難忘的一個人五年級作文（通用12篇）
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的難忘的一個人五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一個人五年級作文 1
令我難忘的人多得數不清，有汗滴禾下土的農民伯伯，有救死扶傷的醫生，有披星戴月的工人，有春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干的老師……可中有那名默默無聞的清潔工阿姨，至今讓我刻骨銘心。
前不久的'一個中午，烈日炎炎，驕陽似火，太陽熱情洋溢地用全身力氣向大地撒播熱的氣息。大樹耷拉著枝葉，無精打采地站著，只有知了還不遺余力地叫著：“熱啊！熱啊！”我哼著歡快的歌謠，邁著輕盈的步子，撐著太陽傘，走向了買冷飲的小店。
突然，一股臭氣熏天的味道撲鼻而來，我皺了皺眉，下意識地捂住鼻子，又聽見有人罵罵咧咧地嚷道：“哎喲，清潔工，清潔工在那兒？這污水都弄臟了我的鞋！”我回頭一看，黑色的水，從下水道泉水噴濺一般地不斷涌出。五顏六色，凹凸不平的石板路已經被不斷溢出的黑水覆蓋。
正在這時，一位清潔工阿姨急急忙忙地聞聲而來，只見她矮廋的身材，黝黑的皮膚，一雙飽經風霜的手，向人們展現著她所經歷的坎坷艱辛。阿姨麻利地挽起袖子，微微俯下身，又一下子蹲了下去，左手撐著滑溜溜的地面，又小心翼翼往前走了幾小步，右手從污水里一把又一把地掏出臟兮兮、黑乎乎的垃圾。過了一會，下水道就被清潔工阿姨疏通了，路面上的污水也不得不乖乖地逃回自己的家，不再出來興風作浪。清潔工阿姨舒心地笑了起來，擦擦額頭上黃豆般大小晶瑩剔透的汗珠，高興地說：“終于疏通了！”
這位阿姨的形象在我心目中漸漸高大起來。她默默無聞，卻無私奉獻；她不言不語，卻給每人一個溫馨、美麗的環境。她是我最難忘的人，因為那黑黝黝的皮膚下，有一顆金子般的心。
難忘的一個人五年級作文 2
在我的一生中，交往的人很多，他們都給我留下不可磨滅的印象，李老師是我最難忘的一個人。
之所以李老師讓我難忘，是因為她是個與眾不同的老師，她的教育方法獨特，總出一些新花樣讓我們自己來感悟一個道理，這也是我們難忘李老師的一個重要原因。
那是一個明媚的上午，李老師神秘的對我們說：”今天我讓同學們參觀校長的辦公室”這引起了我極大的興趣。我們排隊來到校長的辦公室，首先映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字：“為人應有利今世，凡作當無愧我心。””我可以默默無聞！但不能碌碌無為。”我若有所思的沉默了一會，突然間茅塞頓開，這是個多么簡單而深刻的道理啊，我終于明白了，這是校長的座右銘。我也應該有一個屬于自己的座右銘，短短十分鐘的參觀，李老師給我上了一堂生動的人生課，它使我受益匪淺，讓我終生難忘。
李老師，我最難忘您的笑容、話語和為我們上的每一節課；李老師，您用您的一生教我懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自我；李老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我心中最美的神話。
李老師，最讓我難忘的是您剛教我的時候，我還是一個充滿著天真的孩子，您為我付出了許多，我在享受著自己的成功的同時，也享受著自己的快樂，然而我卻不能忘了您，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我了解這個廣闊無垠的世界，讓我看到這個世界的高深莫測。
李老師，我最難忘的是您常說的'那句話“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”正是你的你一句話鼓勵了我，讓我知道成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起。李老師，您想用自己的能力擦亮了我的心靈，讓我這個生生學子夢飛高遠。
李老師，我難忘您用那播音員似的聲音，教我朗讀課文，耐心地糾正著我朗讀的語氣和發音，特別是對課文中出現事件的理解，哪里該輕讀，哪里又該重讀，您在做著示范的同時，囑咐我：“讀課文時，不要拉長聲音，要干凈、利索地去讀。”果然，我照您的話去做，果真就有了收獲。
李老師，我難忘您上課最大的特點是幫助我學會思考，學會從文中尋找答案。您給我印象最深的是：學習《詹天佑》這篇課文時，您先向我們介紹：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道，設計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風”。您還說：”本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最突出的成就——主持修筑第一條由我國的工程技術人員自主設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。“然后，您帶著我們邊學習，邊分析課文，結果，課文學完了，提出的問題我們也會回答了。
其實，不光是在課堂上，李老師教會了我許多知識，在平時的一些小事中，李老師關心我的點點滴滴更是讓我終生難忘，比如：一次我發高燒，李老師帶我上衛生室看醫生；在擦教室地板時，李老師讓我后往退著擦，免得剛擦干凈的地又被自己踩臟了；在放學回家時，李老師讓我要跟上隊伍，注意安全！
俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。
難忘的一個人五年級作文 3
難忘父親深沉的愛，難忘母親日夜操勞的身影，難忘好友體貼的問候，難忘恩師細心的教誨，難忘親人們的關心疼愛……難忘的人總在身邊，熟悉了，也就難忘了。但是，有那么一個人，我跟她素不相識，甚至我連她在哪里也無從知曉，而她卻是我難忘的一個人。
第一次見她，是在電視屏幕上。那潔白的裙子，烏黑發亮的發髻，還有那對讓人們向往的紅舞鞋，使我停下了更換頻道的手。
扭動的不是腰肢，而是雙手；舞動的不是身體，而是心靈；跳躍的`不是一個人，而是一只富有靈性的孔雀！
看那孔雀，動頭，啄羽，飲水，起舞……她把孔雀模仿得惟妙惟肖，讓人有看到真孔雀的幻覺！
背景不是青山綠水，燈光并不絢麗多彩--她在黑暗中起舞，悲傷的神情仿佛一只失去家園的孔雀，傷感的曲調更添悲傷的氣氛--這就是出了名的《雀之靈》，而她就是楊麗萍，一個熱愛舞蹈，同樣熱愛家園的舞者。
就那么一次，便再也忘不了了。那悲傷的孔雀，在我腦中揮之不去；那位舞者，我心那位舞者，我心中烙下了深深的印痕。
難忘的一個人五年級作文 4
淅瀝瀝的雨下了一整天，地上的水“嘩嘩”的匯聚成了小河。我看著灰蒙蒙的天空，依然是陰沉沉的，雨絲毫沒有停下來的意思。
那是我六歲放暑假的第一天，年幼的我對奶奶說下午的`.菜由我來買，可天氣似乎在故意和我作對，不讓我買菜。我看著外面連綿不斷的小雨，心亂成了一團麻：秦阿姨會來這個小區擺攤賣菜嗎？媽 媽回來時會買點菜嗎？我突然看見了一個人在吃力地推著車走，她全身都濕透了，褲腿卷了起來，從膝蓋到鞋子上都沾滿了泥水，像剛從泥地里爬出來的一樣。她用自己的雨衣蓋在了菜上面，可她卻濕 透了，雨水從她的頭發上滴了下來。我急忙撐起雨傘，下去買菜。買完菜后，我忍不住的問秦阿姨：“阿姨，下這么大的雨你還來？”阿姨笑了笑說：“我今天雖然淋雨了，可是大家就方便了，淋雨也 劃得來！”我聽了之后心里熱乎乎的。
多年以后，我已來到了西安上學，許多往事都被我淡忘了，可是秦阿姨那風里來，雨里去的身影一直烙在我的腦海中。我一定要像秦阿姨一樣，做一個忘我工作，為他人著想的好學生！
難忘的一個人五年級作文 5
和媽媽去散步，走到十字路口的轉彎處，一個老人坐在那兒，我不經意間望了一眼。
走過十字路口，媽媽從她滿當當的包里，硬是淘出了2元錢，叫我回去給那個老人。我莫名其妙地走去丟下了錢，才發現她是個乞丐，乞丐看到我丟的錢，不住地說“謝謝！謝謝！”
她滿頭白發，腳有點畸形，一張滿是滄桑的.面孔，至少也得有個七八十歲了吧。可我恨透乞丐了，因為有被乞丐纏上的經歷，嚇得我看到乞丐就躲。
“你為什么要給她錢？”我沖媽媽問，“比奶奶的年齡都大，看著難受。”“她是真是假，你知道嗎？你不也被騙過嗎？”我又問道。“即使是假的，看到她露宿街頭，總是不忍。”媽媽語氣平緩地說：“即使她是騙子。”
媽媽竟然知道有被騙的可能，還要給乞丐錢？我不再想那個煩人的乞丐，覺得媽媽很善良，我不再生氣，還生出一點對那老人的憐憫，還有對媽媽這個做法的贊同。
回來時，路過十字路口，老人還在那兒，不由地多看了幾眼，衣裳襤褸，骨瘦如柴，本該安享晚年之際，卻要露宿街頭，沒有一張舒適的床伴她入眠，多么可憐呀，我的心里涼涼的……
難忘的一個人五年級作文 6
“你好！”當小薇咧著嘴，露出自己“殘缺不齊”的牙齒向我打招呼的時候，剎那間，我有點兒驚呆了。
誰叫幼兒園時沒人敢靠近我呢？導致一年級的時候有人向我打招呼，我都能被嚇到。
小薇是我小學時期第一個敢搭訕我的人，但她跟我不同。她樂觀、外向、大方、惹人喜愛；而我呢，畏懼身邊的一切。但自從碰到了她，我心靈的窗戶被太陽照到了。
我當時并不介意她做我的朋友。以為她跟以前那些“朋友”一樣，隨手就把我“扔”了。但她沒有，反而試圖把我拉到她的“圈子”里去。
她愛幻想，和我一樣。有一次，她拉著我去天臺上看天空。一到天臺，她就大叫起來：“有云呢！我沉悶地回答：”有云就會下雨啊。“
”不啊，你不覺得下雨是一件很有趣的事情嗎？下雨時，我們就能撐起透明的雨傘，看雨打在雨傘上激起的`水花。穿上小雨鞋。在雨地上打圈圈！還可以把手伸出去，比比誰接到的雨水多！“小薇說了一大堆，如果她去寫小說，一定是個暢銷書女作家。可惜，她放棄了自己的夢想。小薇很早以前就對我說過，她喜歡編故事，喜歡寫作。
我仍然忘不了那天。那天放學，小薇拉著我到了附近的一個長椅上坐下。她拿出一疊稿紙，紙上有她秀麗的筆記。她讓我看這個故事。我接過稿子，看了起來。那個故事很不錯，可我不明白出版社看都沒看一下就把原稿扔進垃圾桶里！
小薇把最后的.副稿給”毀“了。滿天的紙片像是在訴說著小女孩的傷心，對夢想的絕望。
從那以后，我很少看見小薇笑，她也轉學了。但我忘不了她，因為她給我當時灰暗的心靈引來了一束最溫暖的陽光。
難忘的一個人五年級作文 7
我讀三年級時，一位老爺爺常駐于西門外的一個報亭旁邊，編織著各種各樣栩栩如生的手藝品。
那位老爺爺的頭發呈銀白色，風輕輕地拂過，翻起一陣銀色的波浪；一雙炯炯有神的眼睛，放出耀眼的光芒。在他縫線時，雙眼直勾勾地盯著用于編制的線，仿佛想把線看穿。他瓜子般的臉上布滿了皺紋，給人以滄桑之感。老爺爺身上總是穿著一套黑色的衣服，一副嚴肅而不可侵犯的模樣。
他身上最令我敬佩的——是他那異于常人的耐心和忘我的`境界。
一天放學，我特地跑去看了老爺爺。他正在編織一只花蝴蝶。只見，他先是用針縫出個固定的模樣。接著，他又用令我眼睛難以捕捉到的速度繞著，縫著。過了一會兒，一只花蝴蝶的半成品被他穿著，縫著，繞著呈現在我的眼前。突然，他停下了，起初我還以為他眼睛累了要休息會兒。結果，我錯了。他非但沒有放下半成品，身板還一動不動。原來，這次停下是因為出了點差錯——打了個結。他繞了繞，又穿了穿，還縫了縫，很好地解決了這個棘手的.問題——線打結。他又回到了忘我的境界里。這時一個人來買他手藝品的顧客，叫了叫他。他沒有聽見似的沉浸在屬于他自己的編織世界里，伴隨著自我的旋律縫著、縫著。那個人又喊了兩聲，這位老爺爺仍沉浸于自己的世界里絲毫不在意那位急切的顧客。見狀，那個人也只好靜靜地看著、等著。在過了一段漫長的時間后，老爺爺終于松了一口氣，放松腰板。我下意識地看了看時間。啊！20分鐘過去了！20分鐘里老爺爺動也沒動，這種耐心誰有？那一瞬間，我的心不住地震顫。那些看似簡單的工藝，竟是要傾注如此多的耐心。
我佩服老爺爺的手藝，更佩服他那出眾的耐心。想到這，眼前的老人在我的心中頓時高大起來。讓我久久難忘。
難忘的一個人五年級作文 8
歲月沖淡了記憶，但永遠沖不淡的，是曾用心銘記。
也許是因為翻滾的思緒，而禁不住擾動了平靜的心弦。
那日，一切都平淡無奇。街道，多的車，多的人，而更多的則是那喧鬧，不絕于耳的吵鬧聲。
我一片茫然的走在馬路邊。
我的眼睛在馬路中穿梭，游移。突然，目光落在了那一家小吃店。我的眼睛隨之一亮，似乎有一種莫名的力量牽動著我。
我瞧了瞧四周，走了一小步，望著那美味的.小吃，腳步更加急促了。
“叭叭叭”一輛突如其來的小汽車飛奔而來，并緊按喇叭，我一回頭，腦子里一片空白，我的思緒也竄在一塊。隨著緊張，額頭生出了豆粒大的汗珠。
轎車越來越進。
不覺，我才如大夢初醒一般，向后退了幾步，不只是有意還是無心。
我喃喃的自言自語，不知在說些什么，神情凝重，在我的`眉宇心，仿佛承載了許多。
不久后，我悄然回首，剛要繼續前行，就在出腳后的一霎那，被拉住了——一張十分憔悴的面孔，一位年邁的老奶奶。她很老，單薄的身材，佝僂的腰，皮膚皺巴巴的，那張抱緊風霜的臉上，留下了歲月的痕跡。望著她那刻滿皺紋的臉頰，那緊握我手的干燥，瘦小而微微顫抖的手，心中泛起一股暖流。
“小孩啊，你剛才太危險了，嚇了我一跳！”奶奶顯得有一絲焦慮。“來，讓我領你過去！”拽著我的手，步步走過馬路。
奶奶慈祥的望著我，臉龐路出幾絲快生了銹的，幾絲不易發覺的笑容。
我輕輕道了一聲：謝謝。奶奶張張嘴，她顯然要說些什么，但戛然而止。
良久，我的眼前模糊了，蒙上了一層薄薄的淚，空氣中彌漫著溫暖的氣息。
奶奶走了，我目送著她，她那瘦小的背影，是那么嶙峋。
可能，這就是一種平平凡凡的愛，一種不為人知的愛。
難忘的一個人五年級作文 9
小時候，我總會抽空去樓下小公園玩耍，然而，每次我下去玩的時候，總會看到他在那棵樹下坐著……
在我印象中，他是一位光頭叔叔，總是一副微笑的面孔。每次去小公園，我總會用一種好奇又陌生的眼光打量著他，那時候，他就給我一個微笑，一個和藹的微笑，和我打個招呼，我總是用害怕的表情回應他。但久而久之，我們倆在沒有約定的情況下熟悉了，很快成為了朋友，并每次按時下去玩，從來沒有遲到，我每次去，他早已在那棵樹下等著我的到來……
再后來，我上了小學，每天有很多學業，很繁忙，再沒有多余的時間下樓放松，更沒有時間與他一同玩耍鍛煉。可我總是在相應的時間想起他，我那時候不知道他還會不會在那一棵樹下坐著，想象不出他沒等到我那沮喪的'心情。那次暑假，我下樓玩，卻沒能看到樹下的光頭叔叔，一天又一天，我仍然沒遇到他，聽別人說有戶人家搬了，我想應該是他吧，我心里有說不出的難過，我少了一個陪我度過幼兒時期的老朋友……
從那天以后，我就再也沒見到過他，我只能在腦海里回憶我和他的忘年交。
難忘的一個人五年級作文 10
人生像是一條路，有人在此駐扎很久，有人則是一閃而過。他在我的生命中只出現短短5天，可卻令我難忘。
那天下著細細小雨，和往常一樣，放學后，我趕去操場訓練。“你來啦”隊友看到我后，把我拉到一邊，幾個人你一言我一語地開始訴苦。原來，以前教我們的劉教練的母親腳骨折了，劉教練要在醫院照顧她，所以學校給我們找來了一個臨時教練。順著隊友的視線，我看見了他，一個個子不高的中年男人，眼睛瞪得很圓，臉上長了兩撮小胡子，讓我想到了電視劇里的日本軍官。“別在那待著了，趕緊練球!”他看到我們，朝我們吼。“兇什么呀”隊友很不屑，我也覺得他兇得嚇人，只好找了片空地低頭顛球。“你這球顛了個什么?”頭頂傳來的聲音讓我猛地抬起頭，那教練正盯著我。我向他解釋自己是新來的，才學了不到半個月。他只是扔下一句我明天檢查，就走了。嘿，什么人啊，我也在心里翻了個大大的白眼，真奇怪!
第二天的訓練還是照常，在我以為他已經忘記這件事的時候，他卻讓我把練習成果展示給他看。我把球放在腳邊，顛了一下，沒顛起來，又試了一次，還是不行。“你到底怎么練的`?”我不作聲，但還是引來了好些人的目光。“來得晚不是不努力的理由，你看著我做。”他把腳放在球的三分之二處，輕輕一撥，球就像長了翅膀一樣輕松地跳到了他的腳背上。他告訴我，重心放在哪兒很重要。這些都是劉教練沒有教給我的，他似乎一直沒有對我這個后來的孩子上過心。“你試試”他把球踢到我腳邊，我學著他的動作，屏氣凝神，一撥，一鏟，一顛，成了!我不可置信地看著，這竟然是我能做到的嗎?教練也沒有給出多大的鼓勵，但他笑了笑：“你看，你能行。”我望著他離開的背影，心中五味雜陳。
之后的幾天，在他的指導下，我的球技增長飛快。偶爾也有隊友抱怨他，可我已經不這么想了。在他離開的那一天，我還有一點失落。
他估計就是那個，在我人生中一閃而過，卻而難以忘記的人吧。
難忘的一個人五年級作文 11
時光就像河流一樣流去，日夜不停，但我總會在傷心時，想起他。
困難的面前，他走身而出。
我也總會想起那句話：有我手樂意的，在天堂里。我不愿意去。有我手不樂意的在地獄。我不愿意去有我手不樂意的在你們將來的黃世界里，我不愿意去。
然而他就是我所不樂意的。
我閉了眼睛，像后羿仰靠在椅子上拽著手機的手在媳婦上在我朦朧時，她叫了我一聲，我醒了，他叫我出去玩兒，我回答道又到哪兒去玩兒呀。過了一會兒，我好朋友都來了，我們幾個人一樣，到田野里去奔跑著，歡笑著一雙雙腳印印在了那里，在那里，他們讓我感受到陽光。
在腋下，這月光明媚的，下面我們又出現了。因為這有表演，我們才來的'，我不知道是什么，遇到他的養路旁的樹在一閃一閃的炸動著樹葉兒在這嚇我們玩耍著，我藏在了別人的房子里，而他們常在外面，當他發現我是我下小飛蟲一樣到處亂撞，不知多久我一亂撞，而讓溪谷這兒流血了，他跑過來用手把我背了起來，我說把我放下來吧！我自己會走的我又不是沒腳，他說聽話，不然以后不叫你出來一起玩兒了，我流下了一滴眼淚，那是在不知不覺下留下的腳傷后，他總會說，不要擔心，會好的。為什么？因為……
在他的關心下，我獲得了人生交友的經驗。電視了，朋友之間的體驗到了有人幫忙的快樂！準備好了明天。快樂來源
青春就是這樣一句但我會永遠的記住這位讓我開心的朋友。
難忘的一個人五年級作文 12
我的班主任是一個不茍言笑的人，但她對我的關懷，我終身都忘不掉。
“嘩啦啦—”傾盆大雨正在瘋狂地下著，雨寶寶像一個個淘氣頑皮的孩子，在房檐上，在操場上，在植物的葉子上歡快地跳著，奏出響亮的樂曲。風、閃電、雷在天空中嬉戲，呼嘯著，咆哮著，飛快地劃過天空。我的手里攥著“87分”的成績單，頭沉重地抬不起來，腳像灌了鉛一樣，怎么挪也挪不動，恨不得鉆到地縫里去。就在這時，我碰到了班主任。班主任微笑地對我說：“啊，子添，老師正要找你談一下，快過來吧。”進入辦公室，我冷汗都淌了下來，全身紋絲不動，就像一座雕像。沒想到，老師語重心長地對我說：“子添，一次沒考好沒關系，只要下次考好就好。”她悄悄地湊到我的耳邊，對我說：“老師要告訴你一句話：堅持就是勝利！你一定會成功的！”我聽了這句話，心里似乎被陽光包裹著一樣，感覺無比溫暖。于是，我向老師會心一笑。窗外，雨的蹤跡頓時無影無蹤，換來的是太陽的笑臉，太陽似一位畫家，用金黃的畫筆把他的使者陽光畫了出來。走在路上，我被金黃的陽光照著，更加溫暖。
運動會來臨了，我是班里體育較差的，只跳幾個繩就會氣喘吁吁，汗如雨下，我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉，不知如何是好。放學后，班主任笑容可掬的面孔又出現在了我的面前，他笑容滿面地對我說：“子添，你再來我辦公室一趟吧。”來到了辦公室，他語重心長地對我說：“你是班里體育較差的'學生，但是，只要你堅持不懈，努力運動，你一定會為班級爭光的！”她又湊近我的耳邊，對我說：“堅持就是勝利，你一定會成功的！”我聽了，跟老師相視一笑。從那時開始，我就像上了弦的`發條一樣，除了學習就是運動。媽媽看著我日益消瘦的身材，心疼地對我說：“兒子，你怎么天天運動，身體都消瘦得這么快？不然，你去休息一下？”我把頭搖得像撥浪鼓似的，說：“不要！不要！我要加強體質，為班級爭光！”后來，經過我堅持不懈地鍛煉，我為班級的名次提升了一下。
那天，我們要進行班容班貌評比，可我們班卻沒有評上“明星班”。有一次，我給老師送作業本，發現班主任把頭靠在辦公桌上，傷心地流淚。外面，雨嘩嘩地下著，大風像老虎一樣咆哮著。我走向班主任，對她關懷地說：“老師，堅持就是勝利，我相信我們班會成功的！”那一刻，我笑了，老師笑了，大家也笑了......
一陣光輝灑到老師的窗前，奧，是陽光。老師的話語像陽光，使我找到方向；老師的掌聲像陽光，使我找到力量；老師豎起的拇指像陽光，讓我奮發向上！
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