六年級(jí)的作文精華(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
秋，伴著呼呼的風(fēng)聲，帶著沉甸甸的果實(shí)大步走來。轉(zhuǎn)眼間，校園里那幾棵光禿禿的樹干，忽然呈出一片火紅，就仿佛一個(gè)個(gè)亮澄澄的燈籠。再一細(xì)看，才知道，原來是石榴！又大又紅，好不惹人喜愛。李剛坐在寒冷的教室里，時(shí)常望著窗外的石榴，眼睛瞪得大大的，還一邊流口水。今天一聽說要發(fā)石榴，更是高興得一蹦三尺高。
班里的同學(xué)們聽到這個(gè)消息，都非常興奮。每個(gè)人都希望得到一個(gè)又大又圓的石榴。然而，班長(zhǎng)卻坐在椅子上，望著興高采烈的同學(xué)們，思索著什么……
終于，石榴來了。李剛按捺不住性子，飛奔到石榴旁邊，上手就要抓一個(gè)大石榴。幸好班長(zhǎng)及時(shí)阻止了他的行為，并用指責(zé)的語氣說：“李剛，你不能打亂順序，別著急！按順序一個(gè)一個(gè)來�！崩顒傂睦餄M是不服氣，但看見大家都遵守順序在排隊(duì)，又不好意思地退回到了自己的座位上，等待班長(zhǎng)發(fā)放。眼看著好久才輪到自己，李剛不禁有些生氣，心里便嘀咕道：班長(zhǎng)發(fā)得真慢。哼，要是我早就發(fā)完了！他用怨恨的眼神望著班長(zhǎng)，而此時(shí)的班長(zhǎng)正忙得不可開交，累得滿頭大汗。
“終于輪到我了，這回總算把石榴拿到手了！”李剛得意地說。可是他一看，那石榴滿是斑點(diǎn)，不禁有些嫌棄，覺得班長(zhǎng)一定是把最好的石榴留給了自己。于是，就從班長(zhǎng)的手里一把搶過了石榴，拿到后李剛先是一愣，原來班長(zhǎng)把最壞的石榴留給了自己，上面滿是大坑，但他卻毫不在乎。
這一幕，被細(xì)心的老師看見了。嚴(yán)重批評(píng)了李剛的.行為，李剛也為自己的舉動(dòng)而感到歉疚，誠懇地向班長(zhǎng)道歉，校園又恢復(fù)了和諧。雖然石榴已經(jīng)被摘掉了，但是今日的石榴樹卻彷佛比往日的更加可愛，連小鳥也在枝頭上歌唱。
六年級(jí)的作文 篇2
星期三早上，老師給同學(xué)和同學(xué)們的爸爸媽媽、爺爺奶奶上了一節(jié)讓我們知道感恩并學(xué)會(huì)感恩的、令人感動(dòng)的課。
老師走上講臺(tái)，她問：“孩子們，你們愛你們的媽媽嗎?”“愛!”同學(xué)們異口同聲地回答，響亮的聲音打破了當(dāng)時(shí)的.沉默。老師又對(duì)我們說：“老師給你們講個(gè)故事好不好?想不想聽?”“想聽。”
“這個(gè)故事是這樣的：有一個(gè)小女孩，她的爸爸去世之后，和媽媽相依為命。有一天，她媽媽出去打工，小女孩在門口等著媽媽回家。到了晚上，媽媽還沒有回來，小女孩就按照媽媽出去的路線去找。她終于找到了，但媽媽早已經(jīng)死了。這個(gè)故事講的就是我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)感恩，不要等親人死了之后才知道感恩�！甭犞犞�，大家的眼淚不知不覺地都流了出來。
這時(shí)，我突然想到了自己，以前總愛和爸爸媽媽頂嘴，和他們吵架，自己是多么不孝啊!我真想對(duì)爸爸媽媽說：“對(duì)不起，爸爸媽媽，我錯(cuò)了，以后我會(huì)讓你們過上幸福生活的!”
六年級(jí)的作文 篇3
感恩，是銜環(huán)結(jié)草，是投桃報(bào)李，是滴水之恩涌泉報(bào)。每當(dāng)仰望夜空，那月下的教誨就回蕩在我耳畔，幽幽月下的綺夢(mèng)也再次浮現(xiàn)眼前……
夜色朦朧，如水的月光輕輕地灑在臉上，獨(dú)自漫步月下，在這夜深人靜的時(shí)候，感到了些寥落，見湯老師屋里昏暗的燈還亮著，便輕輕悄悄地走到老師窗前，立馬就聞道了一股濃郁得揮不去的曇花香味，一瞧，才得知窗下的這曇花開得正盛。踮起腳，趴在窗上，老師還在全神貫注地伏案批改作業(yè)。
老師雖只有而立之年但因過度疲勞無情的皺紋很早就爬上了她的眼角和額頭。每天，老師不但要教育我們，而且要幫助學(xué)校管理；課間，當(dāng)我們玩的熱火朝天時(shí)，老師卻顧不上休息，就一絲不茍地批改起作業(yè)。唉，本以為老師到家后就能安逸地休息，但看來……
回過了神，突然看見老師站了起來，挺了挺彎了的腰板，扭了扭麻了的脖子，舒了舒僵了的雙手，又繼續(xù)。她是一直沒有發(fā)現(xiàn)我的�？粗蠋熴俱驳拿嫒莺妥郎隙逊e如山的作業(yè)本，很心酸，很想哭，忍不住叫了一聲：“老師！”“怎么還沒睡？快進(jìn)來吧！”我躡手躡腳的坐在老師身邊。老師笑盈盈地拿著一本本子說：“瞧，這些字寫的不夠好看哦！”我慚愧地低下頭。接著，老師又手把手地教我寫些簡(jiǎn)單的字，還在我耳邊輕輕的說：“這‘人’字的一撇一捺都得叔長(zhǎng)，才好看，而‘正’字……”細(xì)細(xì)聆聽著老師灑滿月光的教誨，這些話，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一起蹦進(jìn)新上的音樂盒。
望著提那邊忽閃忽閃的星星和那望著大地出神的月兒幾灑進(jìn)屋來的如水月光，心里柔柔的，暖暖的。那月光很像老師深沉溫暖的眸。蕭索的風(fēng)透過窗戶吹進(jìn)屋子，頓時(shí)感到絲絲清涼、閑逸。
“其實(shí)，只要你肯下功夫，必定會(huì)練出一手好字的`。老師為你準(zhǔn)備了一本字帖，拿去練，好嗎？”我接過那本上面寫著我名字的字帖，原來老師早就為我準(zhǔn)備好啦。老師準(zhǔn)備送我回家時(shí)，我起身，看見老師桌子上堆滿了寫著同學(xué)名字的未開封的練習(xí)本、字帖。其實(shí)……
站在月下、窗下，已尋不到曇花馥郁的芳香，牽著老師的手，像是牽著媽媽的手，好溫暖，好幸福！
啊，老師，鳥語花香的春天告訴我，淚雨紛紛的季節(jié)告訴我，天底下最光輝的便是您，您用汗水澆灌我們，用淚水滋潤我們，用笑容陪伴我們。歲月的痕跡也洗禮不去我對(duì)您的感激！
六年級(jí)的作文 篇4
靜靜地，輕輕地。一股透心涼的泉水噴涌而出。我想起了，我回憶了，故鄉(xiāng)的那一條小河，我童年的回憶，我童年的故事。那條小河……是否還在？
童年，是最美好的時(shí)光；童年，我喜歡上了那條小河；童年，我的故事在此流開。
春天，我發(fā)現(xiàn)了那條小河。清澈的河水靜靜的流淌著，偶爾會(huì)有幾條小魚嬉戲玩�！优蚤_著許多的小野花，甚是好看，也為這條小河增添了一絲綠色。隨之，這里，便成為了我童年唯一個(gè)“秘密基地”
夏天，我最活躍的一個(gè)季節(jié)。一復(fù)一日的來到小河，也發(fā)現(xiàn)了它在慢慢的改變，河旁早已沒有了野花的蹤跡，但還有一些小草，在風(fēng)中搖曳著身軀。河里的小魚還是那樣的活躍，河心開了幾朵“夏裱花”，魚兒們圍著荷花玩耍，黑黝黝的蝌蚪游來游去，好一副生機(jī)勃勃的畫面。
清淡的花香，混合著泥土的芳馨，清淡，靜心。小心翼翼的將小腳丫放入水中，一股冰涼的感覺涌出心頭，從那一刻開始，我更加喜歡小河的水和那嬉戲玩耍的魚兒們。整個(gè)暑假，我都在小河旁玩耍，因?yàn)樗逍�，因�(yàn)樗堑耐辍?/p>
秋天，四處早已換上了‘金衣’，風(fēng)吹過稻田，小麥隨風(fēng)搖曳著自己拿金黃的身軀；風(fēng)來到了河邊，輕輕的吹拂著河面，靜靜地，小河浮現(xiàn)了一層又一層的微浪。
冬天來臨了。灰蒙蒙的天，陽光很暗淡，河中已不見魚兒們的`身影，只有河水在靜靜的流淌，很孤獨(dú)的腳步。風(fēng)吹過，冷冷的，不一會(huì)兒，老天便開始了‘哭泣’，一點(diǎn)一點(diǎn)，小雨接二連三的落下，河中被濺起了一圈又一圈的微浪，唯美……但為何卻感到悲傷？
第二年，小河依舊流淌著，像去年一樣。靜靜地……輕輕地……年復(fù)一年的回放著……
最后，我離開了那，那個(gè)擁有我童年時(shí)光的地方，就這樣，再也沒見過童年的那條小河。只有看見河流，我便會(huì)想起，想起我的童年，想起我童年的那條小河。現(xiàn)在，它是否還在？現(xiàn)在，它是否還在流淌？
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文01-11
六年級(jí)作文【精選】09-18
[經(jīng)典]六年級(jí)作文09-05
六年級(jí)的作文【經(jīng)典】09-21
六年級(jí)的作文（經(jīng)典）09-22
[經(jīng)典]六年級(jí)的作文07-25
六年級(jí)作文(經(jīng)典)07-27
六年級(jí)的作文(經(jīng)典)07-27
(精選)六年級(jí)的作文08-07
六年級(jí)的作文07-20