有關三年級的作文合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的三年級的作文5篇，歡迎大家分享。
三年級的作文 篇1
我的老媽特別愛嘮叨，她一發起“嘮叨神功”，我又怕又煩。
有一次，我幫媽媽做家務活，可是我干活毛毛躁躁。媽媽見到，就對我講了一堆”做什么事都要認真……”之類的大道理。
可是有一件事，讓我喜歡上了媽媽的'嘮叨。
那次，我有一道閱讀題不會做，就去問她。誰知她連題都沒看，就嘮叨起來了：“這么簡單都不會做？”邊說邊把書打開放在我面前說：“認真讀一下文章，讀懂了就會答題了。”
我本想要一個“標準”答案，非但沒得到，還換來一頓嘮叨。可是看到媽媽嚴厲的眼神，只好讀課文去了。細細讀了幾遍，最終找到了答案。
我興奮地把書塞進書包，跑到電視機前。可媽媽一把把我抓回前，從課外書上找了幾個類似題目讓我做。還嘮叨著：“這么簡單的題不會做，這說明你閱讀習慣不好。多做點題有助于形成良好的閱讀習慣和方法……。”我不得不承認，媽媽說得是有道理的，我只好埋頭做起題來。
雖然媽媽的嘮叨有時讓人心煩，但那嘮叨聲中包含著對我深深的愛與期望。
三年級的作文 篇2
上周三下午，班主任周老師給我班全體同學發了一張手工紙。發到手后，我看了一下，那是一張桔黃色的手工紙，已剪成了一只小腳丫的形狀。最有意思的，“腳丫”上邊竟然還長著五個大小不一的“腳趾”，看起來可愛極了。
周老師要求我們把“小腳丫”帶回家里，按照各自的喜好“美容”一下，作為作業第二天上交。
一放學，我和同學們匆匆忙忙離開學校。回到家后，我和爸爸媽媽一起商量該怎么完成這個紙工作業，但爸爸媽媽提出的幾個方法我都覺得不滿意。經過苦思冥想，我的腦海里冒出了一個主意。首先，我找來一張白紙，畫了一個腳掌心，畫好后，小心地把它剪下來，用膠水端端正正地粘在“腳丫”上。
接著，我在“腳丫”四周畫上了五顏六色的花邊。然后，我又在紙上添上幾朵盛開的桃花作為點綴。最后，為了增加效果，我用海綿紙剪出五個胖嘟嘟的腳趾肚，分別粘在每個“腳趾”上，哇！摸上去軟軟的，就跟真的'腳趾頭一樣呀！
終于完工了，我意猶未盡，又在“腳掌”正中寫了七個大字——“爭做文明定小人”，表達了我們每一位定海小學學生的心愿。真是一次有意義的紙工作業！
三年級的作文 篇3
小屹是我的好同桌，我們經常在一起玩。他長得小小的，橢圓形的臉上眉目清秀，是個很帥氣的男孩子。常常是一副不服輸的樣子，在他的身上常常發生一些有趣的事。
最近，我們班競選班委，我和小昭都報名班長的競選。我們剛演講完，小屹坐在自己的座位上小聲喊道：“陳咨羽萬歲，楊維昭萬歲，陳咨羽、楊維昭萬歲！”我聽到這些呼喊，臉不禁扭曲了起來，“這小屹是怎么了？正常嗎？”班委評選出來了，老師發給班委肩牌，我們都把肩牌戴在右肩膀上。過了幾天，我突然發現小屹把學生證戴在了右肩膀上,我奇怪地問：“小屹，這是什么？”他指了我身上的肩牌默不作聲。
小屹喜歡把紙剪開拼在一起，形成一個圓筒，就是大套袖了。他的大套袖酷似動漫人物的服裝，我好奇地問：“你這是干什么？”他說：“這是為了暖和啊!”他的回答有兩個疑點：紙能暖和嗎？為什么上課時不戴，和小林玩打仗游戲時才戴上呢？下課了，他開心地說:“看來，這不戴還真不暖和！”
還有一次，小屹和小昭賽跑。他們圍著操場跑一圈，讓我來當裁判。小屹在最里面的跑道跑著還抄了近道。小昭看見了，就跑了個更小的圈，結果小昭贏了。小昭笑著說：“別跟我比了，先和小羽比比吧。”小昭在直跑道上給我們確定了起點和終點 ，我和小屹跑起來。我處于領先的'位置，首先到達了終點。可是，小屹到達終點后沒有停下來，繼續跑到了操場的盡頭，他興高采烈地喊：“哈哈，我贏了！我比小羽跑得快!”小昭說：“終點在這里，你怎么了？”小屹說：“不管終點在哪里，你看，我比他跑的路程長呢！應該是我第一，反正就是我第一！”后來，小屹暗地里小聲地說：“小羽和小昭跑得也太快了！”我跑了過去，問：“剛才你說什么呢？”他說：“沒什么，沒什么，下次我讓爸爸買四臺跑步機，下年一定比你們跑得快 ！”
他的這一系列故事讓人咂舌。小屹，你真是太幽默，也太可愛了！
三年級的作文 篇4
太陽困了，躲藏在了黑壓壓的烏云后面，香香地睡了。隨著一陣陣的悶雷，大樹唱起了歌“嘩啦嘩啦——”“沙沙——沙沙——”。迎接出來自天上人間的小天使——雨。那時，正值清晨，萬籟俱寂，但淘氣的雨給神秘和寧靜的天空蒙上了一層色彩的薄紗。
雨來了，雷聲卻悄無聲息地停了，仿佛整個天空和世界都歸屬了雨。它們一起嬉戲著，落到水中，水面便即刻泛起一層層回旋的漣漪。鳥兒癡癡地望著天空，仿佛那細細的雨絲是秋姑娘的飄長發絲。正在河中游玩的鴨子上岸了，他們全身濕淋淋的'，看著滿天飄散的雨絲，搖擺著翅膀，仿佛想飛上天空與那不知去向的“羽毛”一起飛翔。
咦？天上那飄來飄去的的東西是什么？哦！原來是風箏！
不久之前，還陽光明媚的，孩子們開開心心地聚在一起，放起了風箏。可是，突如其來的雨來了，他咆哮著，像一只兇猛的獅子，風箏被轟鳴的雨聲嚇的驚慌失措地消失得無影無蹤。雨也漸漸小了，隨風飄逐的風箏還在天空中飄舞著，像一只掉了隊的白鴿，自由自在地在天際翱翔。
不知不覺，雨已經停了，天空又恢復了寧靜。鳥兒又從溫暖的巢中探出了頭，又飛翔在天際；小鴨子又跳到了河里，無憂無慮地游戲著，動物們也走出來呼吸新鮮空氣了。天空像被洗了一樣，變得更加湛藍，太陽公公也露出了他那久違的笑臉。躲在云后的彩虹也透了出來。雨后鳥兒的第一聲啼囀給寧靜的天空增添了一份色彩。
雨后的世界還是那么和諧，那么讓人心曠神怡。
三年級的作文 篇5
我的媽媽今年三十三歲，她的個子不高，有一頭長長的頭發，還有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，媽媽的臉上總是露著美好的笑容。
我媽媽對我很關心。記得有一天我生病發燒了，躺在床上很難受，吃不下飯。媽媽特別著急，用冷毛巾蓋在我額頭上，又用溫水給我擦背。就這樣一天一夜，不知道換了多少塊毛巾，不停的換，不停的`擦，我的燒終于退了。可是媽媽一夜沒睡，眼睛里布滿了血絲。
媽媽在生活上無微不至地關心我，在學習上嚴格地要求我。有一次為了和小朋友去玩，我作業的字寫的很潦草，媽媽回來檢查作業時，看著黑乎乎的字，臉上的笑容，一下子沒了。媽媽嚴肅地對我說：“你覺得這樣的字行嗎？學習是每個人自己的事情，學習是為自己，不是為爸爸媽媽。你現在就要打好基礎，長大后才能成為有用的人。”我看著黑乎乎的字，自己都覺得羞愧，趕緊擦干凈，重寫一遍。
我媽媽就是這樣一個既關心我，又嚴格要求我的好媽媽。
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