八年級作文

時間：2024-07-20 09:17:05 初二

八年級作文匯編4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎大家分享。

八年級作文匯編4篇

八年級作文篇1

　　她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在合適不過了。

　　她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動有趣的語文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學(xué)被細(xì)心的她叫進(jìn)了辦公室。“老師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關(guān)心我的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對我的養(yǎng)育之恩，將來做一個對國家有貢獻(xiàn)的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學(xué)笑著對我們說。

　　她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級時，男同學(xué)的成績竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機(jī)取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識淵博的.她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對男同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無濟(jì)于事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一起督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了理想的大學(xué)。

　　她就是我的小學(xué)語文老師：優(yōu)秀高級教師，狄霞。

　　“春蠶到死絲方盡”說的真摯，“蠟炬成灰淚始干”道的動情，狄老師啊！您是一滴報不完的雨露，您是一支頌不完的歌，是我心中永遠(yuǎn)的好老師！

八年級作文篇2

　　隨著時間的推移，不知已過去了多少個春夏秋冬，多姿多彩的世界使我們感受到了人世間的快樂，雖然人生有著許多的坎坷與滄桑·挫折與跌宕，但是我們那不放棄的思想，如同你的影子一般，不離不棄，我們平凡的，不平凡的人生陪伴著我們。

　　時間不會給人機(jī)會，他不會給一個品德高尚的人多一秒的`時間，不會給年邁的老人多一個明天，時間是公平的，誰又能去說服它，為自己多爭取一些時間~

　　飛機(jī)帶走了我的思想，盛載著我的靈魂來到了另一個地點(diǎn)，翻滾的波浪，拍擊著礁石，帶著一絲對世間的不公，怒吼著，是我敞開心扉，接納這個令我感到厭倦的世界。

　　有時“茫然”使我最想說的兩個字，它——有時可以代替我的思想，牽引這我來到了一個最黑暗的地方，再也沒有了燈光。一個伸手不見五指的地方，我并不孤單，一直往前走知道可以看見光亮，因為有歌聲的陪伴，一個人的世界是心靈的歌唱讓我能夠有勇氣去走完這段也許走不完的路……

　　不是我不明白，世界變化太快，用了太多的時間在這個長久居住的地方去幻想，卻讓自己迷失了方向，愛把太陽東升西落說成西升東落，將白色說成空白，將薰衣草說成紫色的花……將已凋零的大樹說成早已死去的樹干。

　　我喜歡藍(lán)色，卻不知為何它的象征意義卻一樣少不了我的性格，喜歡剛出生不久的嬰兒，可愛的動物，一切有生靈的植物、動物。有些時候似乎可以猜透它想說什么，也許，僅僅是自己的觀點(diǎn)吧。

　　在父母的笑容面前，我腦海里亂成一片，他們的善惡兩面我只有沉默或許可以自然些，他們在我的心目中是不是會發(fā)生偏折，我不明白……對著鏡前看著自己沒有一點(diǎn)不同，會做同樣的動作，會做同樣的表情，不開心的時候喜歡在鏡子前強(qiáng)顏的笑，而復(fù)雜的心情它卻代替不了，因為眼神出賣了你。有人說父母最不過了解你我卻想說是自己。呆呆的站在一遍狂風(fēng)也吹不動，沒有別人的鼓掌只有自己心靈的鼓勵與接納試著去改變，正如一塊綠茵的草地若沒有人員的培育也不可能成一片花園。

八年級作文篇3

　　夢，如夢似幻，虛無縹緲。我的夢，中國夢，在我心中發(fā)芽，成長，長大。。

　　——題記

　　過去時

　　小時候，懵懂無知，對國家——中國的了解寥寥無幾，認(rèn)為一個家就是最大的，從未想過一個國家的意義，對我們的意義。以為我的家就是最大的，總有爸爸媽媽的呵護(hù)，在父母的庇護(hù)下長大.，國家就是一個未知數(shù)，從未思考過，也不愿去思考。

　　現(xiàn)在時

　　如今的我長大了，從一個天真無知的小女孩變成了一個懂事的大姑娘了。在學(xué)校，在歷史課上，當(dāng)老師講到英法聯(lián)燒圓明園時，我的心像被什么咬了一口，空落落的，生疼生疼的。頓時，我的心中涌起了一股無名大火，對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的憤慨，但更多的是對中國請政府貪腐無能，無法反抗，委屈求全的懦夫行為的憤慨。自己的.國家寶物被別人搶走了，自己國家的瑰寶任人宰割，自己國家的主權(quán)被人剝奪了，卻依舊坦然視之，熟視無睹，難道她們是冷血動物嗎?難道就不知道反抗來維護(hù)國家主權(quán)嗎?這樣的統(tǒng)治下，中國怎么能強(qiáng)大和富強(qiáng)起來了，更別談中國夢了。一個沒有尊嚴(yán)的懦夫，怎么會有夢想呢?還好后來有了農(nóng)民起義，有了希望，有了實現(xiàn)中國夢的希望。雖然一次次的農(nóng)民起義都以失敗告終，但依然給了清政府一次次沉重的打擊，使中國夢這個夢想不再是夢想。

　　漫步在大街上，身旁走過一群群頭發(fā)染得五彩斑斕，衣著怪異的年輕男女。我不經(jīng)心生疑惑：這些人是什么人?是中國人嗎?中國人不是黑眼睛黃皮膚的人嗎?怎么變成這樣了。中國未來的希望，民族的未來怎么這樣了呢?如今一家家肯德基在街頭隨處可見，許多年輕人視去那里為時尚，有錢人的標(biāo)志。可那里的食物衛(wèi)生嗎?恐怕都沒有自己家里的食物衛(wèi)生吧。每年的情人節(jié)，圣誕節(jié)都有一群中國人在慶祝。這是中國人的節(jié)日嗎?不是。答案顯而易見。可是卻有大多數(shù)的中國人在慶祝。可當(dāng)中國的中秋節(jié)來臨時，又有幾戶人家晚上團(tuán)聚在一起，吃月餅和賞月呢?這些崇洋的人兒何時才會回頭呢?何時才會實現(xiàn)自己的中國夢呢?

　　將來時

　　未來的事我不知道，但我的夢想——中國夢我知道。現(xiàn)在的我好好學(xué)習(xí)，在未來成為國家的棟梁，報效我的祖國，為祖國爭光，實現(xiàn)我的中國夢，實現(xiàn)中國的中國夢。

　　只要心中有夢，只要堅持，就會實現(xiàn)，實現(xiàn)我的中國夢!

八年級作文篇4

　　歲月匆匆，年少的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)。站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份堅持，少了一份矯情；多了一份思索，少了一份盲從；還多了一份責(zé)任理想追求與憧憬……

　　驕陽似火的九月，軍訓(xùn)生活揮灑汗水。“稍息，立正，敬禮……”教官的一聲聲口令清脆而響亮，黝黑的皮膚在陽光的折射下，顯得高大魁梧。同學(xué)們整齊的列隊，由內(nèi)而外透出的干練。太陽炙烤著橡膠跑道，發(fā)出一股刺鼻的橡膠味。仿佛馬上就要被烤化了一樣。即使這樣，同學(xué)們也咬牙堅持，任汗水打濕衣裳。即使汗水打濕衣裳，也絕不輕言放棄。天氣固然炎熱，但我們的熱情依然很高。

　　在驕陽似火的九月中，我們多了一份堅持。

　　緊張備考的十月，學(xué)習(xí)生活播撒種子。上課期間，老師故作輕松地在講解，我仍能從老師的語氣中讀出緊張。向周圍望去，同學(xué)們也都在認(rèn)真的聽課，積極回答問題。在小組討論中，組員們也都積極參與，唯恐自己在學(xué)習(xí)的道路上落后。我，在家里，作業(yè)寫完后，復(fù)習(xí)資料，背誦知識要點(diǎn)；在學(xué)校，上課時，專心聽講，認(rèn)真地，積極地回答問題，下課時，坐在座位上，認(rèn)真品味剛才老師講的課程。打了預(yù)備鈴后，拿出這節(jié)課所要上的.內(nèi)容，認(rèn)真預(yù)習(xí)。

　　在緊張備考的十月中，我們多了一份思索。

　　充滿音符的十一月，課余生活多姿多彩。濃郁的歐美味道充斥著整個校園。走在校園里，隨處可見同學(xué)們哼著曲調(diào)兒，還有人在。

　　為這文化節(jié)忙碌著。走進(jìn)教室里，同學(xué)們認(rèn)真的排練著，老師也在為我們的文化節(jié)而來回奔波。真是辛苦老師了。走在校園里，仿佛看見了一回舞蹈著，個個跳躍的音符來陽光的我們在自由歌唱。

　　在充滿音符的十一月中，我們多了一份理想的追求，因為，我們懷揣著夢想。

　　十三歲的我懷著憧憬走進(jìn)了中學(xué)的大門。要面對的是各種各樣的壓力與對手，可是，在這樣的日子里，我并不怕，因為，我與我的同學(xué)們一起比肩前行著……

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