六年級年的作文（優秀3篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
在我心中，永遠保存著兩道美麗的風景線。
那天吃過早飯，我給爸爸泡茶。“哐當！”我的腳一滑手中盛滿熱茶的杯子重重地摔在地上。爸爸飛奔過來，急切地問：“怎么了，有沒有燙到手？”我目不轉睛地看著爸爸，偶然間發現，皺紋已經悄悄爬上他的額頭，留下了歲月的痕跡，他是那么的蒼老。
爸爸的愛，就是我心中的一道風景線。
媽媽的愛，更是無微不至的了。
放學了，我剛想要背上書包回家。可是天說變就變，剛剛還晴空萬里，但此時卻烏云蓋頂。忽然，一道閃電劃破了天際，雷聲霹靂，接著大雨飄泊似的傾瀉而下。我不由自主地皺起了眉頭，心想：誰能給我送傘呢？爸爸還在上班，奶奶行動不便，媽媽又臥病在床。看見同學一個又一個地被接走，我的心猶如火上加油，更焦急了。這時，在朦朧的雨水中出現了一個熟悉的'身影正奔向學校。“媽媽，媽媽。”我沖出教室跑出校門，一頭撲到媽媽的懷里，媽媽用冷冰冰的手撫摸著我的臉，我卻感到全身暖洋洋的。我抬頭望著媽媽，只見她全身都濕透了，微笑的臉龐上沒有一絲血色。淚水終于忍不住涌上眼眶，滿臉不知是淚水還是雨水，但我感到很甜蜜很幸福。
媽媽的愛，就是我心中的另一道風景線。
身邊的風景很美，有的只是一份美麗，心底的風景很美，有的卻是一份感動。父母的愛就是我心中最美的風景線。
父母的愛匯集在一起，他偉岸如山，她細膩如水，成為我心中最美的風景線。
六年級年的作文 篇2
在班里，通常學習成績不好的人被老師和同學們稱為差生，而偏偏我就是因平均成績太差而被老師叫做差生的一名學生，我想：“難道我一時考試成績不好，就永遠被別人叫做差生嗎？”
作為后進生，我更加渴望的是得到進步，得到老師和同學們的鼓勵，但是當我學習進步時，給我帶來的不是鼓勵，反而是更多的困惑和煩惱！
事情發生在這一學期期中考試后，那天成績出來了，我的成績和我預想的一樣，糟糕透了，回到家后我把成績表給媽媽看，媽媽很開心地說：“兒子，你這次考試有進步了，排名前進了11位，這回老師應該頒個進步獎給你了吧……”
果然不出媽媽所料，下午老師把我叫到辦公室，說：“坤良同學，這次期中考你進步了不少，過兩天我會在班上表揚你，要繼續努力哦！”過了兩天，老師兌現了她的承諾，當著全班同學頒了個進步獎給我。我開心極了！
放學后，只聽見我們的班長兼我的好朋友小波說：“切，有什么好得意的，要不是你媽媽中秋節的時候給老師送了兩盒月餅，老師會獎勵你嗎？你以為我沒看見？你就是個差生，永遠都是個差生，沒什么好炫耀的……
剎那間，我好像被人從后邊用鐵錘重重地敲了下我腦袋，有點暈，還很想哭。我很想告訴他們：“我媽媽送給老師的'那盒月餅，老師在下午下班時就讓我拿回家了，我是真真正正進步了。”回到家里，媽媽見我的眼睛紅紅的，便問發生了什么事，我只是滿懷疑惑問了媽媽一個問題：“媽媽，您送月餅給老師，難道是我錯了嗎？”現在我的心情已恢復了平靜，只因我聽了爸爸的一句話：“你只要做好你自己，讓別人說去吧。”呵呵，后進生的煩惱也隨之消失了！
六年級年的作文 篇3
我是一株長在河邊的小草，天天過著無憂無慮的生活。
又一年的春天來了，我剛探出頭來，就與朋友們互相問好，快活地玩耍。正當我們玩得開心的時候，一個東西重重地壓到我們身上，還不停地滾來滾去，大聲喊著：“真舒服呀！”我抬頭一看，原來是個調皮的小男孩壓著我們。我揉著被壓痛的腰，生氣地想：這個人太壞了，我們才剛長出來不久，就被他壓來壓去。小男孩在草地上躺了很久，等他回家時已是黃昏了。再看看我們，都被壓得扁扁的，像一灘爛泥似的倒在地上。
新的一天又來了，我們經過一夜的休整，又都精神奕奕的。不過，我們仍忐忑不安的`，害怕又有人在我們身上踩來踩去。突然，遠處兩個小姑娘拿著跳繩興致沖沖地走過來。我們的心瞬間吊得高高的，不安感油然而生。兩個小姑娘都是跳繩高手，跳了好久也沒有停下來。但是，我們可就慘啦，頭被打得快流血了，差點就要暈過去了。小姑娘越跳越快，繩子打在身上就越疼。我們都盡可能把頭往下低，不讓繩子打到，但總是逃不過被繩子打到的命運。小女孩們走后，我們已經奄奄一息了。
日子一天天過去了，我們的身體不適被人踩，就是被人一屁股壓扁。每天都擔驚受怕，怕人類殘忍地對待我們，怕人類把我們折磨到死去。
人類呀！你們不能再亂踩踏草地了，請為我們小草們想一想吧！
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