創(chuàng)新為主題的議論文
在社會的各個領(lǐng)域，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編整理的創(chuàng)新為主題的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新為主題的議論文1
每個人都有自己的世界，有的人的“世界”是快樂的，有的人的“世界”是美好的，有的人的“世界”是悲傷的.，有的人的“世界”是無趣的，而我的“世界”卻是敢于創(chuàng)新的。幾年前，我一次不經(jīng)意的手工比賽竟然得了獎！于是，我決定在手工這方面進行創(chuàng)新改造。
周末的一天，萬里晴空，陽光明媚。我先拿好剪刀、卡紙、雙面膠來到陽臺上，這里用來做手工的位置比較多，也方便我進行創(chuàng)思、設(shè)計和比勢各種作品……
剛開始，我以為做立體圖形很容易，就馬上拿起尺子和筆在卡紙上“快刀斬亂麻——干脆利落”地畫好圖形，再剪下來。我剪好了，再折起來看看，咦？怎么少一個面？缺胳膊少腿的，“真是畫餅充饑——空歡喜”！我就一次又一次地摸索著、設(shè)計著，漸漸地卡紙只剩下一小塊了。成敗在此一舉了，不然沒卡紙了！我抬頭一望天空，只見一片烏云飄了過來，擋住了太陽，只有微弱的光線透出重云，射到大地上。
我沉思著，取來稿紙，畫著想出來的結(jié)構(gòu)，再從想象中一一過濾，不一會兒，我輕拍一下桌子，叫道：“找到了！”我興奮地拿起筆，畫著，剪下來，折一折，再粘起來。不一會兒，一個嶄新的正方體就在眼前展現(xiàn)了。我終于能從無趣的平面圖形，慢慢進入立體圖形的想象階段。我再次抬頭，烏云變淡了，大海一般的藍天恢復了原樣，溫暖的陽光照著大地，柔和的清風吹拂著我的臉，一切都如此安詳而平靜……
我趁熱打鐵，繼續(xù)買來卡紙，并研究出梯形、平行四邊形、三角形、方錐體、長方體。我突發(fā)奇想：可以建造組合圖形啊！我取來長方體和三角形湊成的錐體，再粘一粘，一個神氣活現(xiàn)的“火箭”造成了。我繼續(xù)思考改進，二代“火箭”、三代“火箭”都建成了，“船”“房子”等也陸續(xù)被我建造起來了……我仍舊興奮不已，馬不停蹄地繼續(xù)改造著、創(chuàng)新著……
又一次，手工比賽開始了，我把第三代“火箭”搬上了“戰(zhàn)場”，果然手工比賽我又獲獎了！我的“世界”就是這樣。其實，創(chuàng)新并不遙遠，只要你肯鉆研，創(chuàng)新就在我們身邊——“創(chuàng)新伴我行”！
創(chuàng)新為主題的議論文2
青少年是祖國的未來，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國家相比，我國的青少年缺少科技實踐的機會。我國的青少年只有進入大學，或者是一些試驗單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動，但我們在發(fā)展的初級階段已經(jīng)落后于西方國家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動才能使青少年具有創(chuàng)新意識，才能承擔科技創(chuàng)新的重擔，不斷提高我國的科技水平。
如何開展科技創(chuàng)新活動
1、善于學習，了解科技發(fā)展動態(tài)
牛頓曾經(jīng)說過“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠。”這句話充分說明了知識積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識原理不斷進行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進行科技創(chuàng)新時要熟練掌握現(xiàn)有的知識，只有這樣才能進行科技創(chuàng)新。了解科技的實時動態(tài)不僅是一個學習的過程，還是我們明確目標的一個過程，可以使我們在進行科技創(chuàng)新的過程中少走彎路。那么，如何獲取科技的'最新動態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識。這些方法都可以為我們提供實時的科技動態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2、從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉
眾所周知，科學技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說，我們要善于觀察生活中的。點點滴滴。如日常生活中使用的清掃機器人，在進行創(chuàng)新時可以以這種機器人為模板，深入研究其工作原理，并運用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進行創(chuàng)新，對于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對其稍加改動，使其使用更加方便、稱心，這就是簡單的創(chuàng)新。
3、要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神
前人的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新的過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅持不懈的精神。培養(yǎng)自己對科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動。每一次跌倒都會成為下一次進步的墊腳石，因此，青少年在進行科技創(chuàng)新時要正視失敗，認真從每次失敗中吸取經(jīng)驗。
結(jié)語
綜上所述，科技創(chuàng)新并不是一個簡單的過程，其中包含著諸多復雜的問題。在進行科技創(chuàng)新的過程中只要善于分析各種科技要素之間的聯(lián)系，把握其中的規(guī)律，就一定能克服種種困難，實現(xiàn)科技創(chuàng)新。
創(chuàng)新為主題的議論文3
當今國內(nèi)和國際上爭相進行科技創(chuàng)新革命，我國經(jīng)濟發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢日益明顯，對新技術(shù)的需求量持續(xù)增長。作為向市場輸送人才的高校，大學子的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越受到社會的關(guān)注。新時期的大學子經(jīng)過高考的“廝殺”，按照“定式模式”進入大學，學子具有以下特點和不足：
一是具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件；
二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；
三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；
四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力。
科技創(chuàng)新能力是大學子素質(zhì)教育的一個重要的考核指標，是中國大學子普遍很少具備的一種能力。科技創(chuàng)新是大學子通過運用所學的專業(yè)理論知識，以一個全新的思路去創(chuàng)造獨有的設(shè)計，依靠個人或團隊集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實際操作，做出最終的設(shè)計模型。在這個過程中，大學子的研究能力、提出-分析-解決問題的能力、團隊精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會直接影響科技創(chuàng)新活動的結(jié)果。當前，大學子在校期間通過參與“飛思卡爾”智能汽車競賽、大學子全國“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國數(shù)學建模大賽等活動，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過此類競賽培養(yǎng)大學子的科技創(chuàng)新能力，還存在著問題。
二、制約大學子科技創(chuàng)新的因素分析
（一）課程設(shè)置制約大學子科技創(chuàng)新能力提升當前很多大學的課程設(shè)置過于理論化教育，實踐課程要求不夠嚴格，實踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學習是大學子專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實踐課程能夠更好地促進大學子科技創(chuàng)新能力的提升。實踐課程，能夠訓練學子理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力，改變以往被動接受知識的學習方式，使學子達到主動探求知識的目的，提供及時、直觀、全面的學習信息反饋，真正達到“實踐—理論—實踐”的課程體系。
（二）大學子科技創(chuàng)新活動受就業(yè)導向影響大學子科技創(chuàng)新活動的'開展需同學們投入的時間和精力越來越多，較短時間內(nèi)做出的成果很難得到競賽組專家或市場的認可。再加之大學子就業(yè)壓力形勢的影響，同學們更多的愿花時間和精力去考取相關(guān)證書和學科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動中的人數(shù)越來越少。
（三）社會上“浮躁”嚴重影響著大學子科技創(chuàng)新校內(nèi)大學子遇到問題總有些同學說，“有啥問題找百度”，不敢主動需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學子的家長普遍對大學子在創(chuàng)新的思考和實踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學子去“挫折”、“冒險”。
（四）傳統(tǒng)教學方式制約著大學子科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學活動通常采取灌輸式教學方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實驗室訓練（灌輸式），課堂教學時間較多，實踐教學時間較少，影響著大學子的主體性和能動性，忽視了大學子自身的內(nèi)在作用。
（五）大學子科技創(chuàng)新競賽參與率不高各大專院校都組織大量學子開展科技創(chuàng)新活動，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學子對科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學子愿意參加各類科技創(chuàng)新活動，但真正付諸于行動卻寥寥無幾。二是各類科技創(chuàng)新活動難度大。各類競賽更多的是要提前掌握相關(guān)而復雜的知識，往往學子不愿吃苦而止步，使得大學子科技創(chuàng)新活動受此影響。
（六）大學子科技創(chuàng)新活動尚未建立與時俱進的管理制度指導教師和輔導員的認可度需落實，實際上，各高校教師或多或少承擔著繁重的教學、科研等任務(wù)，很難確保有充足的時間和精力給予大學子科技創(chuàng)新活動的指導。學校或二級學院（系）未能形成完善的激勵機制和考評體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動教師的積極性，由于未得到足夠的技術(shù)指導，使得學子的參與無法持續(xù)深入地進行。
三、大學子科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
（一）適當減少理論課程的比例，增加實踐和動手能力的培養(yǎng)高校應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學方式，在參與科創(chuàng)活動或競賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學，充分調(diào)動學子的觀察力和想象力，提高學子分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維習慣。適當改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過分數(shù)來衡量對知識的掌握程度，這樣就嚴重挫傷了大學子科技創(chuàng)新能力。同時，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程比重和可供學子自由選擇的課程種類數(shù)量。
（二）建立科學、公平、立體的大學子評優(yōu)體系，在理論知識考核外，增加科技實踐活動參與度的考核標準高校現(xiàn)有的考試方式主要側(cè)重對學子所學課程的理論知識進行測評，用一張試卷的成績來衡量學子對知識掌握的情況，這嚴重壓抑了學子參與科技創(chuàng)新活動的積極主動性，理論教學脫離實踐檢驗，從根本上扼殺了大學子的科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵制度，對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學子，進行表彰與獎勵，可作為評優(yōu)和頒發(fā)獎學金的重要依據(jù)。
（三）搭建基于SNS（社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺利用微信、微博、QQ等在大學子中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識共享、資源共享。例如，對于參加科技創(chuàng)新活動獲獎的同學進行表彰獎勵并授予榮譽證書的同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好相關(guān)方面的宣傳工作，激勵其他同學的參與熱情。
（四）鼓勵學子多參與各種機構(gòu)組織的科技創(chuàng)新活動或競賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學習能力建立科技活動中心或成立科技協(xié)會，給學子充分的自由度，使學子根據(jù)科技活動內(nèi)容，大家集體商議確定完成時間表，每個學子都有實際操作和動手的機會，分工協(xié)作，提高自己解決問題的能力，形成自己的見解，學習和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。
（五）授予教師適當?shù)摹皺?quán)利”結(jié)合課程計劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識，鼓勵學子發(fā)揮操作能力，適當調(diào)整“課上”與“課下”的時間安排，針對學子特點，安排“課上”的目標任務(wù)，靈活安排增加“課下”學子主動動手能力，創(chuàng)建集體學習的氛圍，分別針對學子組建學習興趣小組。
（六）強化教師評優(yōu)機制，對于指導學子進行科技創(chuàng)新活動并取得成績的教師在績效考核時給予加分充分鼓勵教師積極參與學子的科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學子實訓基地、實驗儀器設(shè)備、技術(shù)支持等，引導學子開展科學研究，撰寫簡單的科技論文，指導學子申請實用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機制。
（七）成立大學子科技創(chuàng)新競賽委員會以賽促培，通過各類各級競賽，促進學子由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，競賽過程中涉及到的一些國際或國內(nèi)領(lǐng)先科學技術(shù)，需要學子掌握尚未知曉的領(lǐng)域，促進學子主動去學習，主動去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競賽委員會可吸納有經(jīng)驗教師、年輕教師、博士以及一線輔導員，利用“經(jīng)驗+活力+學術(shù)+管理”，跨學院（系）組建高水平委員會，分門別類地推薦學子。
創(chuàng)新為主題的議論文4
創(chuàng)新就是“創(chuàng)造出新花樣”，而在當今，卻有很多人失去了這種功能。
先放小目光，看看我們?nèi)缃竦膶W校。語文最重要的部分是作文，作文常考的是議論文。于是乎，語文老師開始一天到晚給學子們灌輸提綱，什么“提出問題”；什么“分析問題”；什么“解決問題”……還說這是考試的得分點。久而久之，學子們就只按這樣做，而不嘗試其它的方法了。老師閱卷時，也就沒有百花齊放的快感了。
我們寫議論文只是為了考試嗎？所以上科學課、作文課時，有別的想法的孩子少之又少，因為“試卷”不“允許”，所以連“試試”的機會都沒有，更別提“創(chuàng)新”了。
也許你會反駁：作文有的孩子不會寫才這么教他們。既然這樣，好的，再看閱讀題。
除了作文，閱讀本來是學子們自由發(fā)揮的第二種題目。可現(xiàn)在各種答案已經(jīng)被框死了：“生動形象地寫出了……”“表達了作者……的思想感情”……你必須按這樣回答，不然扣分，扣完為止。還有最后看似是“寫寫你的'看法”之類的題。有一次做一道關(guān)于作者寫愛鳥的閱讀題，我們班有個同學在最后一道“鳥好不好看”的題上栽跟頭，他回答：“鳥不好看”，結(jié)果分數(shù)全扣光了。
其實那鳥確實長得不能算好看，可作者認為好看，你必須說好看，否則分數(shù)全扣光了，一分別留。
瞧瞧，連個我認為最自由的閱讀題都必須按作者的意愿來做題，到最后腦子還是我們自己的嗎？
中考完后，大多數(shù)中學子心已經(jīng)死板化了，學會墨守成規(guī)，這個就是這個，那個就是那個，這道閱讀題只能用這個公式，那篇議論文只能使用那個提綱。他們心里只有標準答案。
這就是現(xiàn)代教育死板化的悲劇。而操控這一切的，便是那駭人的分數(shù)。大膽提問，勇于創(chuàng)新。這簡單的事，有多少人能做到，又有多少規(guī)矩限制著他們呢？
教育制度我們很難改變，我們可以試著改變我們自己。從一切小小的地方，來成就創(chuàng)新的自我。當創(chuàng)新終于有一天大眾化時，一切才都不是問題。
創(chuàng)新為主題的議論文5
20xx年中央“1號文件”明確指出“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強、做強農(nóng)業(yè)，要注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”。對于農(nóng)業(yè)科技來說，資金投入是關(guān)鍵，金融在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)科技推廣有著重要的意義和影響。保定市作為河北省乃至全國的農(nóng)業(yè)大市，當前在金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方而還存在諸多不足，因此，建立完善一整套農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持體系對促進_者的完美融合，具有十分重要的理論和實踐意義。
一、保定市金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題
（一）從金融支持農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的政策環(huán)境來看，財政投入總量不足，未形成整體合力
1,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新財政投入總量不足。近年來，雖然保定市不斷加大對農(nóng)業(yè)科技的投入特別是財政投入，增幅較大，但重點投向是農(nóng)村水電、路網(wǎng)等基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)、民生工程、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)補貼等方而，用于科技研發(fā)和科技創(chuàng)新的投入仍然低于全國平均水平。
2,金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新未形成整體合力，配套建設(shè)有待完善。當前，金融機構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技部門之間缺乏信息共享和支農(nóng)共建平臺，這就造成了金融機構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技部門聯(lián)系較少、交流不便、溝通不暢等現(xiàn)象。金融機構(gòu)對于農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的性質(zhì)與經(jīng)營風險知之甚少。同時，農(nóng)業(yè)科技部門對金融機構(gòu)資金投入的管理制度也不甚了解。導致這些部門與金融機構(gòu)銜接少、配合少，影響了金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的深度和廣度。
（二）從銀行信貸支持力度看，政策性金融門檻高，商業(yè)性金融放貸謹慎，金融產(chǎn)品創(chuàng)新不足
1、針對農(nóng)業(yè)科技的政策性金融貸款條件高、要求嚴、程序繁瑣。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行作為中國唯一的農(nóng)業(yè)政策性金融機構(gòu)，雖然將貸款投放重點放在了農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，但對貸款對象要求嚴，貸款條件要求高。基本采用商業(yè)貸款管理辦法，要求滿足各種抵押條件，并需通過農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)業(yè)科技部門的共同審批，以及上報二級以上分行再進行評審，程序繁瑣。
2、針對農(nóng)業(yè)科技商業(yè)性金融貸款發(fā)放態(tài)度謹慎、條件嚴格。資金投入大、運營周期長、收益回收慢是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的顯著特點，因此其信貸風險比較高。商業(yè)銀行為了規(guī)避風險，在處理農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的貸款時，特別是對小微型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)的貸款尤為謹慎，條件要求也較為嚴格。不僅要求其提供廠房、土地作為抵押，有的還需要含有股東房產(chǎn)。特別是對于民營農(nóng)業(yè)科技企業(yè)來說，不但要求企業(yè)信用等級至少達到A級，而且法人夫妻雙方要承擔連帶責任。對于大多數(shù)小微企業(yè)來說，要想達到如此高的條件甚為困難。
二、構(gòu)建提高保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力金融支持體系的設(shè)本目構(gòu)建提高保定市農(nóng)業(yè)科技能力的金融支持體系應(yīng)該包括投融資體系、風險保障體系、信用擔保體系、金融信息咨詢體系四個相互聯(lián)系又各有側(cè)重的子系統(tǒng)，其中投融資體系是整個金融支持體系的核心，風險保障、信用擔保和金融信息咨詢是必不可少的支撐體系，直接為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動及投融資活動提供服務(wù)，可以有效降低或分散農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的風險。健全的金融體系，使資金供應(yīng)者和資金需要者能自由參加交易，為資金融通提供方便條件，也有利于引導資金流向最有利的部門。
三、構(gòu)建保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持體系政策建議
（一）推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新協(xié)同機制建設(shè)，夯實金融支持基礎(chǔ)
1、從政策支持上，建立社會各界廣泛參與的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。政府、涉農(nóng)大中專院校及科研機構(gòu)、企業(yè)等不同主體應(yīng)充分發(fā)揮各自在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的作用，對創(chuàng)新協(xié)同機制進行積極推動，探索由社會廣泛參與的創(chuàng)新體系。政府應(yīng)在各個部門或機構(gòu)之間發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)提供良好的融資環(huán)境。對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融支持，應(yīng)更多的關(guān)注于涉農(nóng)產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)保護，建立創(chuàng)新交流平臺，制定農(nóng)產(chǎn)品交易規(guī)范、創(chuàng)新優(yōu)惠政策等方面。
2、從財政資金投放上，注重發(fā)揮財政資金的示范作用。對農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新應(yīng)該有針對性、有重點性，對于具有廣闊市場前景和市場價值的創(chuàng)新項目進行重點支持，市政府應(yīng)該在財力能夠承受的情況下，運用償還性資助、創(chuàng)業(yè)投資引導、擔保、貼息、保費補貼、稅收優(yōu)惠等多種方式，鼓勵和帶動社會資本廣泛參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。
3、從風險分擔與風險補償機制構(gòu)建上，政府應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用。政府應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，在創(chuàng)建貸款風險分擔機制、貸款獎勵機制等方面發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，以吸引更多的金融資本、民間資本進入，并可設(shè)置創(chuàng)業(yè)投資基金、風險補償基金等，促進企業(yè)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果快速轉(zhuǎn)化。
（二）加快構(gòu)建多元化、多層次、多渠道的農(nóng)業(yè)科技投融資體系
1、促進政策性金融和商業(yè)性金融的支農(nóng)力度。一是最大限度發(fā)揮政策性金融的引導功能。在充分考慮貸款風險并建立預警機制的前提下，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行應(yīng)對農(nóng)業(yè)科技貸款管理制度做適當改革，如放寬條件、簡化程序、延長期限、充分發(fā)揮政策性金融對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究與發(fā)展的.引導功能；二是鼓勵商業(yè)性金融機構(gòu)創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)。鼓勵商業(yè)性金融機構(gòu)根據(jù)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的實際情況與特點，創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)，改革信貸管理制度。如質(zhì)押物，除傳統(tǒng)的質(zhì)押物外，可以考慮將農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的股權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)、訂單等“軟件”作為質(zhì)押物，也可以考慮將土地承包經(jīng)營權(quán)、固定資產(chǎn)、水域灘涂使用權(quán)等“硬件”作為質(zhì)押物。
2、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技企業(yè)融資模式，開辟多元化的融資渠道。除金融機構(gòu)貸款外，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)還應(yīng)積極拓寬融資渠道，充分發(fā)揮融資券、票據(jù)等融資工具的作用，發(fā)展農(nóng)業(yè)直接融資。同時，創(chuàng)新融資渠道，靈活運用“銀行加保險”、“銀行加擔保”、“銀行加保險再加財政補貼”等多種融資模式，并將其相互配合。同時，還應(yīng)注重發(fā)揮社會資金的作用，支持各級政府設(shè)立投資基金，增加對農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)的資金投入，特別是向處于初創(chuàng)期的企業(yè)增加投資。還可以銀行等金融機構(gòu)發(fā)行專項金融債券，鼓勵企業(yè)在證券市場上市融資，并對已上市企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，鼓勵其農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。
（三）完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持的支撐體系
1、完善農(nóng)業(yè)科技信貸風險補償機制，發(fā)揮保險在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的保障及風險分擔作用。一是加快農(nóng)業(yè)保險的產(chǎn)品創(chuàng)新。保險公司應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的實際特點，創(chuàng)新保險產(chǎn)品。如育苗、品種改良、機械設(shè)備、標準化養(yǎng)殖等都作為保險產(chǎn)品，納入農(nóng)業(yè)保險范圍。同時，可將跟單農(nóng)業(yè)等發(fā)展為新的保險品種；二是完善、加大財政對農(nóng)業(yè)保險的補貼措施。為增強保險公司的抗風險能力，加強其提供保險的積極性，各級財政可以建立有效的補償機制，加大補貼力度和補貼比例。
2,探索“大數(shù)據(jù)十信用擔保”模式，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的農(nóng)村金融信用擔保體系。在移動互聯(lián)的背景下，利用大數(shù)據(jù)，發(fā)展信用擔保。信用擔保具有資金“放大”和“管桿”功能，在支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。鼓勵開展“三農(nóng)”融資擔保業(yè)務(wù)，大力發(fā)展政府支持的“三農(nóng)”融資擔保和再擔保機構(gòu)，完善銀擔合作機制。
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