90后的我們議論文
無論是在學習還是在工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么你有了解過論文嗎？以下是小編精心整理的90后的我們議論文，歡迎大家分享。
90后的我們議論文 篇1
21世紀，在我們看來似乎什么都不缺，但只要我們從另一精神方面去探究，就會發現21世紀的青少年正是缺少了一個鍛煉的機會。
國家神速發展，21世紀正式一個科技社會，而我們90后也在這個物質豐富的世界里漸漸形成了一種小皇帝的作風，走出家庭的這個保護圈的我們，在外面的花花世界肩不能挑，手不能提，對于一切事物手足無措。正是因為這樣一個物質豐富的世界，所以我們更要不停地鍛煉自己，磨練自己。
我們90后有志氣，想體會生存的艱苦，但好像沒有什么機會，大多數能為我們提供機會的地方都打著“保護未成年人的”牌子，這就形成了一個想證明卻又無法證明的局面。
我想，對于這類事，如果從單方面看，確實是對于未成年人的保護，但我們知道萬事都有兩面，我們從另外一個角度看就不是這么回事了。是的，現在這個時代，物質豐富，能滿足我們的日常需要，但我們不能只顧物質方面，更要從精神方面去認識！
90后的我們抵擋不住物質的誘惑，在這樣一個物質豐富的世界，我們難免會養成嬌生慣養的習慣，但中華民族的傳統精神卻恰恰與此相反。
大家認為90后的我們整日沉迷網，游戲人生不務正業，滿腦袋想的都是潮流時尚，但大家又有沒有想過，是這個社會沒有得我們鍛煉的機會。
我想強調，90后的我們并不是溫室嬌嫩的花朵，也不是被風能輕易吹倒得小草，而是在石縫里、面對艱難的環境、風雪的'攻擊而毫不畏懼的參天大樹。
我們是祖國的棟梁，如果面對一點點的困難就被輕易嚇倒，我們還要怎樣支撐祖國這座大宅，我們又要如何擔負起祖國的大任，所以，我希望所有人能夠給予支持，讓90后的我們有一個鍛煉的機會，也讓我們能有機會向世界證明90后的我們有實力擔負起祖國大任，有能力讓祖國更進步。
周恩來總理說：為中華之崛起而讀書。我想90后的我們也將立志“為中華之更富強而努力學習”
90后的我們議論文 篇2
90后的我們，能否開辟一條通往未來之路，在蔚藍的天空中自由翱翔？2012，地球是否面臨毀滅？“教育”不會滅亡……
——題記
當我們還咿呀學語時,就開始接受那些啟蒙讀物《三字經》《弟子規》……。于是在孕育“新生”時，也種下了“禍根”，那些道德的確是一個人所必備的精神寶藏,但僅有藏寶圖是不夠的,我們還需要指南針。
幼兒園的老師們似乎不該總是教我們如何學習孔融讓梨、曹沖稱象，而是要讓我們懂得學會分享、學會變通、學會學以致用。我們僅靠從課本上學來的道理典故“養活”不了那顆對未來充滿好奇的心，相反地卻只是學會了死記硬背，記住老師要求背下的內容—孔融生活的朝代、曹沖的父親……然后再得到那朵象征地位的小紅花。小紅花的夢想,不是為了開得更艷,只是為了引人注目多一點吧？
到了六年的小學階段，教育體系愈加模式化了。學校更加正規,更加讓家長們放心，一個班里有班長、學習委員、小組長。由班長到小組長，為什么非得對孩子進行“區域劃分”呢？不都是一樣的孩子嗎？不都是一個年齡嗎？不都是共同成長的伙伴嗎？為什么從小就要在孩子內心烙下那種低等服從高等的觀念？扼殺的是大多數孩子的自尊、自信甚至是他們還沒發掘的潛力，增長了那另一部分的自大、驕縱，因為自己在班級里高人一等，所以就是特殊的，是與眾不同的……
六年一瞬，我們又來到了中學的大門。
就在我們都自信滿滿地說“我是新世紀的接班人”“我是共青團員” “祖國的未來一顆璀璨的星星”時，我們丟掉了最初在幼兒園老師熏陶下那些獲取“小紅花”的資本——道與德，它們都隨著時間的流逝而煙消云散了嗎？
我不知道世界各地的中學生有怎樣的行為習慣與道德節操，在我眼里，我沒看出這個年齡應具備的青春洋溢，陽光開朗，他們個個老氣橫秋，每天穿梭于家和學校之間，身上背負的是似乎永遠卸不下來的學習重擔，那些課、那些題、那些對未來不知是否有用的考試名次……肩負的不僅是自己對未來的責任，還有家庭的厚望—無法言語的`千噸砝碼。他們無暇去顧及友情，無法去享受自然，甚至連抬頭望一下窗外風景的一秒鐘都葬在了書海。遇到挫折后便把自己捆起來，不愿與老師父母進行溝通，他們的心理承受能力仿若那些隨風飄落、觸地即化的雪花，太脆弱。
我總是困惑，為何美國學生可以不上晚自習？為何他們就可以在很小時候通過自己的努力換取自己的薪水，而不像中國有人成家立業還要“啃老”？“教育”這個字眼太重要，不僅是對一個人，尤其對一個蓬勃發展的國家，值得我們去深思的還有太多太多……
唉，教育！……
文化課的確重要，但哪些又是我們在以后的生活中能用到的呢？當一個人落水后，旁觀者會拿著計算器用阿基米德原理計算F浮=G排=ρ液=gv排得出結果后，再告訴落水者他受的浮力讓他等著漂浮在水面上自由上岸嗎？恐怕他早就說拜拜了吧？
現在的孩子需要磨礪，需要去體驗生活中的困難、挫折，帶他們去親近大自然，去遠足、去野炊，或者讓他們參加夏令營，磨煉他們的意志……對一個成長中的青少年，那絕對是受益匪淺。
有一點，那就是“不要以分取人”。我們絕不希望僅靠一個分數去評價一個學生的。
我只是站在自己的角度去審視中國的教育，也許只是膚淺的評論，發表的觀點也不知是否有益。但90后的我們，發自心底的期盼著“全能”的發展，企盼未來不再迷茫，蔚藍的天空之下，我們能自由翱翔。
縱使2012世界將會滅亡，教育絕不滅亡……
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