老師你是我最美的遇見初二作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的老師你是我最美的遇見初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是一個幸運和幸福的人，在我兒童時代，遇見過很多指引我前行和幫助過我，并讓我發(fā)自內心感謝的人，其中讓我記憶猶新的就是我小學的班主任兼語文老師——何一紅。
初遇何一紅老師，那是小學開學報道的第一天，我默默地站在教室門口，看著媽媽和一個陌生的阿姨交談，心里有些緊張和害怕。這時那個阿姨看向了我，并沖我微笑了一下，我這才看清楚她的外貌：她高高的，瘦瘦的，臉小小的，眼神有如溫和的水波，鼻子十分挺拔，脖子很長，頭發(fā)編成麻花辮垂下，也有一點優(yōu)雅。身上穿著一條山水畫的長裙，雅致古樸，我猜她是一名語文老師，才喜歡中國風韻。鞋我記得不太清楚了，也許是一雙鑲著牡丹花的白布鞋吧。我頓時喜歡上了這個有著中國風韻的老師。她走了過來，微笑著對我說：“你叫劉奕函吧？我是老師何一紅，叫我何老師就好。我會教你語文，也是你的班主任”。何一紅，多美的名字，聲音也好聽，像我的小提琴拉出來的聲音，悠長平穩(wěn)。就這樣，何老師在我生命的長河中出現(xiàn)了。
何老師是一位非常敬業(yè)的人。開學后的一段時間里，我并不怎么認真寫作業(yè)，認為玩兒才是革命的大事業(yè)。但何老師似乎不這么認為。我們全班32人，每一份作業(yè)何老師都認真批改，每份作業(yè)上都留下她用紅筆構畫出的勾勾叉叉，及每一段用心寫下的評語。我看著何老師如此認真，我覺得，老師認真批改作業(yè)，我也應該認真寫作業(yè)才是，要不就辜負了何老師的期望了。于是我不驚那么已，一鳴驚人，不但作業(yè)質量提高了，學習一下子提升了。
何老師是一個善解人意的人。還記得上三年級的時候，我有一段時間生病，就沒去上學，學習成績便開始下降，我便認為我失敗極了。何老師發(fā)現(xiàn)了，把我叫到了辦公室。我還以為是我上次考試沒有考好呢，心中是：“垂死病中驚起坐”。忐忑不安的。但何老師只是讓我讀李白的《將進酒》。聽我讀完后，微笑著對我說：“李白的《將進酒》，豪邁卻有一點悲涼，他說：‘天生我材必有用，千金散盡還復來’表達了自己悲傷但仍自信的樂觀心態(tài)。老師希望你能像他一樣自信，相信一定有自己的用武之地。”我這么一想，又自信滿滿，“仰天大笑出門去”了。我還在課間頻繁的找何老師將自己落下的功課補回來，老師也總是耐心的給我講解，我的學習成績又提高了。
何老師總是如同一位母親，用愛，和辛勤來滋潤我的心田，喚醒我奮斗的精神。“誰言寸草心，報得三春暉”啊，我只有好好學習，快樂生活，做最好的自己，來回報您。
遇見您真好，何老師，您對我關心有加；遇見您真好，何老師，您造就了一個自信的孩子；遇見您真好，何老師，您讓我的小學生活豐富多彩，開開心心走入初中生活。
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