[集合]四年級(jí)的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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四年級(jí)的作文 篇1
春天，給人的印象總是十分美好。她生機(jī)勃勃，她萬(wàn)紫千紅，她擁有無(wú)窮無(wú)盡的美麗。
春天的時(shí)候，萬(wàn)物總是充滿生機(jī)。在河邊，苗條的柳樹慢慢的抽出新的嫩芽，漸漸地長(zhǎng)出新的長(zhǎng)發(fā)，在春風(fēng)的吹拂下，隨風(fēng)飄逸。不愧是“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
你看：那桃花粉紅艷麗，由五個(gè)白色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，花瓣上那許許多多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃的小點(diǎn)，三四朵小花圍成一個(gè)小圈，在春風(fēng)的`吹拂下真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”……
在公園，草坪中的小草又發(fā)芽了，花兒也長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的，五彩的花骨朵，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。春雨淅淅瀝瀝地下著，小草、花兒、土地、乃至萬(wàn)物都在貪婪地吸吮著甘露，農(nóng)民伯伯欣慰地看著一行行麥苗在春雨中郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，舒心地笑了。他們好像看到了一片豐收的景象。俗話說(shuō)：“春雨貴如油。”它滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著田野，也滋潤(rùn)著人們的心田。好一派生機(jī)勃勃的景象！
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)紫千紅的季節(jié)。它喚醒了大地、喚醒了高山、喚醒了河流，也喚醒了我們新一年的藍(lán)圖！！
本篇作文采用第三人稱的手法，生動(dòng)的刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。對(duì)“柳樹”和“桃花”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，文中古詩(shī)的引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
四年級(jí)的作文 篇2
班主任王老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不厭，誨人不倦。”每當(dāng)我想起這句話就會(huì)聯(lián)想起發(fā)生在學(xué)校里的一件事。
那是一個(gè)炎熱的中午，我們班同學(xué)都在教室里抓緊時(shí)間做作業(yè)。
這時(shí)，同桌捅了一下我。“怎么啦？”我不耐煩地問(wèn)，“能不能告訴我這道題的答案？”說(shuō)著，他把手指指向了一道閱讀題。“不行不行！”我生氣地說(shuō)，“我還要做作業(yè)呢！”“求求你了。”同桌對(duì)我懇求道。“現(xiàn)在不可以！你先把這道題放一放，等我作業(yè)做完了再教你。”我一邊說(shuō)一邊把同桌的本子推向他的`桌子。“哼！不說(shuō)拉倒。”同桌憤怒地對(duì)我說(shuō)，“我去問(wèn)別的同學(xué)去！”聽了他的話，我火冒三丈，氣得不再理他了。
這時(shí)，剛剛收好作業(yè)的班主任王老師走了進(jìn)來(lái)，看見我和同桌生氣的樣子，就問(wèn)我這是怎么回事？我把經(jīng)過(guò)原原本本地?cái)⑹鼋o班主任王老師聽。王老師聽后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不能是老師說(shuō)什么就做什么，學(xué)習(xí)是自覺的；幫助別人也是一樣，你這樣粗暴地拒絕別人的請(qǐng)求，誰(shuí)會(huì)喜歡你呢？要記住，‘學(xué)而不厭誨人不倦’”我聽后很羞愧，連忙向同桌道歉，并解答了剛才他問(wèn)的問(wèn)題。他也笑著說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)態(tài)度也不好，也請(qǐng)你原諒！”
這件事雖然過(guò)去很久了，但王老師說(shuō)的話卻依舊清晰地記在我的腦海中。是啊，學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，是給自己學(xué)的，幫助別人也要有耐心啊！只有這樣才能讓自己更有長(zhǎng)進(jìn)，變得更加優(yōu)秀！
四年級(jí)的作文 篇3
她曾經(jīng)有一個(gè)悲傷的愛情。那是一個(gè)下午，地震了，許多房屋都倒塌了，他為了她而受了重傷……
醫(yī)院里——
他昏迷不醒，她不停地盼著，希望他醒過(guò)來(lái)，但是醫(yī)生說(shuō)他的存活的希望很低，她靜靜地流下了眼淚。
她走到教堂里，輕輕地祈求上帝讓他醒過(guò)來(lái)，上帝說(shuō)：“我可以讓他醒過(guò)來(lái)，但是你要做三年蝴蝶。”她答應(yīng)了。
天亮了，她變成了一只蝴蝶，他也醒過(guò)來(lái)了，他四處尋找她，她卻只能輕輕地落在他的肩膀上，用小小的嘴親吻他，他卻沒有察覺……
有一天，她發(fā)現(xiàn)他的身邊多了一個(gè)女孩，她飛到街上，聽人們說(shuō)照護(hù)他的女護(hù)士有多溫柔，聽人們說(shuō)他們?cè)谝黄鹩卸嗬硐氘?dāng)然，一瞬間，她幾乎要從天空中跌落下來(lái)……三年的`期限快到了，上帝問(wèn)：“你后悔了嗎？明天你就可以變回人了。“她說(shuō)：”不用了，就讓我做一輩子蝴蝶吧。“當(dāng)天晚上，在他和那個(gè)女孩結(jié)婚的時(shí)候，她也從高空中跌落下來(lái)摔死了……
你身邊有蝴蝶嗎？
四年級(jí)的作文 篇4
秋姑娘悄悄地，微笑著，不知不覺地，慢步著來(lái)到豐富多彩的人間；她頭上飄著金黃色的長(zhǎng)發(fā)，戴著閃閃發(fā)亮的發(fā)夾，穿著一件五彩斑斕的拖地白紗裙，一手端著一個(gè)小巧靈瓏的調(diào)色盤，一手握著魔杖，笑盈盈地走來(lái)了。
秋姑娘一揮調(diào)色盤，大地頓時(shí)煥然一新，萬(wàn)紫千紅；秋姑娘魔棒一點(diǎn)，一草一木馬上像中了魔法似的變了個(gè)新樣兒。花花草草，變樣了；天空變得碧空如洗。
果園里，草兒和它的伙伴成群結(jié)隊(duì)地站崗著。今天，小朋友是最快樂，最活潑的小天使，因?yàn)椤∨笥褌兙鸵デ镉卫玻∫坏焦麍@，那里就沸騰起來(lái)了，像一個(gè)菜市場(chǎng)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，人來(lái)人往，熱鬧極了！
蘋果樹上的'大蘋果，紅通通的，像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠，露出了一個(gè)燦爛的笑容，對(duì)著我們招招手。柚子樹上的大柚子把大樹都?jí)簭澚搜４髽湎裥澚搜睦项^子，可愛極了！
有的小朋友一手提著籃子，一手伸長(zhǎng)，踮著腳摘蘋果，空空如也的籃子馬上變得沉甸甸的。有的小朋友撿樹葉當(dāng)標(biāo)本，一大冊(cè)馬上被裝得滿滿的，還有的小朋友撿樹葉當(dāng)書簽……
秋雖然沒有鳥語(yǔ)花香的春天那么美麗；雖然沒有烈日當(dāng)空的夏天那么火熱；也沒有白雪皚皚的冬天那么迷人；但她有著自己的魅力。
四年級(jí)的作文 篇5
小時(shí)候，不喜歡楊梅，嫌它樣子丑，像個(gè)大刺球，顏色又是那樣黑。因此，每每到夏天，媽媽一出門，往菜場(chǎng)走去時(shí)，我就知道又去買楊梅了。于是我就把自己關(guān)進(jìn)房間，裝著認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，不肯下去了。
爸爸最愛的水果恰恰是楊梅，我一點(diǎn)沒有遺傳老爸的基因。我之所以不喜歡夏天，也是因?yàn)橄奶煲坏剑切┬傋泳吞貏e不給力，全都跑到小區(qū)門口來(lái)了，賣的，竟全是楊梅。看著那一車的楊梅，我就大驚失色。媽媽說(shuō)我得了“恐楊梅癥”。我似乎對(duì)楊梅特別敏感，一說(shuō)“楊梅”，馬上就有連鎖反應(yīng)，牙齒開始發(fā)酸，兩邊的臉也會(huì)浮腫起來(lái)，心里一遍遍說(shuō)“不吃不吃不吃！”。有時(shí)候，媽媽切好西瓜，與楊梅放在同個(gè)盤子上，我一見那黑溜溜的刺球，連最愛的西瓜也不吃了，一眨眼，便開溜。
那天，老媽抓了一個(gè)楊梅問(wèn)我：“這是什么？”
“美味而多汁的楊梅。”爸爸深情地插嘴道。
“哼，才不呢，是又丑又臟又惡心的大刺球！”我氣沖沖地回道：“我討厭楊梅！”
“楊梅不是大刺球，是夏天的球兒。”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。
夏天的球兒？真好聽，這一下就勾起了我的好奇心，好奇怪的'比喻。“真的嗎？”
“小時(shí)候農(nóng)村里，大人不讓我們撿石頭彈子，我們就看著男孩子們吃了楊梅，把核用來(lái)彈，彈弓多的是，哈哈，一彈一個(gè)準(zhǔn)，小鳥經(jīng)常被打下來(lái)，還有呢，我們喜歡把楊梅放進(jìn)冰箱，冰凍一天后，拿出來(lái)，它就像石頭一樣硬，一遍游泳一遍吃著冰凍楊梅，舒服極了！”媽媽快樂地回憶道。
哇，原來(lái)?xiàng)蠲愤�是很贊的，我便疑神疑鬼地拿起一個(gè)，嘗了嘗……
萬(wàn)萬(wàn)沒料到，這一口，就上癮了，楊梅的味道甜甜的，微酸，還帶著點(diǎn)樹葉的香味，甜而不膩，軟軟的刺酸酸的，我一下就愛上了楊梅。
從此，我喜歡上了那一顆顆酸溜溜，甜蜜蜜的楊梅，它讓我明白：不能以貌取物，小小的楊梅，充滿了童年的回憶，現(xiàn)在覺得，吃楊梅的時(shí)候，是我最幸福的時(shí)刻。
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