里，皺著眉頭，翹著腿。爸爸開始擔心兒子會做不起今天的家庭作業了。于是，爸爸就抱起兒子，把兒子放在自己的腿上。倆人頭靠著頭，爸爸一只手抱著兒子，一只手幫兒子寫起作業來，爸爸和兒子都笑了。 第二天，上課時，老師讓兒子和同學們交作業，兒子交出家庭作業。老師開始評講，評講了以后，老師用手指了指兒子，想讓兒子起立。 放學以后，老師一只手拿著作業本，一只手牽著兒子向兒子家走去。路上，老師問兒子：“誰幫你寫的作業？兒子回答道：“是我爸爸幫我寫的.”。
到了兒子的家，老師按了一下門鈴，爸爸驚訝的發現，老師在他們家門口，兒子垂頭喪氣的站在那里。 老師一進他們的家就不由分說的打爸爸，一邊打還一邊說：“看你做的什么，簡直就是班里差透了的家庭作業！”