六年級年的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
朋友，是知心的，無話不談的，在你遇到困難，他第一個挺身而出的，在你面臨挫折時，他總是耐心開導你，在你受傷時，他會上前去安慰你，在你......
我的朋友是項煜婷，她有著如夜晚星星那樣美麗的大眼睛，高高的鼻梁亮亮的，小巧的嘴巴像個櫻桃。
她的成績在班級里算是中等的，她的字雖大卻很精致，每一筆每一畫都認認真真的，當別人遇到困難時她總會去幫忙。
令我影響最深的'是五年級的那天。
那天，剛下完雨，非常的潮濕，但我的外套還在小區樓下上，于是我便跑下樓去拿。
小雨落在地上，幾絲涼風飄來，樹枝被風吹得起著沙沙聲。
我哆嗦這身子跑到樓下，突然，腳一滑，撲通一聲，我摔倒了，我咬了咬牙，坐了起來，我摸了摸傷口，想起來卻起不來，我無助的坐在地上，忽然，我看到了一個人影，她向我走來，遞給我雨傘，蹲下身子，把我架起來，說：天氣這樣，你等下在來不可以嗎？
我看著煜婷已經被淋濕的頭發，心里十分不安，說：你不用吧雨傘都給我，你看你等下感冒了怎么辦"
我沒事的，我記著在大雨中她說了這句話。
等到了門口他已經淋濕了，他對我說了聲拜拜，便消失在了黑夜中......
我站在原地，望著她越走越遠的背影，我的眼眶濕潤了。
這件事情在許多人心中都是非常小的，但是，我卻一直記在心里。
時間飛逝，還有短暫的一年，煜婷，你記得我們作的約定嗎？我們要做永遠的，朋友。
六年級年的作文 篇2
“從此她生活在森林中，與小動物和諧相處再也沒有發生過爭執。”我合上了這本童話書的最后一頁，坐在書桌前陷入沉思。我想：我們的家園要是像童里那樣美好安寧，該多好呀！
在我心中，我們的家園就像童話里那樣人與自然和諧相處。人類住在森林中，一出家門一排排挺拔高大的樹守候著周圍的人家，像一個個哨兵。門前小兔，小鹿、小熊……蹦蹦跳跳地玩耍、嬉戲，捉迷藏。一幅其樂融融的樣子。
在我心中，我們的家園應該是花兒與鳥兒的天堂。在人們房屋的左右兩邊花兒、草兒成了鄰居。牡丹、丁香、杜鵑等花兒在綠瑩瑩的小草的襯托下顯得格外嬌艷。門前的大樹上，鳥窩不計其數，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌兒，展示著她們美麗的歌喉。一幅快樂自在的樣子。
在我心中，我們的家園應該是蜜蜂、蝴蝶等小昆蟲的家。在房屋兩旁的百花叢中，勤勞的蜜蜂跳著“8”字舞，唱著嗡嗡《進行曲》，在花叢中采蜜。美麗的'蝴蝶扇動著大花翅膀，展示著優美的舞姿，在花叢中忽上忽下隨意的飛，一會兒飛來一只紅蝴蝶，一會兒飛來一只黃蝴蝶，它們是從哪兒來的誰也不知道，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。一幅悠閑自在的樣子。
在我心中，我們的家園應該是泉水和魚兒的搖籃。在我們房屋的后面有一條清澈見底的泉水，泉水嘩啦啦的唱著歡快的歌奔向遠方。小魚兒跟著魚媽媽在泉水中游來游去，偶爾還調皮一下：跳起來，又“撲通”一聲掉進水里，濺起朵朵浪花。一副優哉游哉的樣子。
這就是我心中的美好家園——人與自然，人與動物和諧相處、共享天倫之樂的一個美麗天地！
六年級年的作文 篇3
今天，我們參加了一次有意義的親子交流活動。上午十點鐘，我們準時來到了補習班，大家都十分緊張，討論著今天可能會出的題目，都想得第一。
第一個游戲開始了，名叫指手畫腳，規則是和自己的爸爸或媽媽兩人一組，一個人說或表演動作，一個人猜，但是在說和表演時不能說出詞中的任何一個字，而臺下的人也不能提醒，否則扣一分。
首先上場的是我和媽媽，第一個詞，只見她先轉過身去，然后又把頭轉過來，沖著我笑，媽媽一邊比劃一邊說：“四個字！什么百媚生？”我一下懵了，這是啥？我有點著急了，過了許久，我才想起來這是回眸一笑，但時間已經浪費了好多。
接著第二個詞，媽媽舉起拳頭說：“我代表月亮消滅你！”我想了半天，只想到了月亮公主，說出了心里想的答案：“月亮公主！”這句話一出口，笑聲四起，有的人竟都笑到地上了，我急得像熱鍋上的螞蟻，頭上直冒汗。你們猜到這個詞是什么嗎？時間到了，我們只猜對了兩個，有點遺憾。
緊接著，第二組、第三組、第四組、第五組……每個組的分都比我們的分高，我的心里好像有無數只螞蟻爬來爬去，它們還時不時地咬我，心里十分糾結，糟了，一定是最后一名！我左看看，右看看，就是沒有分比我們還低的。
劉昊東的.表演讓我忘掉了著急和不快。他看到“打麻將”這個詞，很快做了一個推牌的動作，還大聲說：“胡了！”這下，我們都知道是打麻將了。全場又是一陣笑聲。
最后，老師和家長念了一首詩，我讀懂了，其實父母對我們嚴厲，不是因為他們狠心，是因為他們希望我們能夠自立、自強，將來擁有更加幸福的生活。
這是一節有趣還很有意義的親子課，我們在笑聲和感動中結束了這次活動。
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