關(guān)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我家的窗臺(tái)上有盆仙人掌，它是爸爸從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的。
仙人掌是一種熱帶植物，它的形狀像手掌，所以叫作仙人掌。它的表面是綠色的，好像披著一件綠衣裳。它的身上還有許許多多根直徑只有一毫米的刺，這些刺好像就是它的防護(hù)服，這些刺其實(shí)是仙人掌的葉片退化而成的，另外這些刺還能在空氣中吸收雨水。只要你碰一下它，你就會(huì)連連喊痛，它好像在說(shuō)：“你別碰我，只許看，不許碰。”仙人掌開(kāi)的花更是無(wú)比漂亮，黃色的小花點(diǎn)綴著仙人掌，好似一位小姑娘，在打扮自己。
他還不畏酷暑，生命力很強(qiáng)。假如你外出旅游一個(gè)月，也不用擔(dān)心它會(huì)因?yàn)闆](méi)水死掉，我可以保證你回來(lái)還是看到它精神抖擻，安然無(wú)恙。
仙人掌的用途非常大，既能供人觀賞，又能給人們治病。要是你得了腮腺炎這種病，打針、吃藥都不見(jiàn)效果的話，你可以把仙人掌剪下幾片加礬搗碎，涂在臉上，涂上一個(gè)月，就可以痊愈了。
聽(tīng)說(shuō)仙人掌還可以解渴，在墨西哥，有一種仙人掌長(zhǎng)得高大粗壯，像一個(gè)水桶，里面藏了大量的水，過(guò)路的人口渴了用刀在上面割一個(gè)小口，水就流了出來(lái)了，你可以盡情地喝個(gè)夠。
在生活中，仙人掌還有許多不為人知的秘密，這些秘密還需要我們?nèi)祟惾グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我們的小學(xué)再過(guò)一個(gè)月就要各奔東西了，在這段日子里，我還有好多話沒(méi)有從心里說(shuō)出來(lái)，想借此機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，自己有很多的不舍。
記得剛開(kāi)學(xué)的那一天，我是永遠(yuǎn)忘不了的。當(dāng)媽媽拖著我的小手第一次跨入了母校的大門(mén)時(shí)，我既是激動(dòng)又是驚訝。我的眼前浮現(xiàn)的是一棟高高的教學(xué)樓，看看學(xué)校的環(huán)境：一棵高大的大楊樹(shù)屹立在學(xué)校前操場(chǎng)的旁邊，當(dāng)我走到我到教室時(shí)，我看著一張張陌生的笑臉，感到很奇怪，很好奇，就這樣走進(jìn)了教室，這是一個(gè)既優(yōu)秀又普通的班級(jí)：二班。
我們班在班主任李老師的帶領(lǐng)下，我們從一年級(jí)到五年級(jí)，走過(guò)五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，大家一起開(kāi)心地玩耍，一起種向日葵，這五年來(lái)，這五年來(lái)，我們就像向日葵一樣從一顆種子慢慢地發(fā)芽，它雖然沒(méi)有玫瑰那樣絢麗多彩的花瓣，但是它慢慢地長(zhǎng)大，開(kāi)出一朵朵又大又樸實(shí)的花。在這五年里，我們舉辦了各種各樣的活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，每年元宵節(jié)我們一起都會(huì)舉辦燈謎活動(dòng)。李老師讓我們自己做燈籠，做獎(jiǎng)品，找謎語(yǔ)，讓我們知道了猜燈謎的樂(lè)趣；在每年的十月一日，您總會(huì)組織我們到黃甫進(jìn)行采摘活動(dòng)，讓我們感受秋天給我們帶來(lái)的'收獲。拍集體照，摘棗，拔花生了，每次還和大家一起去野餐。我們有這樣的一位老師，是有多么地幸運(yùn)啊！是我們的生活變得多姿多彩，變得更有意義。這回使我童年變得更加幸福。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將告別我的母校，迎來(lái)新的初中生活！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
《小學(xué)生文摘》共分為這幾個(gè)模塊:感動(dòng)閱讀、成長(zhǎng)驛站、社會(huì)課堂、求知對(duì)對(duì)碰、科技大世界、娛樂(lè)點(diǎn)擊屏、家庭會(huì)客室和數(shù)學(xué)英語(yǔ)角幾個(gè)模塊。
首先，映入眼簾的是那迷人的封面設(shè)計(jì)，打開(kāi)第一頁(yè)，走進(jìn)那耐人尋味的佳作。每一次讀其中的佳文，總是像春天拂過(guò)心田，像細(xì)雨滋潤(rùn)心靈，像輕柔的雪花在晚風(fēng)中悄然綻放。雖然無(wú)聲，卻已是脈脈溫情。詩(shī)海星光的每一首詩(shī)歌總讓我感動(dòng)不已。我最喜歡的兩個(gè)模塊是求知對(duì)對(duì)碰和娛樂(lè)點(diǎn)擊屏。
每當(dāng)我看到求知對(duì)對(duì)碰中別人寫(xiě)的優(yōu)秀文章和童話的時(shí)候，我也忍不住想要寫(xiě)一篇精彩的文章或童話，然后發(fā)表上去，和大家一起分享我的喜怒哀樂(lè)。看到娛樂(lè)點(diǎn)擊屏里有趣好玩的笑話，我學(xué)習(xí)的疲勞一下飛到了九霄云外去了。而文摘中的數(shù)學(xué)英語(yǔ)角、家庭會(huì)客室、科技大世界更是寓教于樂(lè)，讓我在體驗(yàn)歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)到了許多知識(shí)。還有里面的旅游故事，我看著看著不禁想入非非，如果我也能去看看那里的人文景觀該多好啊！。
書(shū)里面美麗的故事陪著圖畫(huà)，詩(shī)歌伴著寓言，動(dòng)物、自然、風(fēng)景、童年的作文一應(yīng)俱全。還有教寫(xiě)作的故事，讓不愛(ài)讀書(shū)的人讀書(shū)，讓讀書(shū)的人愛(ài)到癡迷地讀書(shū)。這就是《小學(xué)生文摘》的魅力所在，讓我在體驗(yàn)歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)到了許多知識(shí)。
《小學(xué)生文摘》像一位善解人意的小精靈，能在我需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)；《小學(xué)生文摘》像一杯清澈的泉水，浸透我無(wú)知的沙漠；《小學(xué)生文摘》像一陣溫暖的和風(fēng)，吹開(kāi)我心靈上的塵埃。這就是《小學(xué)生文摘》，一本真實(shí)而善解人意的書(shū)刊，一本讓人難以忘懷的書(shū)刊！··
《小學(xué)生文摘》是一個(gè)完完全全屬于我們的文摘，屬于我們的知識(shí)天地，讓我們?cè)谶@片知識(shí)的天地中自由翱翔。《小學(xué)生文摘》—我的第二任老師，我喜歡你！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
我的課余生活多姿多彩，有時(shí)我喜歡看課外書(shū)、有時(shí)我喜歡做家務(wù)、有時(shí)我喜歡彈鋼琴，但我最喜歡的是跳繩，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。
平時(shí)，我一放學(xué)回家，只要天氣好，我準(zhǔn)會(huì)馬上拿起一根繩子來(lái)到家門(mén)口的空地上，盡情跳上一陣。我兩手緊緊握住繩的兩頭，然后把繩子從后面用力的往前甩，當(dāng)繩子快要到地面的時(shí)候，雙腳輕輕往上一跳，繩子“嗖”的一下就跑到后面去了，就這樣我的手有節(jié)奏地甩著，腳有節(jié)奏的跳著，一個(gè)，兩個(gè)……最多的時(shí)候我一口氣能跳上一百多個(gè)，雖然跳得是滿頭大汗，但心里比吃了蜜糖還甜，特別是聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)我像一直翩翩起舞的蝴蝶時(shí)，我心里更是樂(lè)開(kāi)了花。
哦！對(duì)了，我還會(huì)花樣跳繩呢！我可以由后往前跳，也可以單腿跳，還可以把繩子交叉著跳，跳繩帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，我喜歡跳繩！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
國(guó)慶長(zhǎng)假，我和爸爸、媽媽一起到朱家尖的烏石塘去玩。到了那里，我看見(jiàn)在烏石塘的水上樂(lè)園里，有許多小朋友在一個(gè)小池塘里抓小魚(yú)，我也心里癢癢的，立刻要求爸爸讓我捉小魚(yú)，爸爸爽快地答應(yīng)了。
我卷起褲腿，拿出漁網(wǎng)，悄悄地靠近小魚(yú)，就在這時(shí)，小魚(yú)“嗖”地一下逃跑了。我再嘗試一次，小心翼翼地走過(guò)去，想：一定要抓住小魚(yú)！可是小魚(yú)靈活得很，沒(méi)等我靠近它就溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我垂頭喪氣地蹲在地上。爸爸看見(jiàn)了說(shuō)：“天欣，無(wú)論做什么事情都要有信心，貴在堅(jiān)持，爸爸相信你一定行的。”
望著爸爸信任的目光，我鼓起勇氣，下定決心，“我一定要抓到小魚(yú)！”我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)。說(shuō)完我躡手躡腳地走向魚(yú)群，飛快地提起漁網(wǎng)，“哈哈，終于抓到小魚(yú)啦！”我開(kāi)心地舉起漁網(wǎng)對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸笑了笑，翹起大拇指說(shuō)：“你真棒！”
不知不覺(jué)中，我抓住了七條小魚(yú)，收獲真不少呀！我提著滿滿的魚(yú)箱，開(kāi)心地回家了。
回家后，我把小魚(yú)們都放到了小區(qū)的河里，希望它們能夠喜歡新家，望著它們歡蹦亂跳地游向遠(yuǎn)方，我知道我做對(duì)了。
這真是有意義的一天呀！
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