【實(shí)用】二年級(jí)優(yōu)秀作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文9篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，我的書(shū)包底下?tīng)�了一個(gè)大洞。因?yàn)檫@個(gè)洞，我的許多作業(yè)本都掉落到了地上。
一天晚上，媽媽檢查我的書(shū)包，所以發(fā)現(xiàn)了這個(gè)洞，就問(wèn)我：“你的書(shū)包下怎么會(huì)有一個(gè)洞？”“媽媽?zhuān)乙膊恢馈！眿寢屜肓讼耄终f(shuō)：“你去睡覺(jué)吧！我?guī)湍憧p一縫。”于是，我回到了房間。可我實(shí)在想看媽媽縫書(shū)包，就悄悄地走到了門(mén)口。
只見(jiàn)媽媽左手拿起書(shū)包，右手拿著針，一針一線地縫了起來(lái)。突然，媽媽的手不小心被針刺了一下，但她卻沒(méi)有放下書(shū)包，還是一絲不茍地縫書(shū)包。
過(guò)了十來(lái)分鐘，媽媽縫好了。她把我的書(shū)一本一本地往書(shū)包里放，并且?guī)臀野雁U筆都銷(xiāo)好了放進(jìn)了文具盒里。
這時(shí)候，我的心像打翻了五味瓶一樣，真想哭，真想大哭——這是感動(dòng)而哭的。
第二天，我背著這充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)包去上學(xué)了。
媽媽給我的愛(ài)是無(wú)限的，媽媽給我的愛(ài)是隱形的，媽媽給我的愛(ài)是溫暖的……讓我來(lái)珍惜媽媽給予我的愛(ài)吧！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
3月11日，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。在柳青河濕地公園植樹(shù)的人群里，一群頭戴班級(jí)小紅帽的小學(xué)生吸引了眾人的視線，那就是我們——樸園小學(xué)20xx級(jí)八班的師生、家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。
在園林局叔叔阿姨的號(hào)令下，植樹(shù)開(kāi)始了。我和同學(xué)分工配合，一個(gè)扶正樹(shù)干，一個(gè)揮鍬填土。土很硬，填土工作基本上是由爸爸媽媽完成的。
土坑快填滿(mǎn)的時(shí)候，我們就上陣了，手拉手用腳把土踩結(jié)實(shí)。爸爸媽媽們修整圍堰的時(shí)候，我們就飛快地跑去接水，由于太興奮了，水都灑出來(lái)了。接水回來(lái)，我的鞋子都已經(jīng)濕透了。
給樹(shù)澆水，一定要澆透。澆完水，掛上認(rèn)養(yǎng)名牌，這棵樹(shù)就算完全種好了。
今年種植的是景觀樹(shù)，有櫻花和木槿。在大家的共同努力下，一棵棵樹(shù)都栽起來(lái)了，像軍人一樣筆直地站著。我看著迎風(fēng)飄揚(yáng)的認(rèn)養(yǎng)名牌，心里美滋滋的，太有成就感了。
呵護(hù)綠水青山，共建美好家園。相信不久的未來(lái)，我們的小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大，成為柳青河濕地公園一道美麗的風(fēng)景。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
暑假中，我們?nèi)遗阒鵂敔數(shù)胶芏嗟胤饺ド⑿模渲形易铋_(kāi)心的就是去南洞公園的那天。我們開(kāi)遠(yuǎn)所有的公園和公側(cè)都是免費(fèi)的，南洞公園離市區(qū)有十多公里遠(yuǎn)，所以要開(kāi)車(chē)才能去到。
我一走進(jìn)南洞公園，就聽(tīng)到嘩啦啦的流水聲響成一片，原來(lái)南洞公園的特點(diǎn)就是山環(huán)水、水環(huán)山，山水相連、綠樹(shù)成蔭，這里有龍游南洞、犀牛望月、桃源洞、許愿泉、彌勒佛祖、瀑布石蛙渡等景區(qū)。
最刺激的要數(shù)“瀑布石蛙渡”景區(qū)了，我只見(jiàn)很多很急的瀑布群有二十多米寬，瀑布上方的落水口處有許多石蛙齊排排地蹲在水中，我們要走到對(duì)岸，就要踩著石蛙的背走過(guò)，我的腿從這只石蛙邁向另外一只石蛙時(shí)，心里緊張極了，我往下看去，只見(jiàn)白白的水花，落下后又飛起很高很高，我嚇得不敢再看了，眼睛盯著腳下走。這時(shí)，耳邊又只聽(tīng)到轟隆隆的水響聲震耳欲聾，我的腿有點(diǎn)發(fā)抖了，不敢再往前走了，生怕踩塌了掉到瀑布下面去，正當(dāng)我進(jìn)退兩難的時(shí)候，爺爺發(fā)現(xiàn)我了，他小心翼翼地走到我前面，拉著我的手一步步走過(guò)去，走到對(duì)岸時(shí)，我已被嚇出一身冷汗。這時(shí)，妹妹在桃源洞口叫我了，我們一起去玩了好多地方，又到“農(nóng)家樂(lè)”去吃農(nóng)家飯，直到天黑了才回家。
今天我很開(kāi)心，是因?yàn)槲覀兇蠹叶寂阍跔敔斏磉叄嫦Ｍ麪敔斈芎臀覀円黄鸬嚼ッ魅プ。@樣，他就不會(huì)那么孤單了。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
一天，小熊豆豆起床了，它想到摘點(diǎn)蘋(píng)果做水果派，可是小熊豆豆出家門(mén)，看見(jiàn)蘋(píng)果樹(shù)上的葉子都落下來(lái)了，小熊豆豆一愣，樹(shù)爺爺每天都笑瞇瞇的，今天怎么不開(kāi)心呢？
小熊豆豆跑到樹(shù)爺爺面前，小熊豆豆好奇地問(wèn)：“樹(shù)爺爺，你今天怎么不高興呢？”樹(shù)爺爺說(shuō)：“我生病了，你看我的葉子都落下來(lái)了。”小熊說(shuō)：“你得了什么病？”大樹(shù)爺爺說(shuō)：“我的肚子里有很多蟲(chóng)子。”
小熊豆豆連忙跑到啄木鳥(niǎo)家，小熊豆豆對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“樹(shù)爺爺病了，肚子里有許多蟲(chóng)子，蟲(chóng)子把樹(shù)爺爺咬得直不起身子。”啄木鳥(niǎo)連忙從床上跳下來(lái)，從樹(shù)上飛向小熊家。它讓樹(shù)爺爺張開(kāi)嘴，啄木鳥(niǎo)用它尖尖的.嘴巴把蟲(chóng)子都吃掉了。啄木鳥(niǎo)生氣地說(shuō)：“都怪你們這些蟲(chóng)子，咬得樹(shù)爺爺直不起身子了。”
后來(lái)，大樹(shù)爺爺又恢復(fù)健康了，小熊很開(kāi)心，大樹(shù)爺爺長(zhǎng)出了又大又紅的蘋(píng)果，它很開(kāi)心。后來(lái)，小熊又摘了一些又大又紅的蘋(píng)果回家做水果派。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
今天一早，我就被那轟轟的炮竹聲吵醒，我從床上蹦起來(lái)，像只小猴子一樣。我去洗漱完后，邊去吃那今年的第一頓早餐，盡管與平常一樣的飯菜，可是在元旦的陪伴下，我似乎比吃法國(guó)大餐更高興!
遠(yuǎn)處看看，大家似乎都在準(zhǔn)備著過(guò)年，雖然我知道，元旦不是春節(jié)，可是每年的元旦我都當(dāng)成熱鬧的春節(jié)來(lái)過(guò)，你覺(jué)得呢?
爸爸媽媽同意我出去和小伙伴們玩啦!我一高興，玩過(guò)了時(shí)間，從上午玩到了下午，爸爸媽媽數(shù)落了我一頓，數(shù)落完，又帶我去街上吃點(diǎn)東西，我們?nèi)チ艘患掖ú损^，雖然我不太喜歡辣，但是冷冷的冬天，再加上大家的嘻嘻哈哈的笑聲、炮竹聲，我還有什么吃不下的呢?
元旦還是那個(gè)元旦，可是每次都令人難忘!最后我只想說(shuō)：“快樂(lè)的元旦，我喜歡!”
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
盛夏的早晨，我走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)校園的每一層樓都換上了花紅柳綠的新衣裳，這是怎么回事？我趕緊上樓，想看看我們的教室會(huì)變成什么樣?
我走進(jìn)教室，第一眼看到的就是我的課桌。不過(guò)，這課桌竟然是彩色的，五彩繽紛的，就連椅子也是這樣！看得我眼花繚亂。當(dāng)我走到我的座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)課桌的顏色變了，再往旁邊看看，其他同學(xué)的課桌也變色了。這時(shí)，我的桌面上出現(xiàn)了幾個(gè)大字:觸摸我，開(kāi)空調(diào)。我趕快觸摸了一下桌面，一陣輕涼風(fēng)撲面而來(lái)，嗬，真是又清新又涼爽呀!
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們也都陸續(xù)來(lái)到教室，等同學(xué)們都到齊了，教室里響起了一陣優(yōu)美的音樂(lè)。隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)教室飛起來(lái)了，我連忙跑到窗邊，“哇！”神奇的事情發(fā)生了，我們的教室竟然長(zhǎng)了翅膀！我趕忙把同學(xué)們也叫過(guò)來(lái)，一起見(jiàn)證這神奇的一幕，大家都覺(jué)得太不可思議了。
教室像直升機(jī)一樣飛呀飛，飛呀飛。它載著我們飛進(jìn)了大森林，在一扇大木門(mén)前緩緩降落下來(lái)。木門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的不正是我們的老師嗎？老師走過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們，今天我們就在美麗的大自然里上課。"我們歡呼雀躍起來(lái)。一群小動(dòng)物被招引來(lái)了，它們用友善的小眼神望著我們，又用可愛(ài)的身體輕輕蹭著我們，甭提多親切了，還有的沖著我們歡叫著，好像在說(shuō):“你們好，咱們做好朋友吧！"
又過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴聲響起了，隨后又響起了一段音樂(lè)，上課了，我還在想這是怎么回事，能讓教室這么神奇，難道是有許多小精靈，用魔法創(chuàng)造的這一切嗎？
下課后，我們呼吸著新鮮的空氣，在大森林里采蘑菇、玩捉迷藏，和小動(dòng)物們一起唱歌、跳舞，快樂(lè)無(wú)比。我喜歡我們神奇的教室，我期待明天它能帶給我們更多的意想不到……
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
“媽媽?zhuān)憬o我買(mǎi)幾只倉(cāng)鼠嘛！”
“嗯……”
“行不。”
“好，買(mǎi)兩只！”
“耶！”
這天，媽媽 帶著我去塔山文化廣場(chǎng)買(mǎi)了兩只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠帶回家，在路上還吸引了很多路人的眼球呢！
為了讓小倉(cāng)鼠生活舒適、愉快、健康，我打開(kāi)了搜著關(guān)于小倉(cāng)鼠的習(xí)性、飼養(yǎng)、環(huán)境與鼠鼠生病時(shí)的癥狀。這是，我看待了時(shí)間表，上面說(shuō)到：第一天：讓它適應(yīng)新的環(huán)境，完全不要騷擾它，不要碰它；第二天：可以用手去喂它吃東西，輕聲與它說(shuō)話，讓他熟悉你的氣味和聲音；第五天：可以將它輕輕捧起，放在手心；十天以后，可以和它盡情地玩耍。我相信了網(wǎng)友的經(jīng)驗(yàn)，照他說(shuō)得第一天克制住好奇心不去打擾小家伙，除了添食時(shí)，我仔細(xì)觀賞了一下：看見(jiàn)食物，小倉(cāng)鼠馬上跑了過(guò)來(lái)，用兩只小手捧著食物向人類(lèi)一樣吃食，銀狐剛吃了一會(huì)爆米花，金狐一把把它推開(kāi)霸占了碗。吃不了食，白狐去喝水，沒(méi)等它的嘴碰著水，金狐又把它擠開(kāi)了……
我希望日子早點(diǎn)過(guò)去，好與小倉(cāng)鼠一起玩耍。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格。親情化作水，滴滴潤(rùn)幼雛。風(fēng)雨伴兒行，只為在成才。
父親是我家的經(jīng)濟(jì)支柱，支撐我家的經(jīng)濟(jì)。五年級(jí)時(shí)，父親耙地來(lái)賺取我們家的生活費(fèi)，可是，不幸降臨到了我家。
一天早上，父親接到一個(gè)電話，讓父親給他家耙地，父親便開(kāi)著車(chē)出去了。但是，由于轉(zhuǎn)彎時(shí)沒(méi)有減速，而與一輛迎面駛來(lái)的車(chē)子相撞出了車(chē)禍，但那輛車(chē)的主人不肯賠錢(qián)。只好用父母的積蓄。
一天我跟著姐姐去看爸爸，爸爸問(wèn)我的學(xué)習(xí)怎么樣，會(huì)不會(huì)，有沒(méi)有進(jìn)步了？我被爸爸感動(dòng)了。我的淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但始終沒(méi)有流出來(lái)。
后來(lái)，爸爸出院了，但還沒(méi)有康復(fù)。一天，家里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我本想讓媽媽去，因?yàn)榘职值牟∵�沒(méi)好，可回家問(wèn)過(guò)爸爸媽媽后，爸爸堅(jiān)持要來(lái)，想要知道我的學(xué)習(xí)情況，況且媽媽下午還有事要做。最后決定讓爸爸去。
家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，爸爸由我攙著出了教室，但到樓梯口時(shí)，爸爸堅(jiān)持不讓我扶，說(shuō)自己能夠下去。我硬不過(guò)他，就讓他自己下去了，我在后面跟著。
下樓時(shí)，他忍著疼扶著墻，先把沒(méi)傷的腿放下去，再把受傷的腿抬下去，他就這樣緩慢的下了樓，我看到那個(gè)蒼老的背影，我的淚很快流了下來(lái)。
他穿著綠色的夾克，綠得那么刺眼，才四十多歲的他，頭上卻早已有了白發(fā)，現(xiàn)在白發(fā)更加得刺眼了。它的四周閃耀著光芒，如此的耀眼！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
初看“抽屜原理”這幾個(gè)字，許多同學(xué)可能會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：“抽屜”有什么值得學(xué)的？其實(shí)，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數(shù)與抽屜數(shù)一種必然存在的關(guān)系，它的主要形式是將多于kn個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了k+1個(gè)物體，也許你聽(tīng)了這個(gè)仍有些不明白，那讓我們看一道題目：
1、將3支鉛筆放入兩個(gè)文具袋里，我們總能找到一個(gè)文具袋，這個(gè)文具袋里至少放了（）支鉛筆。
讓我們來(lái)枚舉一下：可以一個(gè)文具袋放1支，另一個(gè)放2支；一個(gè)文具袋放3支，另一個(gè)不放，這兩種情況中必然存在的現(xiàn)象是：總有一個(gè)文具袋里至少放了2支鉛筆。
如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？
2、將1001個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)50個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了（）個(gè)蘋(píng)果。
這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)抽屜里分的蘋(píng)果越平均時(shí)，才能出現(xiàn)這種至少數(shù)，所以我們要用帶余除法讓蘋(píng)果分的盡量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個(gè)抽屜中放20個(gè)蘋(píng)果，此時(shí)放了1000個(gè)蘋(píng)果，還剩一個(gè)，這一個(gè)蘋(píng)果不管怎樣放，都會(huì)出現(xiàn)一種情況：總有一個(gè)抽屜里至少放了20＋1＝21個(gè)蘋(píng)果。
上面的題目都是抽屜原理的一種表現(xiàn)形式，還有一種體現(xiàn)形式，這種題是用最不利原則解的，我們來(lái)看看：
3、魚(yú)缸里有紅、黃、藍(lán)、白四種魚(yú)各10條，至少摸出幾條魚(yú)，才能保證有4條魚(yú)顏色相同？
最不利原則，從最壞情況考慮，假設(shè)先摸四條分別是紅、黃、藍(lán)、白四種魚(yú)各一條，然后再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時(shí)已有紅、黃、藍(lán)、白的魚(yú)各3條，再摸一條，不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚(yú)顏色相同，這時(shí)摸了4×3＋1＝13條。
4、夏令營(yíng)組織若干個(gè)同學(xué)去游覽A、B、C三個(gè)地方，規(guī)定某個(gè)同學(xué)至少去一個(gè)地方，且有8個(gè)同學(xué)去了完全相同的地方，這批同學(xué)至少有幾個(gè)？
同學(xué)們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構(gòu)造成7個(gè)抽屜，給每個(gè)抽屜里放7個(gè)同學(xué)，這時(shí)再放一個(gè)便可，至少有7×7＋1＝50個(gè)同學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，愿每個(gè)同學(xué)都能掌握奇妙的抽屜原理！
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