關(guān)于校園之戀的五年級(jí)寫景作文
暑假，熾熱的八月，已離開校園兩個(gè)月的我不禁有些思念她，思念她的花草，思念她泛著書香的溫柔氣息……
春天，校園里流動(dòng)著一片靈秀的新綠。冬天光禿禿的樹枝開始奇妙地冒出一點(diǎn)一點(diǎn)的新芽兒，由詩意的水墨蛻變成華麗的盛裝。小草兒也開始探出她可愛的頭，跟著風(fēng)不住張望。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些春天的信號(hào)時(shí)，我會(huì)日日跑到小池塘邊，跑到柳樹下，守著婉約的柳枝，守護(hù)著柳芽一日一日的成長，欣賞著她纖細(xì)舞動(dòng)的姿態(tài)，讓她一次一次溫柔地?fù)崦摇Ｓ袝r(shí)，一些紫紅的`花瓣被風(fēng)吹落水中，漂浮在水面，與柳相映相襯，頗有幾分黛玉葬花之凄美，令我流連忘返。
夏天，繁花似錦，麗色動(dòng)人。這場(chǎng)花朵的盛宴由清新潔白的梔子啟幕。校園里有幾片梔子花壇。先是一個(gè)一個(gè)花骨朵兒冒了出來，緊接著就開始展露她們淡雅的妝容。梔子的花瓣潔白勝雪，一片一片略帶嬌羞與膽怯地舒展著。此時(shí)的你若行走于校園中，你會(huì)被那淡淡的、似有若無的香甜氣味所迷醉。待梔子的綻放不剩下幾日，睡蓮與蝴蝶花就粉墨登場(chǎng)了。睡蓮與蓮葉靜靜臥于水面，婷婷玉立，讓人想起周敦頤的“出淤泥而不染”。蝴蝶花則像蝴蝶一般，展開她的“翅膀”，讓她的美麗游弋在人們的心間。
秋日的美麗，通常在于她的安詳與寧靜。當(dāng)午后返校，我踏入校園，眼前秋葉滑落，她們干枯的身軀早已不復(fù)生命的光彩，卻仍散發(fā)一種嫵媚扣人心弦。秋日一抹金黃的陽光，落葉的清影，沙沙的悅耳音樂，在我心湖劃下一道漣漪。我感到徹骨的安心。面對(duì)此情此景，我唯予一微笑，同樣不喧囂。
冬天的校園沒有什么特殊的景致，偶然的幾場(chǎng)雪景極能點(diǎn)燃我們的激情。銀白的雪后校園，宛若童話里的晶瑩城堡。淺淺的一層雪花，不忍心壓彎頑強(qiáng)的灌木。校園里的大松樹，活脫脫變成了充滿驚喜的圣誕樹。偌大的操場(chǎng)，仿佛寬闊的雪原。我們癲狂地沖進(jìn)雪里，玩著最常玩的雪中游戲，興奮得像只小鹿，四處亂撞。干干凈凈的“白紙”，被我們的腳印，打造成了一幅抽象畫，畫著我們最真實(shí)的歡樂。
回憶著校園里那些銘心不忘的小景，微笑著那些揮之不去的記憶，忽然發(fā)現(xiàn)，自己是如此地?zé)釔圻@個(gè)學(xué)校，自己是如此地?zé)釔圻@里的一點(diǎn)一滴。