精選三年級上冊作文3篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的三年級上冊作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級上冊作文 篇1
我家養了一條小金魚，它機警、聰明、身子是橘紅色的。它那鮮艷的透明的尾巴，就像一條長長的漂亮的大紅裙子！小魚的魚鱗是紅黃色的，還能發出微弱的亮光呢！它的鰭就像小船的滑板，游的飛快；它的眼睛大大的、鼓鼓的、中間有個小小的黑眼圈，就像一顆黑寶石閃亮閃亮的！
我剛買來小魚時，想把小魚從袋子里放進魚缸里，我一不小心，把水倒進去了，可小魚卻還在袋子里，情急之下我把袋子連同小魚一起放
三年級上冊作文 篇2
單車，大家都很熟悉，但我騎單車有一段難忘的經歷。
以前，我騎的單車還有兩個輪子支撐著我。一次，我試著騎了一下別人的單車——沒有兩個輪子支撐的，我剛騎上他的單車，就有種搖搖欲墜的感覺。我一騎，沒幾米路就摔下來。雖然我很怕這樣的單車，但我的姐姐堅持叫我去學。開始，姐姐看我幾下子就摔一下，便過來扶我。漸漸地，我能騎十幾米了，我漸漸不怕了那種自行車，開始邁向更高的領域。
當再一次姐姐扶我騎時，我已經不再害怕，姐姐突然松了手，讓我自己騎。我想：姐姐
呀姐姐，你好歹也是我的姐姐，干嘛這么狠呢！但我又想，每件本領都要靠自己認真學才能學會，這次就原諒她吧。于是，我按著自己以前的經驗，開始騎單車，感覺耳邊有一陣風，原來，在姐姐扶我的時候，我已經不知不覺地學會了騎單車。“哦耶！”我喊了一聲。
通過第一次成功，我馬上練，終于練成了一個師父。
“世上無難事，只怕有心人。”這句話說得多好啊！
三年級上冊作文 篇3
課題：14、“東方之珠”
訓練內容：
仔細觀察一處景物，如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。
教法提示：
一、啟發交流，導入新課
教師用簡潔的語言導入文題，然后讓學生談談自己觀察到的景物，彼此交流感受。
二、學習例文，討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論，總結寫法
討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法，循序練習
要先引導學生口述，然后相機點撥，最后拓展到動筆。
課題：15、小露珠
訓練內容：
留心草叢、樹林等，把你的發現寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習作插圖。
教法提示：
一、激趣交流，導入新課
讓學生交流自己的新發現的插圖，以此激發學生的作文興趣，為這次作文奠定良好的情感基礎。
二、學習例文，討論明法
學習本文描寫植物們喜歡小露珠的'自然段，感悟把新發現寫得有意思的方法。就是仔細觀察，而且學會選擇典型的素材。
三、遷移寫法，循序練習
要引導學生學會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實現由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿，分享快樂
修改文稿不僅關注修改的方法，更應關注學生修改的情感態度，讓學生在修改中分享習作的快樂。
課題：16、石榴
訓練內容：
借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示：
一、猜謎導入，激發興趣
在課前讓學生猜關于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。
二、例文引路，模仿起步
學習本文第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、總結寫法，提出要求
在描寫水果的形狀時，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運用學過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學生寫稿，討論交流
學生相互修改的過程，不僅為了:網12網
教法提示：
一、看圖導入，激發興趣
用課件出示石頭書，讓學生感受到科學的無窮的奧秘，為本次習作打下良好的情感基礎。
二、聽讀范文，模仿起步
抓住石頭書的特點，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。
三、練寫自述，感悟寫法
改變常規的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫出自己的個性特點，抒發自身的真實感受。
四、修改評議，相互提高
要鼓勵學生在相互修改的過程時，對同學說出自己的最真誠的意見，因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課題：18、小稻秧脫險記
訓練內容：
回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個童話故事，要讓人感到它生動、有趣。
教法提示：
一、重溫“卡通”人物，激發習作興趣
讓學生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發了寫作期待。
二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節
讓學生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節，體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習作提示，明確習作要求
引導學生由仿到創，要寫出個性化的作文，但是更要注意情感、態度、價值觀的正確引領。
課題：19、航天飛機
訓練內容：
請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫得具體、生動。
教法提示：
一、圖片導入，激發興趣
用課件出示航天飛機的圖片，給學生豐富的感性認識。而且激發學生對科學的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調而先有情”！
二、聽讀范文，模仿起步
讓學生與文本的對話，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述，相機點撥
引導學生就把自己想象成航天飛機，寫出個性化的作文，一定要寫出自身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學技術的飛躍所產生的自豪感。
四、相互修改，分享快樂
在引導學生修改文稿時，我們千萬不要忘了我們教師是教學活動的組織者、引導者和促進者。
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