(精選)四年級的作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的四年級的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
在我家房子的后面，有一處森林，春夏秋冬景色各不相同 ，美極了。
春天，萬物生蘇，成群的小鳥從森林的上方掠過。小草探出頭來，左看看右望望，向自己的新朋友打招呼，匆匆望去像是棕褐色的土地披上了綠色斑點的新衣，仿佛世界都變得美妙無比。
夏天，鳥語花香，森林里的樹木蔥蘢，小草和香花都不是以前那個頑皮無比的孩子了，成群的鳥兒都在樹木上搭了窩，人們都搬著小凳子坐在樹木下乘涼，有說有笑，森林里熱鬧里了。
秋天，臨去秋波，樹木們忙著結果，有的樹哥哥們忙著脫點外層的衣服，已是大樹了。花草們都紛紛離去但景色依然，樹葉落下的過程，像是一只只蝴蝶落在地上，美麗極了。
冬天，白雪皚皚，大地又換了件白衣裳，樹木和花草也和大地一樣換了件衣裳，遠遠望去像是一個白色的.背景而我是主角，不！樹木也是有生命的他們才是主角。
你說我家鄉的森林美不美？
四年級的作文 篇2
我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠，我心目中的老師除了教學，還能顧家，我心目中的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個細小的照顧。
我喜歡諸葛亮的一句話，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育本來就談不上轟轟烈烈，繁瑣細碎會抹掉我們的激情斗志，但是不要泯滅善良與與愛心。
我是一個老師，周圍就是一個一線教師的群體，所以談及我心目中的`教師，心里有些甜蜜，也有些悵惘。
“你愛學生嗎？” 據一個科研部門對兩千多教師的問卷調查，肯定回答者占答卷老師的90％ 以上。
“老師愛你嗎”同一部門的問卷交給答卷老師的上萬名學生，肯定回答者則占答卷者的15％。
兩者的差異是多么的大！
一線的教師中的很多人自以為全身心的愛學生了，而學生一方則對老師的愛渾然不覺，好不買賬，讓老師心寒；我個人認為老師對學生的愛要讓學生知道，感覺到怎樣成為學生愛戴的老師呢？
我想我心目中的教師應該做到三品，即人品，學品，教品，人品的高境界是與人為善，學品的高境是學而不厭，而教品則是誨人不倦。在教育中關愛每一個孩子的生命的成長，關愛每一個學生心智的升華，關愛每一個孩子終身的幸福，這才是教育的真諦。
在我的身邊，少數老師盡管有良好的施愛動機，卻沒有足夠的施愛能力和科學的方法，表現為簡單粗暴而不是循循善誘，用喊破嗓子替代示之一范，用放任自流替代疏導融通，如此這般，這部分教師事倍功半也在意料之中了 。
我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠。
四年級的作文 篇3
清晨，吃過早飯，又該上學去了。我把書包背在背上，啊！好沉哪！心里忽然一動，要是我能發明一種新型的書包，那該多好啊！
這種書包和普通的書包的樣子一樣，可不同之處就在于肩帶了。有什么不一樣呢？別的書包肩帶上沒有任何東西，而新型書包上有許多的按鈕，顏色也不同，有紅色的、有藍色的、綠色的......這些按鈕顏色不同，功能也不同。想知道這些按鈕的功能嗎？就往下看吧！
紅色按鈕的功能是縮寫。有一次放學，我感到書包中的像一頭豬，立馬按了一下紅色按鈕。“唰--”的一聲，書包一下子變小了。小的都不如一只手。如果要用時，只要再按一下子變小了。小的都不如一只手。如果要用時，只要再按一下變成原樣就可以了。
藍色按鈕和綠色按鈕是一個組合。藍色按鈕的功能是飛和放大，綠色按鈕的'功能是改變書包。有一天放學，我背著沉沉的書包走在回家的路上。我覺得腿都走酸了，腳也走痛了。我立刻按了一下綠色按鈕。“崩--”得一聲，一座華麗的房子出現在我的后面。我知道這是書包變得。我進了房子。呀！各種各樣的東西都是十分精致的，我都舍不得用呢！我又按了一下藍色按鈕。“呼--”房子一下子飛了起來。這時，房子說話了：“主人，您要去哪兒？”“去我家！”我回答到。
一眨眼的功夫，我就到家了。怎么樣？夠快了吧！
要是真有這樣的書包，那該有多好！
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