【精選】六年級的作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在重慶市涪陵區(qū)，那兒是媽媽出生的地方。我從小長在深圳，生活的還不錯，不求吃的，不求穿的，都有，但是總是缺少著什么。還是喜歡老家的。老家不大，也沒有像深圳那樣繁華，但是這一座小城市卻散發(fā)著一種在大城市找不到的味道，我非常喜歡這種味道，這是是一種獨(dú)特的味道，這獨(dú)特的味道中，是家的味道，很美很美，這就是深圳缺少的東西。
我的外婆家，是兩排房子，中間一條路。我非常喜歡這里，這里幾乎每一家的人我都認(rèn)識，還有好多都是親戚呢。有時(shí)候我瘋了，玩野了，知道累了，離哪兒近，就進(jìn)去，喝兩杯水，歇息歇息，接著玩。有時(shí)候真的瘋了，外婆找不到人，也懶的找了，知道我會回去，可是肚子不饒人，總會餓的啊，每家的吃飯時(shí)間不同，吃飯的問題也解決了，真好，我喜歡這種感覺。在深圳可體會不到的滋味哦。
外婆家那兒，還有一座石橋，石橋的左右邊，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見遠(yuǎn)方的田地，很美。在深圳，爸爸媽媽帶我去瞧見過大海，在這里，我又見到了另外一片大海，一片綠色波濤的大海。這片美麗的大海真香啊，是花香，是菜香，仿佛就在眼前一樣。這是我從來沒有見過大海，美麗的綠色大海。我經(jīng)常在這兒，聞著綠色海洋的清香，欣賞著這美麗的綠色大海。下面的'流水聲與風(fēng)的沙沙聲，好似在情意綿綿的對話。我喜歡這小河，看著上面的鴨子，游動著，看著一片樹葉，被河水一點(diǎn)一點(diǎn)的送去遠(yuǎn)方。我還喜歡把一片一片的花瓣扔下去，就想在下這“花瓣雨”一樣。美麗極了，我太喜歡這座小橋和這綠色海洋，和這美麗的小河了。
六年級的作文 篇2
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是查老師。
記得查老師剛來的時(shí)候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
查老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的`作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會兒電視玩會兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，我的作文水平是越來越高了。原來查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開始對查老師產(chǎn)生好印像了。
查老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師，查淑琴老師！
六年級的作文 篇3
“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天……”楊培安的這首歌影響著幾代人，我也不例外。每當(dāng)我聽到這令人振奮的旋律，就會想起那件事來。
一年級的時(shí)候，班里要搞一次聯(lián)歡活動，老師要求每個人都出節(jié)目，我卻不知道唱什么好，找了半天，經(jīng)過老師的推薦，我選擇了《我相信》這首歌。爸爸知道我要練這首歌時(shí)，就告訴我說：“年輕的時(shí)候爸爸就聽過這首歌，那時(shí)候它剛剛流行，當(dāng)時(shí)我正在當(dāng)兵，每天的訓(xùn)練很艱苦，我認(rèn)為自己堅(jiān)持不下來，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽到了這首歌，那豪氣沖天的歌詞使我震撼，旋律也積極昂揚(yáng)，我開始自信起來，發(fā)誓當(dāng)一個好兵，三年的軍營生活造就了我現(xiàn)在強(qiáng)壯的身體。”
聽了爸爸這番話，我也開始努力練習(xí)了，我先聽了五六遍，再唱，可是怎么也唱不好，總跑調(diào)，我很頭痛。爸爸好像看懂了我的心思似的，過來跟我說：“加油，我看好你！”我瞬間精神起來，抓緊練習(xí)。可是要么忘詞，要么跑調(diào)，怎么練都練不好，我又打起了退堂鼓。后來，我想起爸爸那番經(jīng)歷，我想自己不能就這么認(rèn)輸，正像歌里唱的，“我相信我就是我，我相信明天。”，于是我又振作起來。表演的日子到了，我還沒對自己滿意，爸爸拍拍我的`肩，說：“要相信自己，你行的！”爸爸的話使我自信了許多。
登上舞臺的時(shí)候終于到了，回想起幾天來的經(jīng)歷，我暗暗對自己說：“就這樣唱吧，姜俊宇，你要相信自己！加油！”
“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天……”我放聲歌唱，感覺越來越放松，等我唱完以后，全班同學(xué)給了我熱烈的掌聲，我激動極了，我戰(zhàn)勝了昨天懦弱的自己，笑得眼睛都成了縫。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能夠到天！”朋友們，請相信自己！做最好的自己！不服輸！不能輕易放棄！
六年級的作文 篇4
“加油！”“再來一次！”一陣陣叫喊聲從操場上傳來。你也許會問：“五一假期，人們或者在家休養(yǎng)身心、享受天倫之樂，或者出外旅游、飽覽祖國大好河山、陶冶情操。況且五一的天氣比較炎熱，有誰還會在操場上這么賣力的運(yùn)動訓(xùn)練呢？”呵呵，告訴你吧！在操場上發(fā)出洪亮聲音的不是別人，正是我的籃球教練———梁爺爺。
梁爺爺是市體校隊(duì)的一名退休教練，他一米八多的個子，在我們眼中簡直是一個“小巨人”，雖然他已經(jīng)滿頭白發(fā)，并且是六十多歲高齡的老人，但他仍然精神矍鑠地義務(wù)教我們打籃球。這，是多么高尚的品德，多么值得令人欽佩的精神啊！
“來，再來一次！”梁爺爺在炎熱的'太陽底下拿著籃球給我們示范投球轉(zhuǎn)身跳投，并給我們講授了這個動作的技術(shù)要領(lǐng)，然后讓我們具體練習(xí)。做完這一切，梁爺爺并沒有到樹蔭下休息喝茶，而是繼續(xù)站在我們的身邊給我們糾正動作。
看著梁爺爺滿頭大汗的樣子，我心中十分感慨：“梁爺爺完全可以在樹蔭下休息喝茶，而把訓(xùn)練任務(wù)交給其他的老師，完全沒有必要這么勞累地親自給我們示范動作，況且，我們又沒有付報(bào)酬給他，他大可以不用那么用心的教我們，可是，梁爺爺正是這樣一個善良的老師。
“好，大家練得不錯，休息，喝水！”梁爺爺對我們說。“耶——”我們一陣歡呼，便飛也似地跑到樹蔭下去了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在太陽底下練了一個多小時(shí)的球，早已渴得要命。別說練一個多小時(shí)的球，就是靜止地在太陽底下站一個多小時(shí)都一定會口干舌燥，讓人難以忍受的。
然而，在大家都休息的時(shí)候，梁爺爺不但不喝一口水，而且仍在我們的旁邊問長問短，問問打籃球時(shí)的感覺怎么樣、動作有沒有學(xué)會、技術(shù)要點(diǎn)有沒有掌握住……等問完我們問題之后，他還是一口水也沒喝，就又和我們一起練習(xí)去了。
“加油！”再來一次！”，操場上又響起了梁爺爺那振奮人心的喊聲，大家都更加拼命地練習(xí)起來，因?yàn)槲覀兌贾溃徽J(rèn)真練習(xí)，就辜負(fù)了梁爺爺對我們的期望，也對不起梁爺爺教育我們的一番苦心。
我曾經(jīng)看到過很多讓人尊敬的老師，有懷特森那樣使同學(xué)們明白世界有很多任何東西都有待完善的老師；還有在戰(zhàn)火硝煙中為了每個同學(xué)都有課本而不顧犧牲自己生命的老師；……而如今，我碰到了一位以同學(xué)們的利益為重的老師——梁爺爺。他雖然不是我們的正式老師，但是他那關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)、同學(xué)們的利益高于一切的心感動了我們，他絲毫不比懷特森老師差，絲毫不比哪一位大學(xué)教授差，我們從內(nèi)心深處欽佩這樣的老師！
如果把教師行業(yè)比作大海，那么梁爺爺就是大海深處閃閃發(fā)亮的珍珠一顆；如果把教師行業(yè)比作森林，那么梁爺爺就是浩瀚森林里高大挺拔大樹中的一棵；如果把教師行業(yè)比作一座城市，那么梁爺爺就是城市里最醒目的標(biāo)志之一！
——后記
六年級的作文 篇5
我和同桌大吵了一架。其實(shí)不就一支筆的事兒嗎？這個小心眼！
自從吵完架以后，我們誰也沒有理過誰。其實(shí)我心里何嘗不想和好呢？多個朋友多條路，這個道理我是懂的。
每天下午的自習(xí)課，都是我們做作業(yè)的時(shí)間。數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，在班里有著不可撼動的“霸主”地位。按常理，周圍的幾個人，包括我的同桌，會最先拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，有不會的可以及時(shí)問我。
我和同桌學(xué)習(xí)都最積極，我們經(jīng)常在歡笑聲中麻利地完成所有的回家作業(yè)。
然而，今時(shí)不同往日。同桌故意先拿出了語文作業(yè)，自顧自寫了起來。唉，我本來還想借數(shù)學(xué)和他搭個話，恢復(fù)友誼，可現(xiàn)在呢，看來和好怕是沒希望了！
算了，你愛怎么樣就怎么樣，我離了你還不活了？于是，我和另外幾個同學(xué)邊做題目邊對答案，有時(shí)還故意開開玩笑氣氣同桌。
過了一會兒，他做完語文拿出了數(shù)學(xué)本，做著做著就停在那里不動了。我悄悄地瞟了他一眼，他正在為一道題苦苦思想。看他這個樣子，我忘了我們的過節(jié)，忍不住去幫他：“這道題……”
“閉嘴，我自己能解決！”我剛開口，便被他生硬地打斷了。
這兄弟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離我而去了。
幾天后的音樂課上，我們迎來了轉(zhuǎn)機(jī)。
我和同桌都怵音樂課，但每次課上我都老老實(shí)實(shí)地聽，同桌卻老是破罐子破摔的`態(tài)度。老師看他在做小動作講話，就有意想要給他點(diǎn)顏色看，點(diǎn)了他的名，問了他一道選擇題。他彎彎扭扭地站了起來，不住的四下張望，想從別人那兒得到些有力的支援。可在老師的虎視之下，誰也不敢輕舉妄動。
他呆呆站了好久，臉漲紅了，汗出來了。我看往日的好兄弟，如今落入這般田地，就忍不住冒險(xiǎn)湊到他的旁邊，用僅僅我們兩人能聽到的聲音小聲說了聲“C”。他一聽，脫口就“C”了。我知道，他對我還是信賴的。
老師不滿地看了他一會，說：“坐下”。他一屁股坐了下來，沖我感激地笑了笑。
下課了，他主動提出重修舊好。我看著他，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兄弟回頭了，真好！
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