三年級學生作文

時間：2022-02-12 11:05:24 三年級

有關三年級學生作文6篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的三年級學生作文6篇，歡迎大家分享。

有關三年級學生作文6篇

三年級學生作文篇1

　　兒童節時，除了有校慶運動會以外，學校還舉辦全校性的三好學生選舉，這是很重要的活動。老師說，我們要學習大哥哥大姐姐的好表現。

　　去年我們班的三好學生是劉宇昕，大家票選時都投給了她，因為她有很多優點，寫字漂亮、待人親切，參加桌球比賽得到第三名，各方面表現都很好；柯老師也說她很用功，所以成績能維持在前三名，是同學值得學習的對象，相信大家一定很贊同吧！

　　今年，段老師說：“同學們各自有優缺點，當學會更多能力時，每個人都有機會當上三好學生。”老師提出三個表現良好的同學名單，讓大家一起來票選。我心中一直猜，有可能是汪芷伊，因為她很聰明；可能有羅偉嘉，因為他是班上的飛毛腿；也可能有劉玉華，因為她很會畫畫。到底是誰呢？老師快點告訴我們嘛！

　　老師一再強調，三位同學都是好榜樣，不過只能選出一位代表。最后在同學的票選下，劉玉華以一票之差勝出，真是太刺激的投票了。

　　我覺得同學們選得真好，玉華的優點很多，很值得大家向她看齊呢！

三年級學生作文篇2

　　我一人騎車上學放學了，可今天因為放學晚了點，在平常到家的時間沒有準時回到家。這不，遠處我看見媽媽從我這邊開著電動車過來。我們母子在半路上相會了，媽媽顯得非常高興。一路上，媽媽跟我說，趁醫院還沒關門，帶我去看看我那顆剛長出來的牙。最近，我發現我一顆新牙長了出來，而且就長在另一顆牙齒的邊上，這樣兩顆牙齒就像好兄弟似的緊緊地擠在一起。可旁邊的到底是新牙還是舊牙我分不清了。要按平常，如果是舊牙我早就把它拔掉了，可是我又覺的那顆舊牙好像也是新牙。所以昨天，跟媽媽說我要去看牙，叫她有空帶我去看牙。可媽媽說里有事，要去就叫爸爸帶我我不答應，當時媽媽也就答應她自己帶我去了。于是，我倆就這樣說定了。沒想到今天媽媽來了，真要帶我去看牙了。

　　來到牙科所，我就有種不安的心情，我在心里一遍遍地祈禱我那顆是新牙。這樣我就可以免除拔牙之痛了。進了那里，仿佛一陣陣寒氣向我逼近，使我越來越害怕了。牙科醫生托著我的下巴，叫我張大嘴看了又看，告訴我們那顆是新牙。聽了，我開心得不得了，拉著媽媽就要回家，可媽媽還在那又說了什么。牙科醫生又要看我的牙，手里還拿了一把工具，這時，我更害怕了，往媽媽的懷里靠，牙科醫生對我說：‘不要怕，就是看看，又不拔。’我張開嘴，牙科醫生又左看右看，最后，牙科醫生正確的告訴我那顆是新牙。

　　唉，虛驚一場。我汗都出了滿身了。

三年級學生作文篇3

　　每當一個新的生命降臨時，世界便增添了幾分姿色；每當一團火苗燃燒時，天空也會被照亮一小片。歡樂的微笑得以讓生命更具精彩，美好的事物能引領我們照亮未來。這，就是父母的愛。

　　小時候，當我們呱呱落地時，內心是那么的稚嫩，需要父母的關懷。而就是那份愛，那份偉大的愛，在我摔倒時給予我們力量，在無助時幫助我們擁有克服困難的勇氣。

　　小時候，當我們的腿腳還不足以支撐整個身體時，當我們孩子一扭一歪的蹣跚學步時，當我們還坐在地上打滾撒嬌時，當我們不小心生了病痛苦不堪時，父母會用愛來給予我們的快樂、我們的健康，而他們的身體卻在慢慢地消耗著能量。

　　漸漸地，我們長大了，可以勉強讀一些故事書了，而父母的愛卻并沒有一刻的停息過，每天晚上，他們都會準時的出現在我們的床前，開始一字一字地教我們讀書，讓我們不斷地咬文嚼字，領悟到這里面蘊含的人生哲理。

　　漸漸地，我們長大了，生活已經可以自理了，但有時還需要父母的幫助。可他們好像一點也沒有厭倦的意思，依然時時刻刻陪伴在我們身邊，不離不棄。

　　米爾說過，父母的愛是世間最偉大的力量。是啊，是他們，讓我們的生命閃耀出了光芒，是他們，付出了艱辛卻又時刻洋溢著笑容，父母給我們付出的太多太多了，現在，我們應該珍惜這份愛，感恩父母，以優異的學習成績回報他們。

三年級學生作文篇4

　　說到揚州，大家自然會想起詩句“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，自然也會想到揚州的“三把刀”。不過，“小小美食家”的我想起的就是揚州的美食了，其中，一道家喻戶曉的“揚州炒飯”就是我的最愛了。揚州炒飯的特點是飯菜合一。在家里制作時，步驟其實也簡單：第一步：從準備食材開始，有雞蛋、小蔥、松軟的米飯等等；第二步：大火把鍋里的水燒干，水蒸發了，宛如一塊縮水肉不斷縮小；第三步：放入兩勺油，待油燒到八成熱時，調至中火，打入兩個雞蛋和一些配料，比方說，我就喜歡放培根肉丁，火腿腸丁，綠豆，玉米粒等等。遠遠望去，就像一家吉祥三寶；火可千萬不能大，要不你就只能吃到糊雞蛋啦；第四步：過大約半分鐘以后，雞蛋就成蓬蓬松松的了，然后倒入米飯，不停的翻炒；第五步：調至大火，再加入少許油以防粘鍋，最后將適量地鹽、味精用開水化開倒入，也可以根據自己的喜好放醬油、麻油……“滋！——啪！辟！”炒飯盛入碗中時，像一鍋大雜燴。

　　油星還不停往外跳，猶如流星一般，但你可要小心被“流星”燙傷哦！新鮮出爐的揚州炒飯看上去絕對的讓人眼睛一亮，黃澄澄的、香噴噴的，每一粒米粒都那么飽滿，吃一口，保證你吃了一碗還想再來一碗，好吃得沒話說，真是對得起“金裹銀”的稱號啦！揚州炒飯又叫“碎金飯”，相傳是隋揚帝傳下來的呢！現在已名揚海內外，許多的外國友人都喜歡吃，據說美國前總統尼克松還是“揚州炒飯”的忠實“粉絲”呢！同學們不要以為我光說不練——假把式哦，我有時會自己炒盤蛋炒飯，再配上一個湯，悠閑的吃著，咀嚼著、回味著。其實炒飯就像一個人的一生，米飯就是一個人，配料就是人生當中的各種小插曲，調料就是生活中的.酸甜苦辣吧！

三年級學生作文篇5

　　構思是培養學生的思維和發展能力的過程，是學習謀篇布局的重要一步，怎樣教小學生寫作文。有了觀察得來的資料，還不等于能寫出好文章，還必須通過巧妙的構思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對小學生來說實在不容易，因為這不僅是個“言之有序”的問題，而且還是個“言之有理”的問題，而古今中外，雖“文有規循”卻“文無定法”。不過，若根據小學生模仿性強的心理特征，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識化難為易，還是有辦法把學生引上構思之“路”的。比如，在訓練寫景時，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結構總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結構分明，便于學生掌握。若訓練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內心是性格，最后贊美品質點中心。

　　有了上述典型文章引路，待學生入門后，再適當進行靈活布局的巧妙構思訓練。這一步訓練的指導思想是“先規矩而后巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經過反復的訓練，使學生逐步把握構思的一般規律，從而完成作文的構思。

　　同時，還要根據兒童思維發展的年齡特征確定各年段不同的習作訓練形式，小學生作文《怎樣教小學生寫作文》。具體地說，教師可在低年級學生中以創造型的現象作文和童話體作文，來培養學生想象的流暢性、變通性和獨創性。

　　中年級學生以觀察作文為主。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓練，讓學生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學生的抽象思維為培養重點。其習作訓練應該從觀察作文轉向有名確表達需要的實用型作文。教師可根據社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應用文和讀書筆記，以培養學生歸納推理、演繹推理的技能和發散思維能力，培養思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創性。

　　對小學生來說，教師還要重視口頭和文字表達的訓練。它也是作文訓練的重點。要把話說明白，意思表達清楚，就要鼓勵學生，話該怎么說就怎么寫；要指導學生把話說通，把意思寫清楚。訓練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復訓練，學生定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準。總之，在表達訓練中，將說寫結合，讀改結合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓練學生表達由通順明白到準確形象到生動，在反復的錘煉中發展學生的思維能力和語言能力，能使學生初步達到“言之有文”。至此，通過作文教學的觀察、構思和表達的訓練，學生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

三年級學生作文篇6

　　今天下午，我放學回家時，看見路邊圍了好多同學，出于好奇，也擠了過去，原來是一位叔叔在賣小蜜蜂。看著小蜜蜂鼓著圓圓的眼睛，煽動著晶瑩的翅膀，卻怎么也飛不起來，只好用四根毛茸茸的小腿爬來爬去，非常可憐。于是，我毫不猶豫的拿出我的零花錢，可惜的是只能買一只。

　　我小心翼翼地拿著小蜜蜂，趕緊往家跑。到了家里，我連忙把它放了出來，然后拿了點白糖給小蜜蜂吃，只見它快速地爬糖邊，不一會兒就把糖吃得一干二凈，我心想：它真是個貪吃鬼。只見它吃飽后，煽動者輕盈的翅膀，試圖飛起，可能是好久沒有飛了，它怎么也飛不高，這樣堅持了好幾次，堅強的小蜜蜂終于飛起來了，它在我眼前打著轉，好像在說：“謝謝你救了我！”

　　第二天，我發現小蜜蜂居然在我家的花壇里采花蜜，我簡直不敢相信自己的眼睛……

　　通過這件事，我知道了，我們要像愛自己一樣熱愛小動物。

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