實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
朋友，一個(gè)溫暖的詞。他們給予我們歡樂(lè)，指引我們走向成功的道路。在我的身邊，有一位朋友。雖然他只是一個(gè)普普通通的六年級(jí)學(xué)生，但他教會(huì)了我許多道理，是我人生路上的一盞明燈。
去年暑假的一天，他約我一起寫作業(yè)，我便應(yīng)邀來(lái)到了他的家里。我剛剛坐下，媽媽就給我們出了一道數(shù)學(xué)題，想要考考我們。我們一下子來(lái)了興致，迫不及待地思考了起來(lái)。我的大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著：為什么A邊等于B邊呢？為什么……我絞盡了腦汁，卻沒(méi)有半點(diǎn)進(jìn)展。我想放棄，因?yàn)槲以缫褯](méi)有了思考的耐心，一開(kāi)始的興致也消失得無(wú)影無(wú)蹤，只能對(duì)著題目發(fā)愁。一看他那認(rèn)真的樣子，就知道他在拼命思考，坐在他身旁，似乎都能聽(tīng)到他的大腦疾速運(yùn)轉(zhuǎn)的“呼呼”聲。十分鐘過(guò)去了，他的額頭上冒出了大滴大滴的汗珠，顯然也在發(fā)愁。二十分鐘，三十分鐘，四十分鐘，五十分鐘過(guò)去了，我的'思緒早就跑到了千里之外，是他的歡呼聲把我的思緒拽了回來(lái)。“我成功啦！”他興奮地大喊了一聲，把我嚇得不輕。我剛回過(guò)神來(lái)，他就已經(jīng)滔滔不絕的講起了他的思路。我調(diào)動(dòng)了所有的腦細(xì)胞，但還是跟不上他的思緒，聽(tīng)得一愣一愣的。媽媽向她豎起了大拇指，我也向他投去了佩服的目光。但他絲毫不驕傲，對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持，就成功了一半！”
無(wú)論父母在不在，他都會(huì)十分自覺(jué)地完成作業(yè)。有一次，他的爸爸生了病，媽媽要陪爸爸去外地做手術(shù)，只留他一人在家。他不但沒(méi)有調(diào)皮搗蛋，放縱自己，還更加努力學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一。
他，就是陳嘉澍，一個(gè)普普通通的男孩，但他是我人生的啟明星。如果說(shuō)我是天上的白云，那他就是將我推向成功的風(fēng)。我們的友誼永運(yùn)不會(huì)間斷，就像小溪一樣，奔涌向前，永不停歇！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
過(guò)年了，我們一家去吃飯，在飯桌上發(fā)生了很多有趣的故事。
我們那時(shí)候去吃飯，一大家人圍著吃，大家有的在講笑話，有的在猜謎語(yǔ)，還有的在看手機(jī)。
可是，我的`哥哥一邊看手機(jī)一邊吃飯，而且他的頭發(fā)一頭亂，好像一個(gè)流浪漢似的，不過(guò)大家沒(méi)有看他，就在這個(gè)時(shí)候，哥哥的爸爸在他身邊小聲的“哼”了一聲，他的媽媽也用手拍了一下他，但是哥哥還是不理睬，不說(shuō)話，還是低頭看手機(jī)。
他的爸爸眉毛一皺，眼里有燒不完的熊熊大火，可是哥哥還是看手機(jī)，這時(shí)候他的媽媽說(shuō)：“你看你的爺爺奶奶和小姨都來(lái)了，快給他們敬一杯呀！”哥哥好像一尊雕像一樣紋絲不動(dòng)，仍在用手指滑動(dòng)手機(jī)，他媽媽連叫了幾句，哥哥都不回答。
而這個(gè)時(shí)候，他的爸爸終于忍不住了，把筷子往桌子上一扔，大家都去好心阻攔，但是他說(shuō)：“這樣會(huì)慣壞孩子”，于是哥哥這時(shí)候才抬起頭說(shuō)：“你們吃你們的關(guān)我什么事？我這不是在吃嗎？”
他的爸爸眉毛都豎起來(lái)了、青筋直爆，哥哥仍然這樣，他爸爸實(shí)在看不下去了，我們也不知道怎么辦呀，他爸爸把他打了很重一掌，哥哥把碗往地上一摔，轉(zhuǎn)頭就走了出去。
啊，飯桌上本來(lái)很溫和，但是后來(lái)飯桌上變得很冷漠，我真是想回到那種開(kāi)開(kāi)心心的場(chǎng)面啊！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
感謝你，
不見(jiàn)不散個(gè)對(duì)手，
你的存在讓我從不放棄奮斗和超越你。
感謝你，
齊頭并進(jìn)的對(duì)
競(jìng)爭(zhēng)讓我熱情涌動(dòng)。
感謝你，
技高一籌的對(duì)手，
你讓“更高、更快、更強(qiáng)”成為我們永遠(yuǎn)的追求。
競(jìng)爭(zhēng)固然是生活中不變的主題，
可彼此的友誼卻在競(jìng)爭(zhēng)中更加深厚。
感謝你，
永遠(yuǎn)的對(duì)手，
永遠(yuǎn)的朋友！
在我們的生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)發(fā)展；合作，更有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展、專業(yè)分工日趨精細(xì)的今天，任何一個(gè)人都不能包打天下，任何重大成果的'獲得都離不開(kāi)集體的智慧。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。
因?yàn)橛辛唆~狗的威脅，鰻魚才長(zhǎng)久地保持生命的活力。有了對(duì)手，人們才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有了對(duì)手，人們才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)讓我們進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)讓我們成長(zhǎng)。
當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們的到的不僅僅是多了一個(gè)朋友；當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們損失的不僅僅是少了一個(gè)朋友。
你相信嗎？有時(shí)候，真正促使你堅(jiān)持到底的，不是別人，而是你的對(duì)手；真正促使你成功的，往往是與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)。個(gè)人有了對(duì)手，就會(huì)不斷磨練意志，想方設(shè)法去超越，去奪取勝利；集體有了對(duì)手，就會(huì)眾志成城，勵(lì)精圖治，形成強(qiáng)大的凝聚力。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
今天下午，徐老師帶我們?nèi)?bào)告廳上課。這個(gè)報(bào)告廳可大了!可容下1800人。更驚奇的是——聽(tīng)徐老師說(shuō)，如果不出意外的話，全儀征市的數(shù)學(xué)老師都會(huì)來(lái)。
等了好久好久，徐老師終于把我們帶到了報(bào)告廳，讓我們先坐下來(lái)。很快，動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了起來(lái)。開(kāi)始上課了，徐老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張學(xué)習(xí)研究單。一開(kāi)始，大家都端端正正地坐著。可過(guò)了一段時(shí)間，大家有一點(diǎn)不樣了。不過(guò)，總體是不錯(cuò)的!
上課時(shí)，徐老師先在白板上顯現(xiàn)出了由許多彩旗、許多彩燈和許多盆花組成的一幅畫。哇!好美呀!就在老師講盆花第13盆是什么顏色的時(shí)候，我立刻從畫畫王國(guó)轉(zhuǎn)向了現(xiàn)實(shí)世界。有一個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)難，可我卻舉了手，算了，瞎貓碰死貉子吧!老師竟然沒(méi)有叫到我。我心里暗暗想到：還好，還好，老師沒(méi)有叫到我，我下次一定不能不會(huì)裝會(huì)。要實(shí)事求是……。我果真這樣做了。有一個(gè)我會(huì)的'題，我舉了手，老師好像看透了我的心思，讓我回答了這個(gè)問(wèn)題。
很快，課上完了。那些聽(tīng)課的老師給了我們熱烈的掌聲。
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