這樣的人讓我敬佩初二作文

時間：2022-04-11 19:43:44 初二

這樣的人讓我敬佩初二作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的這樣的人讓我敬佩初二作文，希望對大家有所幫助。

這樣的人讓我敬佩初二作文

這樣的人讓我敬佩初二作文1

　　在我的成長經(jīng)歷中，令我敬佩的人有許多，好像空氣中的繁星，但是有一個人讓我至今依然敬佩。

　　那是一個鳥語花香，陽光明媚，到處充滿生機的春天。早上，一縷陽光透過窗戶照射在我的臉上，使正在睡夢中的我被驚醒。起床后，依舊像往常一樣洗臉，刷牙，吃飯。過了大約半個小時，終于把這些事干完了。我來到窗邊拿起那放置已久的書看了起來，但是，我看了一會兒，感到非常無聊。于是，我心想今天天氣不錯，不如出去散散心。

　　我剛走出家門，走了沒多久，看到一群小孩子在開心地玩耍著，這使我情不自禁的想起了以前和朋友們一起玩，可是回不去了，真是：“時光一去不復(fù)返。”一路上上，那街上的歡聲笑語和小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的叫聲結(jié)和在一起是多么清脆，多么悅耳。可是走著走著發(fā)生了一件令人害怕，也令人敬佩的是。

　　我在路上慢悠悠地走著，欣賞這美妙的春天的美好。經(jīng)過一條條街道，拐過一個個路口，看著一輛輛車路過。一部分人坐在家門口說說笑笑，一部分人為了生活而拼搏，還有一部分小孩在無憂無慮的玩著。正到我欣賞這美妙的時光是，危險發(fā)生了，幾個小朋友在一個沒有任何安全防護情況的池塘邊你追我趕的玩耍。起初，我沒太在意，小孩子嗎，追追趕趕很正常，可當(dāng)我看到有為小朋友掉人池塘中時，我慌了。我連忙跑過去把那幾個小朋友叫了過來，周圍也圍過來許多人。可是，他們卻沒有一個去救的，有的甚至還在說風(fēng)涼話，更過分的是有的還在笑。我當(dāng)時就想罵他，可我忍住了，因為現(xiàn)在是救人要緊。正當(dāng)危機時刻，一個人看到這里發(fā)生了事情，就直接從人群中沖了出來。他身穿黑衣服，頭發(fā)十分整齊，戴著鏡，便走便脫，靠進池塘直接跳入水中救人。經(jīng)過幾分鐘的救援，終于把那個孩子救了上了，奇跡的是那小孩居然還活著。我問那個救孩子的人：“你是什么人。”他說：“我是中國人。”他穿上衣服就走了。

　　哎，想這樣不顧自身安危，用自己最大的能力去幫助他人解決困難，難道不令人敬佩嗎？

這樣的人讓我敬佩初二作文2

　　放假回老家，爸爸帶我走街串巷訪鄰居。

　　車子在一座白墻茅草屋前停下。我向屋里望去，昏黃的燈光下有一座三米高的架子，旁邊還有一個人正踩著椅子，拿著工具在敲打著什么。

　　“老李！”

　　爸爸笑著向他互換。他身體一怔，便急忙跳下椅子，將一塊棉毛巾搭在左肩，雙手前舉，笑著向我們走來。爸爸也趕忙上前幾步，兩只手握在了一起。老李眼睛瞇成一條縫，露出一口潔白的牙齒，身體微微后仰，笑得十分開心。

　　爸爸說老李是他從小玩到大的朋友，后來做了木匠，現(xiàn)在成了老木匠，我可以稱呼他“李伯”。

　　李伯望向我，露出了略帶羞澀的笑容，青銅色的皮膚與皺紋擰在一塊。他眼睛上下轉(zhuǎn)動，打量著我。他的頭發(fā)與胡須都剪得很短，花白的發(fā)色與黃銅色的皮膚形成反差，白色背心和藍色長褲下是消瘦卻有力的一雙大腳。

　　我走進屋子，四處張望。一個兩三米高的木質(zhì)模型框架特別顯眼，大致做成房子的形狀，每根木條粗細一致，長短不一，但正正方方的剛好組在一起。接縫處沒有任何凸起，就連接口不湊上去仔細瞧，也難分辨。

　　“怎樣？好看嗎？要是糊上彩紙，才是真的作品呢！”

　　我這才恍然大悟，但又不覺滲出寒意，原來這竟是辦喪事用的祭品！不過如此做工精美的工藝，和李伯臉上那得意的笑容，化解了所有。是呀，用精湛的手藝去詮釋對生命與親人的敬重，何來忌諱？

　　李伯還是村里的孩子王。他隨手砍下一根木條，用手和腳壓彎，再用小刀對著切口飛速地來回揮舞，或用木鋸慢慢切割，對接木條，再套上繩，一把弓弩就做成了。他還能用環(huán)形竹條加上尼龍網(wǎng)為我們做“胡蝶撲”，用小木塊變成古怪玩意，造型各異。我們這些圍觀的孩子們，眼睜睜的看這他那雙靈巧的手，把世間最美好，孩子們最期待的東西變出來。

　　茅草屋，老木匠，那個“李伯”的稱呼留我越來越遠，而不變的是這樣一個手藝老人，帶給我內(nèi)心誠摯的敬佩。

這樣的人讓我敬佩初二作文3

　　希望是散落在人間的星光，是角落里的溫暖，它揣著火種走過黑暗。

　　——題記

　　“案上是艱苦維持的生活，案下則是充滿希望的未來。”疫情期間，一個小女孩在網(wǎng)上爆紅，嘈雜的菜市場中,一個小女孩蝸居在母親攤位下全神貫注地聽著網(wǎng)課。這立即抓住我的目光，心中十分詫異，在嘈雜的市場中怎能上網(wǎng)課呢？手指不斷地劃著手機屏幕，看后感慨萬千，淚光也在閃爍，心中油然而生了一種欣賞，敬佩和深深的反思。

　　我的眼前，仿佛穿過手機屏幕，來到了這個市場，一個賣鹵味的攤位下，擺放食物架子的空隙，極其狹小，小女孩的頭貼著上面的隔擋板在上網(wǎng)課。孩子雙手抱臂，書本放在一張潔凈的木板上，在認真的學(xué)習(xí)。她的眼中充滿渴望，專注地看那老式的筆記本電腦，后背挺得像松樹一樣直，和教室里上課并無差異。隔擋板下有一盞燈，很亮很亮，像是那攤位下小世界的小太陽，那張用木板充當(dāng)書桌的凳腿，是家中維持生計的貨物紙箱，小女孩身下的“座椅”也是紙箱壓平鋪好的，上邊還有些許油垢……小女孩的母親，正在忙碌地給烤箱中的食物刷料，攤位上有很多的鹵味，肉是那么鮮香，紅油是那么饞人，都用罩子好好保護著。我多想張口去問問價格，幫幫他們，可是我忘了，我還在手機的這一邊呢！

　　不幸是天才的晉升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵。我心中突然感到一股她帶給我的溫暖，無論環(huán)境是多么的艱苦，依舊努力向上。腦海中突然閃過日本海洋生物學(xué)家空條承太郎女兒的一句話:“就算唯一的活路細如羊腸，對抱有希望的人來說也一定大如康莊”。沒錯，在未知的生活中，我們不斷用努力來改變現(xiàn)狀，正如在漆黑的荒野中開辟出一條前進的光明大道！

這樣的人讓我敬佩初二作文4

　　在這個寄宿制的學(xué)校，不僅有傳授知識的老師，當(dāng)然還有管理生活的老師。

　　我的生活老師姓林，矮矮的個子，黑黑的皮膚，像櫻桃小丸子般的齊劉海，成了她的標志。林老師說話的語調(diào)平平淡淡的，沒有什么起伏，但長時間下來，我們卻能感受到她話里蘊含的絲絲溫情……

　　軍訓(xùn)期間，還沒有適應(yīng)寄宿生活的我們早早地伴著飄渺的晨霧起床，晚晚地隨著夏夜間的蛙聲入睡，早午飯也是說不吃就不吃。

　　林老師發(fā)現(xiàn)了，短短粗粗的眉毛一皺，邁著小短腿小跑著來到我們宿舍門前，用她那特有的平淡調(diào)子說：“你們這個是不行的啊，總是不吃飯，那么晚睡，那么早起，軍訓(xùn)怎么能有力氣的啊？長身體的時候，要多吃一點的啊……”我們連聲答應(yīng)，五分鐘后，林老師走了，本以為她不會再嘮叨的我們想錯了。當(dāng)我們午睡起床準備離開時，她又出現(xiàn)了，依舊是那平平淡淡的語調(diào)，依舊是那緊皺的眉頭，急急忙忙的說：“你們啊，午飯不吃，晚飯要多吃點啊，長身體，不然長不高的……”又一番勸誡過后，在我們的連聲答應(yīng)聲中，她又邁著她那小步子，上別的宿舍重復(fù)同樣的話。

　　晚上，當(dāng)我們回到宿舍時，林老師又急匆匆地走過來，還是那平淡的語氣，還是那緊皺的`眉頭，開始說道：“吃晚飯了吧？去去去，趕緊洗澡，早點醞釀睡覺情緒，跟你們講啊，睡覺很重要的……”我們趕緊連聲附和，又一番勸誡過后，她又到隔壁敲門催睡覺去了。五天過后，在她的各種督促下，我們的良好生活習(xí)慣就隨之開始了。

　　林老師在這里當(dāng)了幾年生活教師了，每次碰到林老師教過的學(xué)姐都會贊不絕口：“告訴你哈，林老師人超級無敵好……”

　　一個學(xué)期過去了，我真切地感受到，那平淡的語調(diào)中，不只有絲絲縷縷的溫情，還有一份對老師這份職業(yè)的熱愛，一份對自己學(xué)生點點真情。這，正是我所敬佩的。

　　林，雙木林。

　　在你的栽培下，等我長成一棵大樹，等你贊我一聲良木。