【精品】秋天三年級作文錦集六篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的秋天三年級作文6篇，歡迎大家分享。
秋天三年級作文 篇1
秋天風景優(yōu)美，景色迷人，果園里果實累累，到處一片豐收的景象。
外婆家門前有一塊地，種滿了各種果樹。一的秋天，柿子們就像小燈籠一樣，掛滿枝頭；又大又黃的文旦把樹枝都壓彎了；還有又脆又甜的棗兒，笑瞇瞇地你擠我，我擠你，真讓人好笑。去年，我和爸爸媽媽去外婆家?guī)兔φ磷印３盟麄冊跍蕚涔ぞ邥r，我已迫不及待，像小猴子一樣快速地爬上了樹，正要伸手摘一個來嘗嘗的時候，“快下來，有毛毛蟲！”這一“驚天動地”地叫聲，差點把我的魂都嚇飛了！我趕緊從樹上跳下來，扭頭一看，只見外婆穿著厚厚的長袖衣服和長褲子“全副武裝”出現(xiàn)在我身邊。惹得我“哈哈大笑”。原來，柿子樹上不僅有毛毛蟲，而且小樹枝很容易扎到人，所以外婆才穿成這樣。接著外婆分配工作了，爸爸個子高，他拿著勾刀負責上面的，外婆負責摘樹中間的，我和媽媽負責摘下面的，還要把爸爸、外婆摘下來的放進筐里。我時不時地抬頭看到爸爸在樹上邊摘柿子邊偷著樂 ，他把一個柿子拿在手心，好象在說：“小寶貝，你長大了，要離開媽媽的懷抱了。”爸爸的這翻話笑得我在地上直打滾，心想：今天，爸爸真像一個快樂的孩子。我一趟一趟地來回跑著雖然已累得滿頭大汗，但是我的心中卻樂開了花。忽然我一抬頭，看見兩個又大又紅的柿子，而且長在同一分叉上，我不由地大聲叫到：“雙胞胎！雙胞胎！”可任憑我踮起腳尖，也夠不著。于是，我讓爸爸抱著我，終于費了九牛二虎之力摘到了那兩個又大又紅的柿子。拿著它們我的心里美滋滋得。樹上的柿子終于摘完了，摘了滿滿好幾筐年呢！有紅的、有黃的、還有黃綠相間的，我挑了一個最大最紅的嘗起來，“哇”好甜呀！一下子甜到了我的心里。最后，外婆把柿子裝成一袋袋的，分給左鄰右舍，親朋好友，也分享著我們的快樂！
秋天是個豐收的季節(jié)，也是個快樂的季節(jié)。我喜歡鮮果飄香的秋天，因為秋天給予我最大的快樂！
秋天三年級作文 篇2
秋天來了，我和爸爸去田野里看美麗的秋天。
秋天來了，樹葉和小草都黃了，一陣涼風吹過，一片片樹葉落下來了，像一只跳舞的蝴蝶。田野里一片金黃，農(nóng)民伯伯在收稻子，菊花開了五顏六色，真好看，黃黃的桂花也開了，向人們展示美麗的笑臉，果園里的果子可多了，有梨、葡萄、蘋果、柿子……可多了，小朋友和爸爸媽媽一起摘果子。農(nóng)民伯伯豐收的喜悅寫在了臉上。
秋天，田野是一片金黃，秋天是個涼爽的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)。
秋天三年級作文 篇3
秋天來了！可是，在我們所居住的城市里卻找不到秋天的影子。那么，我們?nèi)ヨF山寺森林公園能否找到秋天的影子呢？讓我們跟隨鏡頭去尋找秋天的足跡吧！
來到森林公園，我們滿懷期盼地走進了公園。一進去，我已經(jīng)呆若木雞了，為什么呢？因為兩旁的土地上種滿了各種各樣、千奇百怪的，不知名的小草、小樹。有的是心形的，有的是水滴形的……漂亮至極！我忍不住地抓起相機狂拍。
順著小路又往上走了走，我們見到的樹啊草啊什么的越來越多。我拿起兩片自認為非常漂亮的樹葉細細地觀賞起來。一片是紅色的楓葉，它的邊緣有一些小刺，葉脈看得不是很清楚，正面摸著很光滑，反面摸上去有一些粗糙。第二片的樹葉邊緣很光滑，沒有小刺，葉脈看得也不是很清楚，表面摸上去都是光滑的。
我想：這兒這么多城市里看不見的東西，會不會還有別的什么哩？我左望望，右看看，看見了路旁盛開的一束小雛菊，它那金黃色的花蕊和深黃色的花瓣好像在向我招手。小雛菊那美麗的外表立刻引起了我的好奇心。我小跑著向小雛菊奔去，待奔到小雛菊近前，我細細地觀賞了一會兒，又去聞了聞小雛菊，甜甜的香味兒直往我的鼻孔里鉆。嗯！真是又香又甜的好味道呀！真好聞！
親愛的小伙伴們，野外能夠感受到不一樣的秋天哦！如果你也想近距離感受秋天，就去野外尋找秋天的足跡吧！
秋天三年級作文 篇4
秋天到了，樹葉黃了，果園里的果實熟了。
秋天 ，我和爸爸媽媽到鄉(xiāng)下去旅游去，看見玉米地里的玉米熟了，稻田里的稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子，爸爸媽媽告訴我我們吃的大米就是用這個稻子弄出來的。還有果園里有很多果實都熟了，我們看到的有蘋果、梨葡萄、桔子、柚子等等，果農(nóng)們高高興興的背著籮筐到果園里去采果實去，果實豐收了果農(nóng)們拿著他們豐收的'果實去市場里賣錢去，他們的辛勤勞動有了巨大的收獲。
秋天到了，一陣陣秋風吹過來，吹到身上涼颼颼的，感覺比夏天爽多了，啊，秋天真好，我好喜歡秋天，真希望秋天不要過去，一直是秋天就好。
秋天三年級作文 篇5
一、寫前指導
1、教師談話，導入本次習作的內(nèi)容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
二、指導寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
三、學生練習寫作，教師巡視指導。
四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計
設計理念
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調(diào)作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
教學目標
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
課前準備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學過程
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”。】
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成。】
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……
7、匯報。
8、將剛才匯報的內(nèi)容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調(diào)動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能。】
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事。【為學生創(chuàng)造學習的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學習。】
秋天三年級作文 篇6
秋姑娘來了，秋姑娘來了，她帶給我們一個嶄新的世界。
瞧，果園上那一排排整齊的甘蔗，像國慶天安門廣場那閱兵方陣一樣，多有精神啊！一棵棵甘蔗一節(jié)一節(jié)的，黑里透白，頭上戴著一頂頂綠色冠葉帽子，在秋風的吹動下，發(fā)出沙沙沙動聽的音樂，奏起了一曲美麗的田野交響曲。
樹上掛滿了一顆顆棗子，有的紫紅色的，有的黃立透紅，有的圓圓的，有的橢圓現(xiàn)的，遠遠望去，在綠葉的襯托下，像一串串瑪瑙似的號惹人喜愛。
在茂盛的桔子樹上，掛滿了一個個桔子，有的金黃色，有的紅色，有的枝頭是雙胞胎，有的是三胞胎，遠遠望去，像一個個小燈籠似的。
秋天的香蕉，在陽光的照射下越發(fā)顯得調(diào)皮，它一根根地連在一起然后一層層地抱在香蕉樹中，在茂密的樹葉下，像一群頑皮的孩子在登山，可愛極了。
啊！秋天的果園到處果實累累，太漂亮了，我愛秋天的果園，更愛它帶給我們豐收的喜悅。
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