【精華】六年級友誼的作文集錦5篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的六年級友誼的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級友誼的作文 篇1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我生氣極了，一把奪過他的，也踩在了腳底。
陳明哭著跑回了座位。片刻后，有人將一個紙條塞進了我懷里，然后惡狠狠地說道：“自己干的好事，自己解決！”
我滿是疑惑地打開了紙條：不想見到你，絕交！我想這紙條一定是陳明寫的。我將它撕得粉碎，扔進了垃圾桶。我故意走得很重，想以此引起陳明的注意。我偷偷向陳明的'位置瞟了幾眼，發現他滿臉是淚，心中別提多爽快了！
這件事一直持續到了下午，自從早晨那件事情后，沒人再搭理我了。昔日，我的座位前可都是人呀，可現在卻空無一人。我感到前所未有的孤獨。
放學了，我走在小道上，不遠處是陳明，我們倆隔開的距離很遠。
猛然間，我的腦中閃過了一個念頭：跟陳明說“對不起”。但是這怎么可能？一向倔強的我，怎么可能低頭認錯？
想到這，我咬著牙，跑著撞開了陳明，頭也不回地跑回了家。
回家后，匆匆忙忙脫了鞋子，回到房間，我“啪”的一聲用力關上了門，開始沉迷于網絡，沉迷于QQ。
什么好朋友？什么哥們兒？都不如網絡游戲來得激烈，游戲中的角色永遠會聽從自己的指揮，而不像現實生活中那樣……想到這，我不禁苦笑了一下。
家中只有我一個人，爸媽都出去了。偌大的房子里只剩下我一個人。我把音樂開到最大，可是還是難以填補我心中的空缺。
剎那間，我回想起了早晨那件事，不禁失聲痛哭起來，任由淚水在我臉頰上留下影子。打開窗戶，帶著桂花香的風飄進了房中，我迷迷糊糊，覺得眼皮很沉重……
風吹過攤在書桌上的書本，書頁輕輕拍打著我熟睡的臉龐。好柔，好柔……
“咳咳……”清晨，我從睡夢中醒來，覺得頭很重，身體很熱。看來今天上不了學了！這正合我的心意，誰要面對這殘忍的現實呢？
我搖搖晃晃地走向床。一頭栽倒下去，陷入了沉睡。
再醒來時，已是晚上了。
“寶貝！你的同學來看你了”媽媽的話語，從客廳中傳來。
“哦。”我無力地喊回了一句。
一會，臉色微微泛黃的男孩走了進來。咦？這不就是陳明嗎？我用手揉揉眼睛，的確，是他。
我別過頭不想看他，那雙清澈的眼。不知是因為慚愧，還是什么。
“對不起，那……那一天，我不應該踩壞你的……小木船。”他吞吞吐吐地說道。
我沒有回答他，沉默著。
“對不起。”他深深地鞠了一個躬，見我沒有反應，就打算走出房間。
“等一下！”我攔住了他，“那件事我也有錯。我當時也是氣昏了頭，才把你的小木船踩壞了。”
“那我們還是好朋友嗎？”他將好朋友這個詞說得很重。
“當然！”
我似乎又看見了我們的友誼之船在海浪中輕輕地搖曳著……搖曳著……
六年級友誼的作文 篇2
我不知友誼是什么，
但卻知友誼是種力。
朋友能給我這種力，
給我這種好似強大的力。
相信朋友是我唯一能做的事情。
相信一個朋友，
就像相信羽毛小鳥愛掠過藍天；
相信一個朋友，
就像相信光滑小魚愛在蔚藍大海；
相信一個朋友，
就像相信健壯小馬愛跑過草原；
相信一個朋友，
就像相信碧綠青蛙愛在荷間跳躍；
相信一個朋友，
就像相信機靈小貓愛來過池塘；
未想。
幫助朋友也能補回殘缺的`友誼。
幫助一個朋友，
我就像寒冬里的太陽，給伙伴帶來溫暖；
幫助一個朋友，
我就像黑屋里的蠟燭，照亮伙伴的小屋；
幫助一位朋友，
我就像沙漠里的仙人掌，給伙伴止渴；
幫助一位朋友，
我就像炎炎夏日里的電風扇，給伙伴帶來清涼；
幫助一位朋友，
我就像手機的充電器，為伙伴傳遞信息；
未想。
殘缺的友誼何時才能補上？
朋友，你身在何方？
友誼是一種力量，
是一種強大的力量。
為你做出選擇，
為你做出評價。
在被欺負時安慰你，
為你抱不平。
在遇到問題時教你，
耐心的解說。
殘缺的友誼，
何時能填滿你？
六年級友誼的作文 篇3
“友誼”這兩個字對于我來說是平淡無奇的。我和同學們的關系可以說相處得一塌糊涂。有時我曾妄想過，如果沒有朋友有什么關系，我何不把心思全部放在學習上？但事實告訴我，這是絕對不可能的。試問，當你看著一群好友在一邊津津有味地聊天說笑，你的心情又會如何？看著擁有友誼的同學是如此的快樂，可當你看到自己找不到朋友時心中又是多么地傷感呀！
說實話，我實在有些憎恨那些不肯與我交朋友的同學，更加討厭那些在背后說我閑言閑語的同學。
但今天，我居然改變了我整整持續了四年多的看法，其實也不過就老師講述了一翻話，但這番話卻深深地感動了我。
的確，時間過得飛快。一轉眼，大家已共同相處四、五年時光了。在不久，我們就會進入初中了，也就是說，我也即將要與班上的同學分離了。今天，老師說的其中一段話就特別給我感動。“大家能夠在同一個學校，同一個班級共同學習，這就是緣份。”我希望離開母校時，帶走的不是憎恨與后悔，而是更多有趣，美好的時光。
但我并不否認我的`處事方法是絕對正確的。
記得有一次，我正在管午休，正巧被我看見了一個成績比較好的女同學正在與別人說話。一開始，我多次用目光暗示她，可她卻對我的做法視而不見。當時，我十分惱火，心想如果點了她名字她可能以后對我不理睬，可如果我不登記她的名字，同學又說我偏心。而且我作為一名班干部應該盡職責，公私分明。但如果我登記了她的名字又會失去最珍貴的友誼。對于處事方面的，我實在不知道應該如何對待才好。同學們，假設換作了你，你又會如何對待這些事例呢？我仿佛就像一個塑料袋，而我的友誼就像空氣一樣，包在這個塑料袋里。可這些友誼太容易失去了，還沒抓緊又及不見了，就像塑料袋里的空氣一樣，一根小小的針就可以使它流失。
啊，友誼，我什么時候才能緊緊地握住你，不再讓你飛走呢？是十年？二十年？三十年？
六年級友誼的作文 篇4
藝術品，是人工制品而不是自然物，是精神產品而不是一般的物質產品。它不僅給人們以美的享受，還以它獨特的方式將人們緊緊的連在一起。
在我的書桌上，擺放著一座小雕像，那可是我朋友送給我的生日禮物。
這座小雕像整體呈現出一種清新、透明的乳白色。在這座小雕像里，有竹竿堆砌成的一把精致的座椅，一些柔軟的花藤攀附在上面，特別漂亮。而在這把椅子上，坐著兩個可愛的小天使。她們都長的胖乎乎的.，一個剪了蘑菇頭，另一個則扎著兩個朝天辮，在她們金黃色的頭發上都戴著一個美麗的花環。她們臉上那雙水汪汪的藍色大眼睛，紅紅的小嘴更為這座雕像添色不少。她們穿著一條十分優雅的白色裙子，腳丫從裙底露出，十分俏皮。小天使身后那潔白的翅膀更具有感染力，舒服、飄逸的羽毛在風中搖曳著，飄飄欲仙。她們兩個小天使肯定是一對很要好的朋友，肩并肩的坐在一起。她們也一定很好學，手里都拿著一本書，正津津有味地看著。這座雕像還有一個特點：在雕像的底部，有一個隱蔽的小開關，只要你打開它，這座小雕像就會發出五顏六色的光芒，此刻的雕像金光閃閃，活靈活現。總之，這座小雕像小巧、精致、美觀。
這座小雕像不僅漂亮，而且蘊含著特殊的意義：它代表了我與朋友們的珍貴友誼，它珍藏著我們一段美好的回憶。我會永遠珍愛它。
六年級友誼的作文 篇5
“壞蛋媽媽，不理你了。”哎！聽到了吧，我和媽媽又吵架了。這種事一星期起碼發生五次，每次都和我的書有關，這固執的媽媽一直都不懂我和漫畫的感情。
這一次，我是真生氣了。于是我開始了秘密行動，我踮起腳偷偷地躲到門后，確定媽媽出門后，我悄悄地把門反鎖上后，再把桌上放上整整齊齊的學習書籍，開始坐在床腳安心的看起我的漫畫，卻不知道時間過了多久。
媽媽再次走到房間門口，聽見我房間里的錄音，知道我在學習，挺高興的。可又一想自己出去了這么長時間。我一定餓了于是急匆匆地的進入廚房，給我洗了滿滿的`一盤水果。端到我的房間門口，聽見房間里的英語磁帶在“工作”，就自言自語地說“哎，這孩子總算開竅了。”媽媽可能怕打擾到我，就輕輕地敲了敲門，見我沒有反應以為是太輕了，又拍了拍還沒動靜。她就喊了幾聲。我依然沒吱聲，她嚇壞了，把在床上睡覺的爸爸連拉帶拽地扯到我房間門口，大聲的叫著我的名字，可我還是一點反應也沒有。爸爸就搭了凳子，從門上的小窗口往下看，他看見我坐在床腳，手里捧著一本書正，看的嘴角上翹，眼睛眨都不眨一下，他對著我叫我的名字。我嚇的從書中回過神來，緊張的趕緊把書藏到身后，打開門。
爸爸說：“你在干嘛！”
“我，我，沒什么，沒干什么！”
這時，我的心里暗暗說著：“慘了，被發現了。”當然爸爸是不會對我兇的，因為他一向很支持我看書。可媽媽就不一樣，她生氣地從我手中奪過書，頭也不回地走了。我知道又一本書將尸骨無存，我哭著追上去，抱著媽媽的手臂：“媽媽，求求你了，求求你了，不要撕我的書，我以后一定都聽你的！”為了保住那本書，我寫了保證書給媽媽，保證我必須按要求按時做好作業，而我爭取到每天看十五分鐘漫畫的特權。
哎！我這來之不易的特權，可是我跟媽媽談判了好久才爭取到的，不過我總算保住了我的書，也保住了我和書的友誼！
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