【精選】二年級作文300字匯總5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的二年級作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文300字 篇1
她，有著一個胖胖的身體，就連手也是胖乎乎的。她，本人認為其實是很有趣的。她，就是我的同桌——沈妤斐。
沈妤斐曾被我和我的密友稱之為“三圓”。何為“三圓”呢？且聽我慢慢道來，“三圓”的意思就是說：她的頭，是圓的，身體，又認識圓的，就連手也差不多是圓的，注意，不是真的像圓圈一樣圓，不然她就是外星人了。
她的聲音可謂是千變萬化的，當她座位后面的.那個人對她喊道：“沈胖子，上前去點（就讓我來解釋一下吧，那人的意思是說：讓沈妤斐的位子上前去點）�！彪S后，她就稍帶些發嗲的聲音回道：“不要嘛。”如果你在現場的話，我相信，你會有種想吐的欲動。如果你踩到她的腳、用她的東西或打到她，你可以絕對的放心你的生命安全，因為她只會拿她的仿男音來嚇嚇你。當你遭到她的拳擊時，你是不會感覺到疼的，因為，她那圓圓的手打下去，毫無殺傷力，同時，你會覺得她在幫你捶背。
這么一個有趣的人，你是不是很想認識她呢？
二年級作文300字 篇2
我想發明的神奇書包，你們看了一定會喜歡。
大家平常背的書包跟我發明的書包不一樣，我發明的書包一定會讓你們大吃一驚的，我發明的'書包，有一個“配料”那就是手表，你們可不要小看這塊小手表，它可是書包的遙控器，你如果覺得書包太重，不想背的話，就用嘴巴小聲地說：“我不想背”。你的話就會立刻傳送到手表里，書包“嗖”的一下就變得像小螺絲那么小了，你可以把它放進口袋里或者手里，即輕松又方便。
它還有一個功能，你可以把這個功能叫做“時光機”。因為當你的書包的書呀，課本呀，什么的，掉在學校里的時候，只要小聲地說：“快把時間倒退吧！”你剛剛說完，你和你的書包就會回到老師正在布置作業的時候啦。
書包的第三個功能就是在于幫助你解決不會寫的題目，就相當于你的學習電腦，你不會寫的題目，電腦就會有耐心地教導你。
我發明的書包是不是很神奇！我說的沒有錯吧，你們肯定會喜歡的！
二年級作文300字 篇3
上個星期，我和義工隊的小朋友一起去植樹。我們組里我同學有項丹陽，謝予陽和盧弈妤，還有汪老師。我們到了后，我看中了一顆小樹苗，我和媽媽拿到工具后就開始種樹。
我對媽媽說：“媽媽，你先扶住小樹，我來填土。”我拿起鐵鏟，吃力地把土一點一點得填滿，一個坑的一邊有土，一邊沒有，我又開始鏟另一邊的土，可另一邊的土硬極了，我費了九牛二虎之力也都沒有鏟好。媽媽笑了：“你把這的`土鏟倒那里不就好了嗎？”對呀，我照媽媽的話，填好了土。我再找到了水，倒上去，第一顆樹就種好了！小魚和我打算我倆一起種一棵樹。于是，我們便我找了一棵樹苗，小魚鏟土，我來扶樹，有了經驗的我們，好不費吹灰之力就種好了這棵樹。
我想：可不能夠在我們的樹上做一點記號呢？我告訴小魚我的想法，小魚說：“哦，我們能夠用石頭圍城個形狀，像花壇那樣�！蔽覀凂R上用石頭做了一個愛心形。最后一顆樹是三（5）班的同心樹，我們有的扶樹，有的鏟土，還有的去找水，才完成的。項丹陽媽媽不知從哪里找來了一條布條，上面寫什么我忘記了，系在樹枝上。
二年級作文300字 篇4
微微與我同歲，鈴姐比我倆大3歲。我們十分要好，幾乎形影不離。我和微微上學了以后還經常一起寫作業，一起玩耍，一起談論各種話談。
有一回，鈴姐從外國回來，她帶回來了三小罐糖果。我和微微那是只是孩子，那幾罐糖我們2個星期就吃玩了。可我和微微還意猶未盡，想讓鈴姐再給我們幾粒，可是鈴姐只有一粒糖了。我和微微都不肯讓，甚至還吵起了架，足足有3天，都沒有和對方說話。后來還是鈴姐出面，給了我和微微每人一顆水果糖才擺平了這場“斗爭”。不知不覺，過了三年。
我和微微已經是二年級的學生了，鈴姐因為父親換了工作而全家都搬走了。我和微微當時聽到這個消息后，都傷心了很久。鈴姐搬家的那一天，我和微微不約而同的`去送她。后來，鈴姐家的那套房子賣給了張奶奶，張奶奶是個熱心腸的好人。平時她總是打掃樓道。自從張奶奶來了以后，臟亂差的樓道變得干凈了很多，大家互相之間的關系也多了一份關心。一天，小區停電了，有些人家里沒有蠟燭。張奶奶就挨家挨戶的敲門詢問:“小區突然停電，需要蠟燭嗎？”左鄰右舍都很感動，都夸張奶奶是個熱心人。
諸如此類左鄰右舍的事，都會使我終身難忘。
二年級作文300字 篇5
我們是學生，學生都要讀書，我們與書都發生過一些事，都有體會。
記得小時候，我第一次看書、學習，那時，我識字不多，只是看看有沒有認識的字，看到認識的字就手舞足蹈，就像傻瓜一樣，還不住地告訴爸爸媽媽：“爸……爸媽媽，看……這里有我……認識的……字！”在書的幫助下，我認識了許多字。
我長大了一些，不再看幼兒的書，還在上幼兒園的我好奇地搬來大部頭的'書來，比如四大名著。我不再認識新的字就手舞足蹈，更多的是默默地識字，讀懂故事的情節，理解我讀的每一本書，細細品味。雖然那時我還沒上小學，但也對我之后的閱讀打下了良好的基礎。
上小學了，讀書成了我的主要任務，我必須要讀書，還要根據所讀的書進行無休止的練習，我漸漸討厭了讀書，我不再認為讀書好，我厭惡了學習，甚至看見讀書就跺腳�？墒�，后來我發現，讀書并不可怕，作業并不難，讀書是樂趣，而不是折磨人的工具。
書，陪伴我們一生一世，讀書的故事才剛剛開始。書，是知識的源泉，老師帶我們走進了書的世界，書又帶我們進入知識的世界。
小時候，書使我們識字；長大了，書使我們獲得知識。讓我們一起擁抱書吧，讓我們擁有更多的知識，在知識的海洋里遨游吧！
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