小學(xué)三年級(jí)的作文【優(yōu)選4篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
我有一個(gè)哥哥，長(zhǎng)得雖然不是那么的帥，但是我覺得哥哥很愛我！他有一雙炯炯有神的大眼睛，小小的鼻子，消瘦的身體和高高的個(gè)子，比較有禮貌還會(huì)彈吉他，現(xiàn)在暑假了，他天天在家就是吃飯睡覺，彈吉他和玩手機(jī)。
哥哥從不叫我妹妹，總是只叫我的名字。記得哥哥小時(shí)候帶我去地里掰玉米，我拿了一個(gè)小袋，哥哥拿了一個(gè)大一點(diǎn)的袋子，到地里掰完玉米回來的路上，累的.我實(shí)在走不動(dòng)了，坐在路邊說什么也不走了，哥哥一看沒辦法了就一手抱著玉米又背著我回家了，回到家把哥哥累得躺在沙發(fā)上說什么也不去來了！
雖然哥哥現(xiàn)在已經(jīng)十七歲了，可是我覺得他越來越懶了越來越不聽話了。我跟爸爸說讓他帶我出去玩，可他總是不帶不帶我出去玩。但是一到晚上哥哥就來精神了，爸爸一不留神他就沒影子了，打電話也不接，總是玩到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)才回來，為這事沒少挨爸爸媽媽的批評(píng)教育！
在爸爸媽媽都不在家的時(shí)候，哥哥也會(huì)給我輔導(dǎo)作業(yè)，我餓了哥哥也會(huì)去給我做飯吃，雖然做的味道不怎么樣，但是我每次都吃的挺香，哥哥還會(huì)帶我去小河邊釣魚玩水玩沙子，帶我去萬達(dá)廣場(chǎng)游樂園等等……
有一個(gè)哥哥真好！我喜歡我的哥哥！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
夜幕降臨的時(shí)候，我和爸爸、媽媽坐車一起去寧波觀看美麗的音樂噴泉。印入我眼簾的是：霓虹燈閃爍，車燈恰似一條長(zhǎng)龍。廣場(chǎng)上人山人海，我們也擠了進(jìn)去。
八點(diǎn)整，音樂噴泉開始運(yùn)動(dòng)！
噴泉?jiǎng)倓傞_始，一條條飛龍躍出水面，過了一會(huì)兒，音樂唱起來了。有的像綻開的花朵，有的'像分枝的鹿角，還有的像五顏六色的焰火。在燈的照耀下，那里成了燈了海洋。
音樂噴泉結(jié)束了，我們依依不舍地離開了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)長(zhǎng)得特別可愛的小弟弟，他現(xiàn)在已經(jīng)有五個(gè)月大了。他有著白嫩嫩的皮膚和圓圓的小臉蛋兒，臉蛋上嵌著一雙水汪汪的大眼睛、一張小小的嘴巴和兩個(gè)迷人的小酒窩。
弟弟有些煩人。媽媽給他把屎把尿，他不拉，還要哭；給他換好尿不濕了，他立刻拉在尿不濕上。他不喜歡喝牛奶，喜歡吃媽媽的奶。但是，媽媽的奶水又不夠。喂他牛奶時(shí)，他要全家人在一旁唱歌逗他。有時(shí)還要剩下許多，真是浪費(fèi)。
弟弟也非常討人喜歡。他看別人吃東西時(shí)，口水會(huì)不停地往下流，真是“飛流直下三千尺”啊！我弟弟才五六個(gè)月，他就會(huì)“唱歌”了！音樂響起，他就會(huì)“哎、呃”地唱起歌來。其實(shí)，我弟弟才三個(gè)月時(shí)，就已經(jīng)叫過“爸爸”了。事實(shí)證明，那聲“爸爸”是弟弟偶然間無意中發(fā)出的'，直到現(xiàn)在，再怎么教他，他都沒有再叫了。
弟弟雖然有些煩人，但他也非常討人喜歡。他就是我們家的“開心果”，是我們?nèi)业膶氊悺Ｎ乙院髸?huì)更加愛他、呵護(hù)他、鼓勵(lì)他，讓他快樂地成長(zhǎng)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的`成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1．課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。
2．有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模荒馨磿r(shí)完成作業(yè)。
3．有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。
4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認(rèn)真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會(huì)寫。
5．作文沒有新意，句子不夠通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn)。
解決措施：
1．創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。
2． 抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。
3． 認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。
4．針對(duì)本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評(píng)，逐步提高閱讀答題的能力。
5．認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習(xí)作和小作文。
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