五年級的作文

[精選]五年級的作文5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級的作文 篇1

　　頭頂上的電風扇正呼啦呼啦地響，不禁令我有些失神。天氣炎熱，許多同學紛紛拿著扇子進教室，有一個人雖然也拿著扇子，但卻是一大把扇子，那就是陳安。

　　中午，大家都在看書，李躍剛進教室，只見陳安拿著扇子，微閉一只眼，身體向后傾：“流星鏢！”那扇子便“飛”向電風扇。不料，那扇子剛一觸到正在快速旋轉的電風扇，便迅速彈回來，不偏不倚，正打在李躍臉上，險些打到眼睛。大家都在照顧李躍，陳安還在玩“流星鏢”，他一揮，那可憐的'扇子便夾在電風扇的中間。陳安大叫：“怎么辦！快關電風扇！”電風扇慢慢平靜，所有人都驚嘆陳安那高超的、無人能比的“扔扇”技術，這樣的驚嘆，這樣詫異的表情，卻使陳安越發得意起來。

　　“看我多牛逼！剛好把扇子夾在風扇中間！”陳安開始自吹自擂。同學們都擔心地說：“你快點把扇子拿下來，等一下萬一語文老師來了，你就死定了！”“嗯，有道理。”只見陳安手持雨傘，高舉，想把扇子鉤下來，卻幾次沒碰著，反而風扇慢慢地轉了起來。陳安絲毫不罷休，一下子站到桌子上面，一鉤，扇總算是下來了，可是扇柄還落在上面，我們提醒陳安時，他卻擺一擺手：“沒事，不鳥他。”

　　那天期末考試的中午，只聽一聲：“護頭！”集體跑出教室，直留陳安一人在教室里扔扇上風扇。不知為何，現在有些同情電風扇了呢。

五年級的作文 篇2

　　“哈哈……”“呵呵……”“嘻嘻……”笑聲飄蕩在寂寞的校園里。夷？這個平時熱鬧而充滿快樂笑聲的校園怎么顯的這么冷清，這么凄涼？

　　“畢業嘍——”這是我們畢業學生的聲音。

　　“好開心啊！畢業了。”“是啊是啊！我們可解放了，太開心了。”“當然了……”誰都沒看到，也看不到他（她）們的心正在流淚，流的是苦和甜相混的淚水。

　　我畢業了，我真的畢業了。時間過的很快，快的`讓我無法想象，感覺就是一眨眼的時間，就是一口氣的時間，就是火箭飛上太空的時間。心里不知是難過還是高興。同學們也都微笑著，是因為想給同伴們留下一個最美的微笑，最美的映象。

　　還記得，一塊橡皮，一根鉛筆，一枚金幣都緊緊的把我們的友誼牽連著，把我們的心意傳送著。“畢業了我們一起去玩吧！”等到哪天——玩也玩夠了，樂也樂夠了，可誰都不愿離去，誰都不愿第一個離去。因為我們知道，看著自己的同伴離去，是一件難過的事，而誰也不愿意到最后了還讓同伴難過。只有玩到最后，累的不行了，實在是沒力氣的時候，大家才戀戀不舍的離去，走時不忘再望一眼不知能不能再見的同學們。扭過來頭時，淚水已經爬滿了我們的臉……

　　我們班同學決定畢業后一起去游泳，你肯定會說：“為什么在那么多的好玩的中要挑去游泳呢？”我來回答你們，因為我們當時好有理由流淚，被發現后可以說是游泳池的水還在臉上沒擦干。而接著讓淚水在自己的臉上滾動。

　　我畢業了，并不代表我解放了，我的身體解放了，但我的心卻還在久久不能平息的波濤上面的小船中……

五年級的作文 篇3

　　一說起考試，我的心就忐忑不安，無精打采。這不，怕什么來什么，今天又要考試了。

　　“叮鈴鈴”考試開始了，我的小心臟“怦怦”地跳著。但是當看到試卷的時候，我一下子就兩眼冒光，欣喜異常，高興地差點叫出聲來。試卷上的題太簡單了，對我來說簡直是小菜一碟。

　　我“刷刷刷”很快就做完了。扭頭一看其他同學，他們都還在埋頭驗算呢。我對他們投去不屑的目光，心里想著，這么簡單的題，還驗算什么。我覺得很無聊，便在草稿紙上畫起了畫。

　　很快，考試時間到了，我第一個沖上去交了卷子，嘴里還哼著小曲。

　　第二天，卷子便要發下來了。老師正在講臺上讀分數，教室里鴉雀無聲。我坐在座位上，自信滿滿地等待著。

　　“魏宇昕，85分。”

　　“什么？”我一下子感覺頭都大了，我都懷疑老師是不是看錯卷子了。

　　但是當我拿到卷子的那一刻，我看著試卷上那些錯題，心里非常懊悔。因為那些都是因為我沒有仔細檢查而丟的`分。

　　這真是一次悲慘的考試。通過這次考試，我得到了一個深刻的教訓，考試的時候一定不能大意，做完以后還需要仔細檢查，這樣才能得到一個滿意的成績。

五年級的作文 篇4

　　古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見，古人對讀書的情有獨鐘。

　　是啊，書籍可以讓人開拓視野。當你捧起一本書時，在書中汲取到知識分享給大家，展示給大家時，你的心中會有一種特別的自豪與快樂感洋溢。

　　至今還令我記憶猶新的一件事是四年級的一次辯論會。四年級時，我們班開展了一次‘開卷有益‘’的辯論會。辯論會上，我積極的`講述我的觀點，收到了對方的認可，心里竊竊歡喜。其實，我的這些依據都是從書中收獲到，而在辯論會上我可以當作辯論理由進行辯論把我的收獲傳遞給大家，我感到十分快樂，正所謂贈人玫瑰，手有余香。

　　書還可以提高我們的寫作能力

　　我國唐代偉大詩人杜甫有句名言：讀破萬卷，下筆如書有神‘’一次寫敘事作文，我的作文減了五分，我感到不甘心：為什么別人可以寫得好，我卻不能。回到家，我就捧起作文書，讀了幾篇文章，我一邊讀一邊思考自己作文的不足，終于找出來是我描寫得不夠細致，我又修改了一些地方，終于得到了老師的認可。從那時起我明白了：在寫作時，就可以學習和借鑒平日里積累的好詞好句寫作方法，取長補短，長此以往，便會積累豐富的知識，自然就能體會到讀書破萬卷，下筆如有神的道理了。

　　知識就像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。我們就應該在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。

五年級的作文 篇5

　　鹽的味道，咸，是五味中的一味，因為五味有酸、甜、苦、辣、咸。我在網上還看到了一種說法，是酸、甘、苦、辛、咸。我到五味，很多人都會想到飯菜，因為我們平常吃的東西味道不是酸就是甜，不是甜就是苦，要不就是辣或者是咸。

　　很多人都知道鹽是從海里來的。先把海水引到一個凹下去的地方，然后就等著它曬干，就可以得到鹽了。而鹽呢，其實是一類金屬離子和氨根離子與酸根離子或非金屬離子結合的化合物，而卻是生產硅材料的重要原料，還是晶體的一種。

　　鹽也分單言和合鹽，單鹽又分正鹽、酸式鹽、堿式鹽，合鹽也分為復鹽和絡鹽。鹽有鹽巴，鹽湖和鹽水鹽田等等。（以上基本都是從網上的資料里看到的。）

　　海水是鹽的“故鄉”，其中90%左右是食鹽，讓我想起了死海，海水中的'鹽分就有這么多，那死海可有多少鹽啊！雖然以前聽說過死海很咸，但是今天網上一查，它比我想象的更厲害。網上還記載著，如果把海中的鹽全部提出來鋪在陸地上，陸地的高度可以增加153米，假如把世界海洋的水都蒸發干了，海底就會積上60米厚的巖層。

　　海里的鹽份是從河、江這些地方流進大海里的。那河水為什么不是咸的呢？那是因為河水相對于大海是一直都在運動著的，并且在河水中的含鹽量不多，所以不會感覺到河水是咸的。

　　這就是鹽的一些特性。