六年級年的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
呆呆的看著墻上的日歷，默默地在心中默數著開學的天數。“還有六天就到9月1日了，離開學不遠了呢。”看完掛歷，我自言自語道，忍不住嘆了口氣。看了一眼以前的我的照片，那么的無拘無束與天真。馬上就要升上六年級了，也就意味著我們的那些年就要遠去了。
六年級是小學中最為重要，僅僅是因為三個字：畢業考，關系到了以后的學習生活。所以以前的輕松生活不翼而飛，一開始就會讓我們吃不消的，如同上弦一般的生活。我們多想回到以前的那些年，蹦蹦跳跳的去上學，認認真真的學知識，開開心心的去運動，成群結隊的放學回家，可那樣的童年時代已經結束了。六年級是一個讓小學生聞之色變的詞語，六年級標志著一段金色歲月的落幕終曲，還有一年的時間，迎接最后的挑戰，就要和我們生活了六年的第二個家說再見了，從1￣5年級的童年到了6年級的少年，我們的那些年，歡聲、哀嘆、哭泣、慚愧、興奮裝滿了心中那酸甜苦辣的五味瓶，滿滿的散發著成長的各種氣味。在六年級的結束之時，五味瓶打翻了，流向了我們的眼角，化作了一滴滴淚珠，不停的流下，如山間的一條小溪，融入了母校的大地。曾經，有多少道作業本里面的題目來不及解答？曾經，有多少句我心中感激的話語來不及訴說？曾經，有多少個黑板上的知識來不及提問？曾經，有多少本小書包夾層的雜志來不及閱讀？作業本交學校上去了，要說的話被風吹散了，不會的知識早不教了，沒來得及看的書丟了，什么都來不及了。我們已經不屬于母校了，已經是一位初中生了。但母校永遠留下了我們的足跡，她永遠是我們的第二個家，永遠記得我們。
雖然說像我這樣剛剛步入六年級，馬上就想到了畢業考之后的離別痛苦的孩子，顯得是有一點神經，可是誰也說不定六年級也會像那些年轉眼間就過去了。時間是快的，同樣也是慢的，但是這完全取決于你。回憶起以前經過的很多事，你會發現時間居然有這么強大的魔力，所有經歷過的苦難、快樂，現在回憶起來，顯得那么的云淡風輕，畢竟不能再體驗一次。如果人類研發出了時光機，每一個人都有資格乘坐一次，我愿意回到那些年，和同學們在操場上嬉戲，課堂上解答問題，回到每一次六一兒童節我主持的時候，當一個觀眾，看著我在臺上談笑風生，最后作出評價。多么想看看我在臺上的表現啊。特別是我在二年級的時候，我第一次主持活動，那是多么可貴的.回憶啊。這都是那些年的事情了，可我就是希望可以回到那些年，我不想長大，不想離開居住了六年的第二個家，我不想離開朝夕相處了六年的同學們，我不想離開燎原路小學這個大家庭。我聞過這里的花香，我走過這里的操場，我進過這里的課堂，我撫過這里的樹木，我敲過這里的鐵鐘，我演過這里的舞臺，我看過這里的日落，我嘗過這里的飯菜，我玩過這里的器材，我跳過這里的舞蹈······我只是不愿意離開，不愿意長大，不想離開燎原路小學，不想把那些年的美好記憶忘記掉！可現在，我只能說：
“別了，那些年。”
六年級年的作文 篇2
時間，飛快的流動著，轉眼間我已長大了，每當我望著那蔚藍色的天空時，我童年的足跡就會在我腦海中的河灘上浮現，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點兒，一點兒的涌出腦海……
記得我剛上初中時，老師給我們排座位，第一次，是按個排的，我坐在第二排，那時我的心里美滋滋的，因為爸爸說過，初中時在前幾排坐是不容易的，可我卻輕而易舉就坐在那了，但好景沒幾天，老師就讓我去后排坐著，我不明白老師為什么這樣做，我就問老師，可老師說我個高，但當初是按個排的坐呀，我為什么還會個高呢，而且前面的同學個又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，長大了真令人煩惱……
還有，在初中下學期，我們的語文老師給我們留了一個作業，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因為，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。第二天老師問起作業時就我一個人寫了，老師就讓我讀，我當時寫的是“不必說那清澈的`湖水，艷麗的荷花，碧綠的柳樹，雪白的桃花，也不必說野鴨在湖中嬉戲，人們在舟中談笑，岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的青草地一帶就有無限的風光樂趣”當我讀的時候我的心里就有一種自豪的感覺，因為這是我自己寫的，可當我坐下時，同學們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學甚至當我面問我在哪抄的，我頓時就感到非常氣憤和失落，為什么同學們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長大了真令人煩惱……
我的煩惱是數也數不清的，但是，我想，每個人的童年路途中都會有不計其數的煩惱，不過，我們要學會相信自己，鼓勵自己，因為，再陰的天，它也會有晴朗的時候，再大的困難，它也有被解決的一天。
六年級年的作文 篇3
雨會給植物帶來滋潤，給人們帶來涼爽。夏天的雨，更是受到人們的青睞。夏天是炎熱的、干燥的，但下了雨便是清涼的、快樂的。
烏云在慢慢擴大，已從東面，飄散到各個地方了，像一個魔術師，在藍天上蓋了一塊黑布。刺眼的'閃電突然飛快地點了一下地面，但又瞬間消失了，猶如魔術師，在一眨眼間變了一個神奇的魔術似的。雷聲開始大作，唱起了渾厚的男高音，“轟隆隆”“轟隆隆”。
小雨點從天而降，在地面上跳起了舞。風呼呼地吹著，再為雨點加油。雨點兒打在墻上，印出了一幅一幅的自然圖畫。地面上的積水慢慢增多漫過了人們的雨鞋，人們狼狽地奔跑著，大雨早已濕透了他們的衣服，個個都成了“落湯雞”。有些帶雨傘的，那傘早已被吹得無影無蹤。
雨后的景象更是美麗，葉子上，那晶瑩剔透的水珠，為葉子洗得干干凈凈，又為它們增添了美麗。水池中一望無際的荷葉，碧綠一片襯托著一朵朵鮮紅的荷花。在藍天的映襯下充滿了詩情畫意。白鷺在自由地飛翔，在那經過雨清洗的白云和藍天之間穿梭。
夏天的雨，我愛你！
六年級年的作文 篇4
今天我去學習陶藝，老師首先給我們做了一個小房子，然后讓我們模仿她來做。
我先把陶泥分成了2塊，拿出一塊，撮成圓柱形，壓平，用小刀把它刻成正方形，可就在這個關節，我做不下去了，我刻了幾次，都不能把正方形做得方方正正。我耐住性子，停了幾十秒，讓自己平靜一會兒，又重新開始，差不多做了20分鐘，終于完成了。然后在上面刻上門和窗戶，房子的身體型了。
接下來我要做房子的“腿”和“腳”了。把第二塊泥分成的兩塊，拿出一塊做，撮圓，壓平，因為壓平后不是一個規則的圓形，用小刀把邊刻去就可以了，房子的腿腳就做了了。
最后是頭，拿出一塊泥，搓成水晶形，用手指按在中間，向上頂，頂到尖，頭就完成了！將這三部分用泥漿粘上去，房子就完成了。
我仔細端詳站我的杰作，興奮不已。沒想到，旁邊的一個小女孩一下把我的房子推倒了，房子還沒有干，不結實，一倒，馬上被壓扁了。我傷心極了！我狠狠地瞅了她一眼，一看鐘表，還有十分鐘下課。老師說：“做不完不許下課！”我立刻用出最快的速度，3分鐘，做出了一個里面連一個小指都伸不進的.小房子，被告評為“全班最差”。
下課時，那個小女孩低著頭向我走過來，說：“對不起，姐姐。”我也不好意思說她了，說：“下次小心點！”“哦”。小女孩說。
我看見了媽媽，對小女孩說：“再見。”我想：我們在生活中難免碰到不愉快的事情，我們不能凡事都斤斤計較，要有一顆包容的心。
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