小學三年級的作文

時間：2023-12-12 09:55:09 三年級

小學三年級的作文（精品10篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學三年級的作文10篇，歡迎大家分享。

小學三年級的作文（精品10篇）

小學三年級的作文篇1

　　大自然中有著許多奇妙的秘密在等待著我們去發現、去探索。

　　有一季，我和我的小伙伴在外面玩，看見一張蜘蛛網，我跑過去看了看，一不小心，就把蜘蛛“先生”辛辛苦苦織的網搞破了，蜘蛛“先生‘連忙爬過來，用憤怒的眼睛瞪著我，好好像要來報復我。但是，它沒有惡意，又認認真真地再織了一張網。我心想：蜘蛛為什么要織網呢?難道織來玩的嗎?這一連串的問題使我迷惑不解，我決定打破沙鍋問到底，繼續仔細觀察。

　　過了一會兒，我看見一直飛蛾好像沒頭沒腦的蒼蠅一樣到處亂撞，一不小心就撞到了蜘蛛網上，飛蛾的身體粘在了蜘蛛網上，接著，它的手、腳、頭全部粘住了。蜘蛛”先生“看見了，連忙跑過去享用他的'獵物。哦，我恍然大悟，原來蜘蛛那么不厭其煩地織網，是為了撲捉食物。

　　啊!大自然里的事物真是有趣極了，我愛大自然!

小學三年級的作文篇2

　　星期二，我做了一件令人十分尷尬的事。

　　那天早上，天氣非常寒冷。我起床后，把放在枕邊的衣服拿了過來。為了避寒，我便鉆到被窩里換衣服。那時，我的眼睛還是半瞇著，沒看清楚我的褲子背面有一條足足三十厘米長的縫。我換上衣服后，渾然不覺。一到學校，我才發現這個“秘密”。沒辦法，只能撐了。

　　可到了第二節課，我又聽到了一個十分不利的消息：體檢輪到我們班了！不過還好，有體檢單的保護。我用體檢單遮住那條縫，全班無人知曉，算是逃了一劫。可大難又將來臨。因為有一項體檢是得躺著的.，還要把腳抬起來。誰知，我的肥胖救了我。醫生說我太胖了，不用把腳抬起來。我又松了一口氣。

　　到了回家的時候，我將書包抬高，又把那條縫給遮上了。所有路人都不知道我的秘密。

　　一到家，我以迅雷不及掩耳的速度換了新褲子，并將這“災星”永久地丟進了垃圾桶……

　　從這件事上我明白了，做事一定要細心，不能沖動，沖動是魔鬼！

小學三年級的作文篇3

　　我有一個沉默的好朋友。他每天都會和我一起上學、放學，周末還陪我去補習班。它，就是我的書包。

　　這個書包是暑假的時候我和媽媽一起在網上選的。當時我一眼就選中了它。書包通體呈漂亮的湛藍色，從頂部的兩邊各垂下一條咖啡色的裝飾帶，像兩把長劍一樣護衛著中間那個同樣是咖啡色的、六邊形的米奇老鼠標志。看上去帥呆了，這就是我喜歡的樣子。

　　過了幾天，書包就被送到了家里，我把它拆開，發現他比我想象中的更漂亮，更好用。它有兩個很明顯的特點，也正是媽媽答應我買下它的原因。第一個特點是書包的自重很輕。我以前的書包自重都比較重，本來書包里裝滿了書就夠重了，再加上書包的.重量，壓到我的腰都快直不起來了。而這個書包采用了新型面料，又輕便又防水。背部和背帶還有加厚的海綿，既保證了減壓的功效，又保持了背部的透氣性。每次我背著新書包都覺得肩膀那里輕松了不少，感覺好舒服呀！

　　第二個特點是：書包的容量很大。書包分三層，最里面是主袋，可以裝下我所有的書和本子。中間的帶子略小，我的跳繩和飯盒就在這里安家了。外面的口袋最小，就只裝了我的筆袋。書包的兩側還各有一個束口袋，那里是水杯和雨傘的地盤。于是我所有的東西都有了各自的歸放地，再也不像以前的書包一樣，小小的，東西塞進去之后都要爆炸了一樣。我是大孩子了，就應該用大書包了。

　　新的書包，新的開始，希望它能陪伴我度過更長久的日子。我會和它一起好好學習，天天向上的！

小學三年級的作文篇4

　　大家好！我的名字叫書包，我是藍黑相間的，身上印著精美的圖案，兩邊各有一個厚實柔軟的背帶，可以保護小主人的肩膀。雖然小主人有很多書包，但是小主任最喜歡的還是勇敢的我，每天都要背著我去上學。

　　我的肚子可大了，分為兩層，一層放的是小本子們和古詩文等文學書之類，而第二層放的是語文書、數學書、英語書等。小主人每天都從我的`肚子里取出它們，有了我的保護，它們在里面可開心了。

　　有一次下暴雨，小主人背著我走回家，雨又大，風又急。等到了家，我已經渾身是水了。主人心疼地拿起毛巾將我擦干凈。雖然我被雨折磨的很疲勞，但里面的文具安然無恙，我很高興，它們不停地向我道謝，我的疲勞一下子全沒了。有時主人很粗心，他跳了一會繩，隨手一扔就去玩了。繩子弟弟躺在我的身底下。第二天，小主人背上我，落下了繩子弟弟。它在那哭，可小主人聽不見。我使勁搖晃著自己的身體，背帶緊緊拽著繩子弟弟的手。終于，小主人發現了它，把它放進了我的肚子里。

　　小主人對我特別好。他每天回來后總要用毛巾將我擦干凈。我每天都聽到小主人對其他人夸獎我。其它書包見小主人對我這么好，可羨慕了。

小學三年級的作文篇5

　　丁零零！第二節課的下課鈴響了，同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳的“飛”出了教室，來到了操場，進行快樂的大課間活動。

　　你看！低年級同學在跳短繩，三年級同學在踢毽子，四年級同學在跳皮筋，五年級同學在跳長繩，六年級同學還在跳竹竿舞呢！

　　低年級同學有的一下一下跳，有的一次跳五六個，小女孩的辮子上下飛舞著，像啄食的小雞，他們一邊跳一邊笑，笑得可開心了。

　　三年級同學拿著自己的毽子一下一下的踢著，有的同學還和周老師比賽呢！周老師踢得樣子很滑稽，像一個天真的孩子，把大家都逗笑了。

　　六年級的'同學排隊站好，前面六個同學去擺，其余的在跳，擺的人一邊擺一邊唱著歌，別人在歡聲笑語中跳得很高興。

　　上課鈴都響了，我還沉迷在大課間的歡樂中，舍不得走了，我們的大課間真好呀！

小學三年級的作文篇6

　　一、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

　　二、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　　三、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　四、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

　　五、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

　　六、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

　　七、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

　　八、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

　　九、文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

　　十、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

　　十一、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

　　十二、本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

　　十三、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

　　十四、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

　　十五、全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

　　十六、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

　　十七、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

　　十八、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

　　十九、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　二十、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

　　二十一、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

　　二十二、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

　　二十三、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

　　二十四、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

　　二十五、本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

　　二十六、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

　　二十七、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

　　二十八、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

　　二十九、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

　　三十、文章簡潔明了,語言平淡樸實.

　　三十一、作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

　　三十二、借景抒情,托物詠志,很特色.

　　三十三、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

　　三十四、 …要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

　　三十五、本文很好體現了…的.特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

　　三十六、巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

　　三十七、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

　　三十八、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

　　三十九、想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

　　四十、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

　　四十一、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

　　四十二、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

　　四十三、文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

　　四十四、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

　　四十五、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

　　四十六、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

　　四十七、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

　　四十八、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

　　四十九、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

　　五十、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

　　五十一、文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

　　五十二、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

　　五十三、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

　　五十四、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

　　五十五、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

　　五十六、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

　　五十七、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

　　五十八、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

　　五十九、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

　　六十、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

小學三年級的作文篇7

　　我的爸爸是我最最尊敬的人。為什么呢？因為他這個人有兩大突出的特點：愛學習和執著不懈。

　　先來說說爸爸愛學習的精神吧。這幾天爸爸在參加一個考試。為了能取得好的成績，他總是起早貪黑地學！從早晨九點開始學，學到晚上十二點，明天再接著學。就這樣形成了一種習慣，直到考試結束。他的學習精神還帶動了我和媽媽，每天我們一家三口總能每人手捧一本書，盡情享受書香。媽媽情不自禁地說：“我們家這段時間真是書香四溢呀！”

　　最令我感到吃驚的是，爸爸不僅認真地看書，寫文章，而且有時嘴里還念念有詞。爸爸真是有點看書看得“走火入魔”了。果然，功夫不負有心人，爸爸終于取得了一個不錯的成績，全家人都很高興。

　　考試后爸爸常對我說的一句話是：“付出就會有結果！一定要努力進取！”我牢記心中。

　　這就是我愛學習的爸爸。

　　我的爸爸不僅愛學習，而且還有一種執著不懈的精神。有一次，我跟爸爸在安裝他夢寐以求的'藤椅。我和爸爸每人一手拿螺絲，一手拿螺絲刀，一絲不茍地安裝著。干了好大一會兒，我已“汗流浹背”，于是請求爸爸休息一下，便坐在沙發上喝起水來。當我又精力充沛時，看到爸爸還在認真地安裝藤椅，這時爸爸臉上全是密密的汗珠，鼻尖上還有一顆大大的汗珠。我勸爸爸休息一下，但是他卻說：“馬上就大功告成，一定要堅持下去。”

　　他就像精靈鼠小弟一樣執著，努力，不放棄。爸爸擰上一個螺絲，有時不太合適，他就會卸下，重裝；再卸下，再重裝……直到完美無缺。我被爸爸這種精神深深地打動：爸爸的執著真值得我學習。我和爸爸安裝完畢后，我們爺倆坐上心愛的搖椅，會心地笑了。

　　這就是我執著不懈的爸爸。

　　這就是我的爸爸——一個愛學習、執著不懈、積極進取的好爸爸，也是我最最尊敬的人。

小學三年級的作文篇8

　　你們知道么，我有一個與眾不同的媽媽，我很幸福！

　　別人的媽媽都很嚴厲，我的`媽媽是八分天真、兩分嚴厲。每天我寫完作業，她就會陪我玩。我們喜歡小腳踩大腳的游戲，就是我脫了鞋，雙腳踩在她腳上，我一喊口令，我們就同時前進或后退。我喜歡緊緊摟著媽媽的感覺，我又喜歡媽媽突然松手讓我失去平衡的刺激。每次看到媽媽故作痛苦的樣子，我都樂開了花。媽媽說我是幸災樂禍，就會在我面前撒嬌。

　　有時我的媽媽也很嚴厲。一次英語老師要求介紹family,可我不想說，然后媽媽就生氣地把照片扔到地上，一會媽媽又把它撿起來，一字一句地教我直到我會讀。后來媽媽跟我說：“孩子，媽媽不要求考100或95分以上，但學習態度很重要，如果你會讀那只要讀一次就可以了，但如果不會又不想學，那絕對不允許。”

　　我的媽媽平時也很尊重我。當我難過時，她會陪在我身邊，讓我哭個痛快。媽媽告訴我：“心里有不痛快的要說出來，釋放出來就好了。”比如還有一次爬山，媽媽先問我要不要爬山，征得我的同意后，媽媽會跟商量采購什么東西為爬山做準備。而不像其他媽媽一樣強迫孩子，比如給孩子報補習班，那個同學不想去，可她的媽媽強迫他必須去。是不是很可怕呀！

　　這就是我與眾不同的媽媽！

小學三年級的作文篇9

　　我先發球，球如飛燕般在天空中劃過一道美麗的弧線。直向姐姐飛去，只見姐姐毫不慌張跳了起來，甩起球拍來了個猛扣。球如閃電之勢向我襲來。我不知所措，待我反應過來時，球已經安然無恙躺全在我腳下，姐姐興高采烈。

　　第一局我輸了。緊接著的比賽我連連失分，連續輸球的我心中產生一陣怒火。姐姐似乎看透了我的心思，得意洋洋地說：“怎么想打退堂鼓打不過就別打我火氣更大經過激烈的比賽終于艱難地打成20比20。

　　最后一局的比賽開始，我發球姐姐緊握球拍擺好架勢準備迎戰。我要以牙還牙，一開局就來了個大猛扣姐姐也不遜色拿起球拍來了個“水底撈月”球被球拍輕輕彈起正好越過網線連續幾次進攻都沒奏效。我定下心來想：這樣硬拼下去，我體力不支一定支撐不下去，處于劣勢。只有用智取，我發現姐姐一向使蠻勁，于是我來了個聲東擊西。我不敢怠慢接過球連續用了幾次猛虎下山”先來迷惑一下姐姐，姐姐又來了個大猛扣，球如流星一般向我飛來。于是我疾步上前，縱身一躍跳到網前。嘴角露出一絲奸笑，表面上裝出一副使用大猛扣的樣子。經驗豐富的`姐姐連忙向后退去，只見我輕輕用球拍碰了一下羽毛球。球便依我所料，安安靜靜躺在球場，姐姐一楞，頓時傻眼了。我舉著球拍手舞足蹈，歡慶勝利。我對著姐姐自豪地說：“怎么樣，輸了吧！”姐姐沖我做了個鬼臉。

　　傍晚夕陽夕下，我哼著小曲沐浴著太陽的余輝凱旋而歸。