【優】六年級的作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
童年像一片蔚藍的天空，天空中飄浮著潔白無瑕的云朵。其中有一朵是大而醒目得，上面寫著“成功”兩個字，這不禁讓我想起了那一次成功的嘗試。
記得那一次我成功的嘗試了番茄炒雞蛋這道美味佳肴！哼！看我年紀小，我可是個美食家。我喜歡吃媽媽做的飯菜。今天是星期六，我也想露一手，讓媽媽也嘗嘗我做的菜，做什么好呢？就做個簡單的蕃茄炒蛋吧！
在媽媽的陪伴下，我們到菜場去買菜。菜場上菜琳瑯滿目，種類可多啦！我和媽媽買了幾個蕃茄和一些雞蛋。
到家后，媽媽給我圍上圍裙，呵呵，我這個小“廚師”可要大顯身手嘍。我先打了兩個雞蛋到碗里，放了點鹽，用筷子把它打散了，留著稍后用。接著，把蕃茄細心洗干凈，再慢慢地切成一小塊一小塊的。準備工作都好了，開始炒菜了。我打開煤氣灶，往鍋里放了兩勺油，一會兒，鍋里的油開始冒煙了，我把雞蛋慢慢地倒入鍋中，只見它迅速地漲了起來。我拿著鏟子不知所措地站在了那里，生怕油賤到我手上。幸虧媽媽在旁邊：“別慌，看我的�！敝灰妺寢屴D動著鍋子，雞蛋在不斷地變大變高。媽媽將雞蛋翻了個身，我只見那雞蛋金黃金黃的，發出誘人的香味。媽媽又讓我用鏟子將雞蛋切成一塊一塊的，然后用盤子裝起來。緊接著，我又在鍋里放了兩勺油，把切好的`蕃茄放入鍋中，用鏟子小心翼翼地翻動著，只見鍋中蕃茄的顏色越來越深了，發出了香味。這時，我把雞蛋倒入鍋里，與蕃茄一起輕炒，再加入一點鹽、雞精，最后灑了一把蔥。好，裝盤。一盤散發著濃濃香氣的蕃茄炒蛋炒好了！
只見盤子里紅的、黃的、綠的，顏色真是好看極了。我忍不住嘗了一大塊，濃濃的香味讓我欲罷不能。因為這可是我第一次炒得這么好吃！
那一次我成功嘗試了炒菜，雖然還需要媽媽在一旁幫助，但是總體來說效果還是不錯的，不是嗎？通過這一次的親身嘗試我知道了一個道理：嘗試就是學會每一樣事情的第一步。就是內心中膽怯與勇氣的對抗。
六年級的作文 篇2
看著我的作品，好像一個真正葡萄，碧玉似的葉子，紫水晶一樣的葡萄，浴著露水，似瑪瑙，似翡翠。這就是我做的彩絲葡萄。
每一個中國人都在以自己的方式表達對奧運的熱愛和支持，我將懷著一顆赤誠的心把親手做的彩絲葡萄送給英國客人，讓金色奧運化成我手中的絲線傳向四面八方。天雖然是陰灰色的，可我的內心充滿了陽光。窗外的枯樹也仿佛有了生機，雖然樹上只有十幾片葉子，但風吹起來還會發出“沙沙”的響聲，好像在為我加油鼓勁。我先畫了許多片葉子，在其中又挑出了自認為最好看也最獨特的一片。這么復雜的造型圖案，用平常的纏法肯定不行。媽媽倒是做過很多，但像這次比較復雜的還真沒做過，母女倆都犯了難。難道就這么放棄嗎？絕不！我拿起葉子橫著纏，纏到第二個尖時就傻眼了，媽媽也沒能做好。身體里，一股無名的火氣在上下翻騰，直沖頭頂。臉、腦門、鼻梁細細的絨毛上覆上了一層汗珠，在夕陽的照射下像是鍍了一圈金邊。但不管怎樣，總是不能纏好。我無奈地嘆了口氣，悻悻地走到窗前，身體的一側靠在窗臺上，目光黯然地往外望去。突然，輕輕灑灑的從天空中飄進來了一片黃葉，我漫不經心地拾起葉子，剛要扔出去便感覺到了它錯綜復雜的脈絡，輕輕的`鼓起，圓潤流暢，雜而不亂。我心里豁然開朗，連跑帶顛地回到桌子前，拿起葉子，眼前好像浮現出了葉子清晰的脈絡，按著記憶把線在后面繞過，用食指摁住，再把線拉到前面交叉著拉到葉子的斜下方，再把手移下來，用無名指固定，然后，把線拉到前面交叉著向上拉，就這樣重復下去。最終。我纏好了兩片葉子。接著，把葡萄和葉子組裝起來就行了。
第二天到學校后，老師的好評更堅定了我的信心，特別是他們的贊嘆和鼓勵使我感到莫大的驕傲和幸福，因為他們看懂了這份作品中飽含著我的一顆赤誠、熱情的心，英國客人也同樣感受到了一位普通中國女孩兒對奧運呼喚，由此才會覺得它是那么美初中，正因為他們也同樣有一顆健康而美好的奧運心，我們彼此發生了共鳴才會覺得那彩絲葡萄有著對奧運的歡呼、喝彩和祝福！
六年級的作文 篇3
放假，有些人的心中是很快樂的，放假，在有些人心中卻是很煩惱的。同樣，我也遇到過這樣的煩惱。
放假了，我原本以為放假是很快樂的事，可是到了家，我就不這樣想了。因為我一到家，一種似曾相識的聲音襲來：“兒子啊，我和你媽媽給你報了圍棋班、游泳班、籃球班......”我一愣，隨后生氣的說：“你們怎們能不經過我同意就替我做主呢？”爸爸心平氣和地說：“我們不都為你好嗎？“我生氣的說：“為我好，如果你們真的為我好，就不應該給我報這些亂七八糟的，我不喜歡！”說完，轉身就跑進了房間。媽媽聽到我這樣說話很生氣，拿起一根掃把就往我身上拍，一下一下的似乎是打在了我的心上，我放聲的哭了出來，后來媽媽也難過的`哭起來了。
后來我還是去上了那些補習班，興趣班，盡管我很不喜歡，但我還是只到媽媽爸爸是為我好，可是這樣的關愛方式讓我很不習慣，給我帶來了很多的煩惱，親愛的小朋友們，你們有什么好辦法呢？
六年級的作文 篇4
“叮鈴鈴！”響徹云霄的鈴聲急促地叫了起來，不久便被瑯瑯的讀書聲給淹沒了。不過，同學們那顆愛玩的心，卻仍然懸在那兒，壓制不住。這時，同學們有的用桌底找書法，有些人用見縫插針法，還有些人用掩耳盜鈴法，但是最為廣泛的仍然是這鼎鼎有名的潛艇航行法！
“又是一年春好處，潛艇多得擋不住。”令人垂涎三尺的美術課又來啦！為了既躲避老師又可以防備班長，那些鬼機靈便又用上了潛艇。他們在潛艇上放好說話紙條，便準備揚帆起航了！潛艇蓄勢待發，在“發件人”的一臂之力下奮力向前游去，倘若遇到一個“無賴”，死也不讓一步的路，它便會打開“神擋殺神，佛擋殺佛”的模式——一腳踢開！
這種潛艇只要到了“收件人”的手中，就會立馬變成一只溫順的小狗狗，聽話地坐在那兒一動不動。
潛艇，因為它的數量眾多而讓我們忘不掉了，仿佛成了小學生活的一大樂趣，甚是神奇。現在這鞠躬盡瘁、死而后及的潛艇，我這位料事不如神的.人也不免奇怪了——為什么它會讓我如此喜愛它？難道只因為它給我們帶來了快樂？
想過來，也算明白了！或許是因為它給我的小學生活添加了一絲光景吧！老師們如此厭惡的潛艇，我卻反倒要夸贊。因為，學生沒有一個不愛玩，但不過為了某些事情，他們不可以玩……但是潛艇成就了我們另類的快樂！
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