【實用】六年級作文錦集五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
這幾天，媽媽為了我的學習成績緊鎖眉頭，心情差得就像無論她走到哪里，頭上都有一朵黑云籠罩著，脾氣更是暴躁得很。
我決定給媽媽一個驚喜，不能讓她開心也要讓她笑起來。剛好，期末考試快到了，我決定大展身手，爭取考一個好成績讓媽媽開心開心。于是，每天晚上，我都堅持不懈地復習，做完課內的作業(yè)，就去找課外的來繼續(xù)做。課外的做完又去復習課內知識。如此反復，課本幾乎要被我翻爛了。
終于，這一天到了，我要讓媽媽心花怒放的機會來了。考試的鐘聲敲響了，我自信滿滿地接過老師給我的考卷，細心又仔細地答題，做完又一絲不茍、反反復復地檢查。咦，這道題好像做錯了，這是一道應用題，我一緊張，想不到一點兒解題思路，更別說找到那個關鍵點了。想到我拿卷子回去后，媽媽看到我這一大題應用題做錯了，原本烏云密布的臉肯定會更加的陰沉。想到這，心里突然升騰起一股力量，原本急得“啪啪”直響的大腦，一下子就冷靜了下來。很快，我就發(fā)現了解題思路，并用了快到連我自己都不敢相信的時間把它改正過來。
當試卷發(fā)下來時，我立馬飛奔回家，我把卷子給媽媽。媽媽看到試卷上那鮮紅的97分，臉上便樂開了花，一掃往日的'陰郁。看見媽媽笑了，我也笑了。
從此，每當我的房間里傳出朗朗的讀書聲或者沙沙的寫字聲，我就能感受到媽媽在門外那欣慰和甜蜜的笑容。“望子成龍，盼女成鳳”是每一個父母的愿望，而這個愿望又是多么的美好和純潔，它承載的是一個家庭的希望。
六年級作文 篇2
今天，媽媽帶我去看又可愛又美麗的小白鴿，我和媽媽走到有小白鴿的地方，我剛停下腳步，就有一只小白鴿停在我的跟前。我蹲下，把它捧起來，只見它的羽毛像雪花一樣白，眼睛像寶石一樣藍， 嘴巴像瑪瑙一樣紅，而且紅得還發(fā)亮，像個紅鉤子，好看級了！
我輕輕撫摸著它的羽毛，它頭上的羽毛很光滑，背上的羽毛很厚，腹部的羽毛很軟，像一堆棉花，而且還熱呼呼的。
鴿子的嘴巴尖尖的，上面長，下面短，桔黃色的爪子上面有一些鱗片，小小的白鉤子就是它的'指甲。
過了一會兒，我問媽媽要了幾元錢，去小店里買了一袋鴿子食，我先倒了一些鴿子食在手里，走到鴿子群中，過了一會兒，三四只鴿子站在我的手上津津有味地開始吃了。過了不到一分鐘，我手中的鴿 子食早就被吃得一干二凈了。我又倒了一些在手里，把鴿子食往外撒出去，這樣所有的鴿子都可以吃到了。我見鴿子們低下頭，用它們那尖尖的嘴去啄鴿食。一啄就啄掉了四五粒，這些鴿子都像饑餓的 狼一樣狼吞虎咽地搶著吃食。
我挺喜歡逗它的：我先倒了一點鴿子食在手里，見有只鴿子飛過來了，就把手給捏緊，鴿子又飛走了，我把手給松開來，鴿子又飛過來了，這下我可沒有把手給捏緊，我是看鴿子快要到我的手邊的時候 ，把手給放到別的位置，鴿子跟著我的手飛著，我的手到哪里，他也飛到哪里，好像在說：“快給我吃食！快給我吃食！”這次我可不想第一次和第二次這么好找了，這下我把鴿子食給藏了起來，結果 被鴿子給找到了，這下我無話可說，只好把鴿子食給它吃了。
鴿子可真可愛、真好玩啊！
六年級作文 篇3
我是一條紅色的鯉魚，我的頭上長滿了金閃閃的魚鱗，我的魚鰭就像是人類的手一樣，讓我在水里游的更快。我的魚尾在水中搖的靈活極了，真可愛。
我生活在無邊無際的大海里，今天我和朋友們約好了去玩。我們喜歡在水草里玩躲貓貓，我藏在一堆茂密的水草里，找我們的那條魚找了半天也沒有找到我。我們玩累了就會到別處去看風景。我結伴而行，和其他魚類互相問好，一起玩，一起聊天。
玩了一上午，肚子都餓了。我們比賽捉小蝦米，我和另一條魚一組，我的搭檔可厲害了，它知道好多有小蝦米的`地方，我們游到了一個泥坑，在旁邊等著那些大蝦去捕食后，我們才去泥坑里捉小蝦米，我們這次肯定能贏！多虧我們在這“裝飾”了一下。我們捉完后就把這些小蝦米放到一起，我們分享著吃，就這樣吃吃玩玩聊聊天就過了一個下午。
我們玩的最后一個游戲是大魚吃小魚的游戲，每個人都了解游戲規(guī)則后，我能就開始游戲了。我扮演的是電鰻魚，可以保護自己也可以攻擊別的魚。第一輪開始了，我追小魚，小蝦這些小的海洋生物，鯊魚就追著一群小魚，要是有魚追我，我就會對他用我電流。碰到刺豚，我們打了個平手。
我們追來追去的可真搞笑，我們玩得真盡興，然后各自揮手道別。雖然我們都是小魚，但是我們有好多好多的朋友，同時我們也很快樂，希望你也能像我們一樣有好多朋友，每天也都快樂。
六年級作文 篇4
在我們身邊包圍著許許多多、各種各樣的愛：父愛，如大海般深沉寬大；母愛，如春雨般溫柔滋潤；而老師的愛，如春風般帶著還未裉去的冬之嚴厲，卻有時溫暖動人，這都是愛。
小時候媽媽給我報名學習電子琴，盡管我有些不情愿，但是看著別人覺得那么好，自尊心強又不服輸的我還是認真地學著。
老師姓王，一對一地教我。一開始我彈得非常難聽，簡直就是噪音。王老師大我彈的時候一直盯著我看，這讓我更加緊張，可以說，十個音里我可以錯五個。我手心上一直冒汗，害我還不斷錯指法，王老師一看我錯指法，就用細長的竹條子抽打我的手，正因為如此，一節(jié)課下來，我的手上全是紅印子還帶著血絲，而我的.淚水從未落下，一直彈到下課。
但久而久之，我開始記恨老師，不服氣老師為什么打我，只是錯了指法而以。我在小本子上寫著：最討厭王老師了！
有一次，我練琴之前王老師抽打的傷痕裂開了，痛得我吡牙咧嘴。王老師急急忙忙地找來急救箱，拿出創(chuàng)口貼幫我包好，然后跑到廚房拿來冰塊和水盆幫我敷在略微紅腫的指尖上，她開口說道：“你知道老師為什么要打你嗎？”我看著王老師帶著溫和光芒的眼睛，搖搖頭。“老師希望你好，本來你就有天賦，那些不該犯的錯老師不希望你犯，希望你能記住下次不再犯。老師沒有惡意，只是希望你吸取教訓，下次會成功。”我聽著老師的話，把頭埋得低低的，我想到以前討厭王老師的想法，臉上頓時紅了一片，王老師笑了笑，摸摸我的頭，說：“彈吧，認真地、快樂地。”“嗯！”我笑著答應了，我發(fā)現手一點也不疼了，因為這都是王老師愛的表現，看看手上的創(chuàng)可貼，看著老師開心而欣慰的笑容，我發(fā)現王老師很愛我，她一直在關愛著我，只是我從未發(fā)現。
王老師的愛夾著冬風的嚴厲，可是帶著春風的溫柔。可是不管怎樣，這都是老師的愛！
六年級作文 篇5
在這個世界上，誰沒有自己的媽媽？誰不愛自己的媽媽？誰又不感謝自己的媽媽？
我相信，答案就是肯定的！
我愛我的媽媽，就是她生育了我，培養(yǎng)了我，教育了我，陪伴著我！此時我要感謝媽媽，就是她把我?guī)У竭@個世界，讓我快樂的'成長，學會享受成功，學會克服困難，學會經歷坎坷！我要感謝媽媽教育了我，讓我明白了善與惡，能分辨出美與丑；讓我明白什么能做，什么不能做；什么該做，什么不該做；在學習上遇到困難要克服不要退縮；在生活中有了錯誤要認真改正，失敗了不氣餒、不灰心；成功了要謙虛，不要驕傲！我更要感謝媽媽，就是她一向陪伴著我，與我和諧相處，每時每刻都關心著我，無論就是學習、玩耍，媽媽總就是讓我能夠簡單、愉快。
我與媽媽心有靈犀，性格互補互助，快樂齊分享，困難共分擔。
媽媽就就是我的好朋友！她十分理解我，有時候看到我的一個眼神，媽媽就能明白我的想法。
打球的時候，有了媽媽*的參與，我會玩得更開心；玩電腦游戲的時候，有了媽媽*的督促，我才能回轉學習，把握時間。
這樣，既能玩得痛快，又不會耽誤學習。學習的時候，媽媽總能幫我合理地安排時間，使我能夠提高學習效率，又快又好地完成作業(yè)
如此種種，我能不感謝我的媽媽嗎？
媽媽，我愛您，直到永遠
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