五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫(huà)老師
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫(huà)老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫(huà)老師1
老師的性格可能各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫(huà)一幅畫(huà)，無(wú)情的楊大師自然而然地來(lái)到了我的筆下。
楊老師是我們的體育老師，他全身都是發(fā)達(dá)的肌肉，樹(shù)干般粗的手臂，有力的雙腿。加上高高的鼻梁，彎彎的嘴角。讓它看起來(lái)像是一位帥氣的大哥哥。可你別被他的.外表迷惑了哦，“帥氣楊大哥”其實(shí)是……
那次上體育課時(shí)，楊老師面對(duì)著我們大聲地講練習(xí)要領(lǐng)：“手要伸直！”那聲音中氣十足，刺得我耳膜生疼，偌大的操場(chǎng)此刻仿佛全都是他的聲音。別看他嘴巴講得津津有味，他那兔子般敏銳的耳朵可沒(méi)有停止工作，比老鷹還要銳利的眼睛也作文吧在我們身上掃來(lái)掃去。
有兩個(gè)同學(xué)在隊(duì)伍里互相眨了眨眼，對(duì)著身邊的同學(xué)做了個(gè)鬼臉后迅速恢復(fù)原狀。他們以為可以瞞天過(guò)海，但這可逃不過(guò)楊老師的“鷹眼”。
楊老師就把他們叫了上去，讓他們做50個(gè)俯臥撐。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就被嚇哭了，可是楊老師卻沒(méi)有心軟：“犯了錯(cuò)誤如果不受懲罰是不會(huì)長(zhǎng)記性的，希望你可以明白這個(gè)道理。相信今天的教訓(xùn)你會(huì)永遠(yuǎn)記得：任何時(shí)候都要守紀(jì)律，遵守規(guī)則�！蹦俏煌瑢W(xué)只好擦了擦眼淚，乖乖地做完了俯臥撐。楊老師說(shuō)的話像是清晨的鐘聲，久久地回蕩在我的耳邊。
嚴(yán)厲、無(wú)情的他就像一盞明燈，即使在黑暗的地方，也能光明澄澈，照亮我前進(jìn)的道路。
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擁有“技能”的林老師
我們學(xué)校有一位擁有“技能”的老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
他有些年老，濃密的黑頭發(fā)中還穿插著許多雪白的頭發(fā)，他眼睛偏小，眉毛較濃，總是眉頭緊鎖，一副嚴(yán)肅的樣兒，他比較高，最喜歡穿皮革外衣，牛仔褲和皮鞋。
他有許多“技能”，而且一個(gè)比一個(gè)厲害，下面我就給大家介紹一下吧。
技能一：眼神劍
林老師的眼睛看似普通，卻有著不一般的殺傷力。每次在他講課的時(shí)候，隔一段時(shí)間就會(huì)用眼神來(lái)一次“巡邏”，看一看有沒(méi)有那些“刺頭”在說(shuō)小話。若有，林老師馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并且用“眼神劍”鎖定同學(xué)，那眼神威力甚大，眼珠溜圓，一動(dòng)不動(dòng)，眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一股“殺氣”撲面而來(lái)。隔著一面墻都感受得到�。《@些“刺頭”們，都不得不閉上嘴巴，否則下一秒就會(huì)……
技能二：占課
要問(wèn)林老師最珍惜什么？當(dāng)然是課！李老師把他所有的課視為寶貝，有時(shí)候要講東西太多，講不完怎么辦？很簡(jiǎn)單，“我再講三分鐘！”林老師在陽(yáng)臺(tái)上大喊，“啊——”全班發(fā)出了哀嚎。可林老師對(duì)這四十八聲哀嚎和九十六只可憐巴巴的眼睛，一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至連表情也沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)變化。就這樣，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過(guò)去了�！岸Ａ懔恪鄙险n了，就這樣同學(xué)們的一節(jié)課間時(shí)間消失了，“不——”全班再次發(fā)出哀嚎。
林老師不僅珍惜自己的課，甚至連其他老師的課也不放過(guò)。如果有些老師有事沒(méi)來(lái)學(xué)校，那么這節(jié)課有百分之九十的概率會(huì)是數(shù)學(xué)課。果然如此——這個(gè)音樂(lè)課成了數(shù)學(xué)課，果然如此——這節(jié)美術(shù)課成了數(shù)學(xué)課，又果然如此——信息技術(shù)成了數(shù)學(xué)課，所以林老師人送外號(hào)“占課大師”。
技能三：粉筆狙擊
林老師的狙擊技術(shù)是很厲害的，別說(shuō)是槍了，連粉筆他都扔得準(zhǔn)，堪稱“王牌狙擊手”。如果有一名“刺頭”講話甚至嚴(yán)重的話，林老師就會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)——粉筆狙擊。雖然林老師使用很少這個(gè)技能，但是用起來(lái)還是很厲害的，只見(jiàn)林老師右手拿起一只短粉筆，瞇眼瞄準(zhǔn)，隨后果斷扔出粉筆。粉筆的'彈道很直，指向“刺頭”飛去，“刺頭”正在講話，哪能知道危險(xiǎn)靠近。只聽(tīng)“啪”的一聲脆響和“啊”的一聲尖叫，“刺頭”的腦門(mén)已被命中。當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，又被“眼神劍”鎖定了。
這就是我們林老師的三大技能，雖然這三個(gè)技能令人后怕，卻體現(xiàn)了林老師對(duì)我們深深的愛(ài)，我們要感謝林老師，他讓課上的那些“刺頭”越來(lái)越少，我們要感謝林老師，他讓我們學(xué)習(xí)平均分不斷提高。
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我有一個(gè)“京劇”老師，就是我的數(shù)學(xué)老師——邱老師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時(shí)常刮風(fēng)驟雨，時(shí)常又春暖花開(kāi)，所以我們都叫她“京劇”老師。
“京劇”老師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個(gè)時(shí)常幽默，時(shí)常嚴(yán)厲，時(shí)常溫柔的多變老師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，說(shuō)起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的.畫(huà)家，要是手里在拿著水粉筆和一個(gè)調(diào)色盤(pán)，絕對(duì)可以和美術(shù)老師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著被老師批評(píng)。果不其然老師抱著一摞卷子走了進(jìn)來(lái)，腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的響，眉毛因?yàn)樯鷼庖呀?jīng)擰成了一個(gè)坨，眼睛里快要爆出火來(lái)，他陰沉著臉把卷子發(fā)了下去，坐在講臺(tái)上的板凳上無(wú)奈地嘆了口氣。
卷子發(fā)完，她終于忍不住了，說(shuō)：“這次考試，大家考得很不好!隔壁五班每次考試都有10個(gè)一百分，為什么我們班一個(gè)一百分也沒(méi)有，我希望大家回去好好反思，卷子很簡(jiǎn)單，我不講了，大家自己訂正，錯(cuò)一題訂10遍�！�
你瞧，生氣時(shí)的“京劇”老師就像一頭憤怒的母老虎，正朝著犯錯(cuò)誤的小老虎吼叫呢，但溫柔起來(lái)的她可就大不同了。
有次她講方程，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是初次接觸，于是她就講的很細(xì)很細(xì)，生怕同學(xué)們聽(tīng)不懂，她認(rèn)真起來(lái)的樣子，可真可愛(ài)。
她讓同學(xué)們做課堂作業(yè)檢測(cè)同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒(méi)有，結(jié)果出乎她的意料了，因?yàn)樗募?xì)心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來(lái)，就去給同學(xué)們拿獎(jiǎng)品，同學(xué)們都很開(kāi)心，有人還一蹭三尺高，這時(shí)她立馬嚴(yán)肅起來(lái)，吼了一聲：“安靜!”同學(xué)們被老師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來(lái)，瞧!她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問(wèn)題時(shí)，問(wèn)我們：“草速是和天數(shù)有關(guān)，還是和牛有關(guān)?”說(shuō)完，她“帶頭”舉起了手，說(shuō)：“我認(rèn)為是和牛有關(guān)�！苯Y(jié)果全班同學(xué)都認(rèn)為是和牛有關(guān)，結(jié)果她哈哈一笑說(shuō)：“是和天數(shù)有關(guān)啦，你們可不要被誤導(dǎo)哦!”我們也笑了，知道了有問(wèn)題不能盲目跟隨要有自己的判斷。
這就是我們的“京劇”老師，她幽默，快樂(lè)、嚴(yán)厲的這三個(gè)變臉使我們終身受益。
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我們學(xué)校有一位長(zhǎng)發(fā)飄飄風(fēng)度翩翩的“紳士”，他常常以藝術(shù)家自稱，這位“紳士”就是我們班的音樂(lè)老師——袁老師。
袁老師有點(diǎn)帥。或許是為了讓自己更顯卓而不凡，他特地留了一襲及腰的長(zhǎng)發(fā)。他的著裝一定是紳士的標(biāo)配——西裝加皮鞋，什么紅的`、藍(lán)的、黑的……幾乎各色的西裝他都有。不過(guò)他常穿是紫色條紋襯衫打底，外搭黑色經(jīng)典西服，領(lǐng)帶領(lǐng)結(jié)什么的必少不了，腳上則是一雙锃亮的接尖皮鞋！
如果你要問(wèn)我喜歡上誰(shuí)的課，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“袁老師！”
袁老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們的，我還記得他是這樣自我介紹的：“大家好，我叫袁xx，不是圓周率的圓……很高興認(rèn)識(shí)你們！”他詼諧的言語(yǔ)逗得大家哈哈大笑。他的教學(xué)方式很有趣！第一節(jié)課時(shí)，他問(wèn)我們想怎樣學(xué)語(yǔ)文，我想了想這不是音樂(lè)課嗎？見(jiàn)我們回答不上來(lái)，老師就說(shuō)：“音樂(lè)也是語(yǔ)文，但又不像語(yǔ)文課那樣死板，我們是把語(yǔ)言文字大聲唱出來(lái)，今天我們一起嗨！”這節(jié)課我們真的不一樣的嗨！
這就是我們的音樂(lè)老師，我們喜歡他，喜歡跟他一起“嗨”！
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很幸運(yùn)，我今年被分到了這個(gè)班，早有耳聞她的優(yōu)秀，今天，就讓我把老師“畫(huà)”出來(lái)。
她，有一雙炯炯有神的眼睛，隨時(shí)可以傳遞她心中的喜怒哀樂(lè)，對(duì)于我們學(xué)生的關(guān)愛(ài)都能從她的眼神里讀的.明明白白。還有一張靈巧的小嘴，時(shí)而傳遞天南海北的新鮮事兒，時(shí)而讓古今中外展現(xiàn)在我們的眼前，這張嘴真是讓我佩服！
她不僅外貌漂亮，而且很溫柔，記得有一次，有兩個(gè)同學(xué)打架，我們的語(yǔ)文老師得知后，就馬上來(lái)，還沒(méi)見(jiàn)老師怎么說(shuō)兩位同學(xué)就哭的稀里嘩啦，互相認(rèn)錯(cuò)。真是打破了我對(duì)老師處理這類問(wèn)題的認(rèn)知。
平日里，上課鈴響了，教室里總是人聲鼎沸。這次，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)老師那常掛著笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，大家便安靜下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。
老師的眼睛可神奇了，你在課堂上做一個(gè)小動(dòng)作，玩一下文具，老師就會(huì)用尖銳的眼神看你一眼，你肯定會(huì)放下手中的東西，跟上老師的思路。我們寫(xiě)作業(yè)也不敢馬虎，如果書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的話你絕對(duì)會(huì)享受到一對(duì)一的教學(xué)。
漂亮、慈愛(ài)、嚴(yán)厲，老師用她的愛(ài)教我們?nèi)绾我?guī)范自己的言行舉止，讓我們?cè)谒囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，這樣的老師我真的很喜歡。
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有人說(shuō)：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬，有人說(shuō)：師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量，在每一位學(xué)生的背后，都有老師在默默付出。我也有位這樣的老師，她就是我們敬愛(ài)的丁老師。
她看起來(lái)非常漂亮，又瘦又高，一張櫻桃小嘴總是上揚(yáng)著，笑起來(lái)就像春天鮮花綻放開(kāi)來(lái)。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，微微卷曲在肩上，散發(fā)著淡淡的清香。眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。
丁老師很溫柔。有我有一道題不會(huì)，看著老師在講臺(tái)前忙碌的'樣子，心里忐忑不安地抱著書(shū)本走到老師面前。只見(jiàn)老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑容，“怎么了？佳琪？”我站在一旁，低下了頭。老師移開(kāi)身旁的作業(yè)本，拿出數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)真地為我一遍遍講解，還不停地用紅筆在書(shū)上圈畫(huà)重點(diǎn)，把易錯(cuò)的地方和難點(diǎn)，給標(biāo)了出來(lái)，直到我完全理解，一股暖流滋潤(rùn)了我不安的心田。
我跟一言同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào)，但是為了急于完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)得不是很好，自己都看不下去。我猜丁老師的心里也一定很難過(guò)，她把我叫過(guò)去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你再用心一點(diǎn)，會(huì)有更多老師的認(rèn)可”。我感覺(jué)臉熱熱的，對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。丁老師仿佛讀懂了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：相信你的實(shí)力，一定會(huì)有更加精彩的手抄報(bào)”。我從心里充滿了激情與力量。
丁老師不但溫柔，而且還很有自己的一套“法寶”，每次班級(jí)里同學(xué)因?yàn)楦鞣N小問(wèn)題出現(xiàn)矛盾時(shí)，只要經(jīng)過(guò)老師的“法寶”洗禮，便會(huì)和好如初。丁老師從不就這樣，我們的班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家，丁老師就是我們大家的“媽媽”。
這就是我們的丁老師，她溫柔又盡職，她是蠟燭燃燒自己，照亮我們；她是鑰匙為我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)。我們都已經(jīng)離不開(kāi)這個(gè)可愛(ài)的“媽媽”。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是五年級(jí)的大學(xué)生了。在這中間，我們換了不少間教室，也換了不少位老師，但是給我留下印象深的是我們的新英語(yǔ)老師———王老師。
王老師個(gè)子高高的，有一頭烏黑茂密的頭發(fā)，彎彎的'眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，就像一位滿腹經(jīng)綸的博士。
有英語(yǔ)課王老師打開(kāi)門(mén)，慢慢走上講臺(tái)。本來(lái)熱鬧嘈雜的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。王老師輕咳了兩下說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)第5單元……”同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，突然，小亮那邊傳來(lái)了一陣陣說(shuō)話聲，王老師次提醒，不要說(shuō)話，不要說(shuō)話。可是聲音還是沒(méi)有小，終于，王老師忍不住了，大聲說(shuō)：“你們有完沒(méi)完？”小亮說(shuō)：“他下課時(shí)被人絆倒了，現(xiàn)在膝蓋上正流血�！蓖趵蠋煹难凵袼查g變溫柔了，她溫和地問(wèn)：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？用不用包扎一下呀？”待小亮說(shuō)了沒(méi)事后，他才吁了一口氣，繼續(xù)上課。
還有上英語(yǔ)課上，王老師講剛發(fā)下來(lái)的試卷，她把每個(gè)重點(diǎn)都講得清清楚楚，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)懂，哪里還沒(méi)聽(tīng)懂，當(dāng)有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，她就會(huì)不厭其煩的再講一遍，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)而耐心的老師。
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我喜歡愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師很喜歡穿裙子，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都穿裙子，要么是端莊嫻雅的旗袍裙，要么是充滿藝術(shù)氣息的棉麻裙……各種款式的裙子在老師的身上穿出各種風(fēng)情。
我們的語(yǔ)文老師那雙明亮的眼睛很有威力。只要你不認(rèn)真聽(tīng)課，老師就會(huì)用一個(gè)眼神射入你心中，你要不馬上認(rèn)真聽(tīng)課，眼神刀第二刀馬上殺到，直到你認(rèn)真聽(tīng)課為止。老師的耳朵很靈敏，那雙耳朵不管多小的聲音它都能聽(tīng)見(jiàn)，要是你在課堂上說(shuō)悄悄話，那雙耳朵就會(huì)派出那有威力的眼睛，那眼睛就會(huì)盯著你，告訴你：上課要認(rèn)真聽(tīng)講！
明亮的眼睛，靈敏的耳朵，再加一個(gè)嵌在老師臉上的高高鼻梁，把老師襯得真漂亮��！
老師不但漂亮，而且很溫柔，特能理解我們。記得那次家長(zhǎng)會(huì)，老師公布成績(jī)時(shí)，媽媽就不高興了，拉長(zhǎng)臉不住地批評(píng)我，說(shuō)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講、沒(méi)有積極思考，課后沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)……我低著頭聽(tīng)媽媽訓(xùn)話，頭垂得越來(lái)越低，臉也越來(lái)越燙。
老師跟媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，剛開(kāi)始，有點(diǎn)不適應(yīng)是正常的，過(guò)段時(shí)間適應(yīng)了，成績(jī)一定會(huì)有所提高的�！痹谂赃叺奈衣�(tīng)了感動(dòng)不已，沒(méi)想到老師會(huì)為我辯解。我心中默默地感謝老師。我為我自己有這樣一位關(guān)心學(xué)生的老師而自豪！
我有一個(gè)“漫畫(huà)老師”。他高高的'個(gè)子，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，最引人注目是他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌，帥氣極了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡他，上課的時(shí)候他總是一絲不茍，耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，歌聲是那么的優(yōu)美，有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作，常常逗的同學(xué)們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識(shí)時(shí)，對(duì)我們也非常的嚴(yán)格，這時(shí)全班就會(huì)鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的聽(tīng)他講。
我的老師有時(shí)也犯一些小錯(cuò)誤，比如，他經(jīng)常叫錯(cuò)同學(xué)的名字，把這位同學(xué)認(rèn)成另外一個(gè)同學(xué)，弄出一些不大不小的笑話，每當(dāng)遇到這樣尷尬的狀況，他總是笑著撓撓頭，那動(dòng)作可愛(ài)極了。
有一次，我的一位同學(xué)總是盯著手表，看時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)后笑著說(shuō)：“上課時(shí)間不認(rèn)真聽(tīng)講，怎么總看手表呢，再看就沒(méi)收”。說(shuō)完隨口就問(wèn)：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”？惹得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是我的漫畫(huà)老師，幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)格的音樂(lè)老師，他像園丁一樣默默培育我們成長(zhǎng)，又像父親一樣呵護(hù)我們一路前行。馬老師，我們愛(ài)您！
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫(huà)老師9
一張秀氣的瓜子臉，一雙如同珍珠般明亮的大眼睛，一張小巧的嘴巴伴著兩個(gè)討喜的小酒窩，還有那一頭烏黑又秀麗的頭發(fā)，這就是我的英語(yǔ)老師——柳老師，一位嚴(yán)厲又十分幽默風(fēng)趣的好老師。
柳老師十分嚴(yán)厲。還記得那天，我們正在安安靜靜的上英語(yǔ)課，不知哪位同學(xué)在課桌下小聲說(shuō)話，還偷偷的做小動(dòng)作發(fā)出了窸窸窣窣的雜音，只見(jiàn)柳老師一個(gè)急轉(zhuǎn)身，表情嚴(yán)肅地拿起講臺(tái)上的“木尺”，走到了那位同學(xué)面前將“木尺”高高舉起。那一瞬間，整個(gè)教室的空氣都凝滯了，我們都在想，這下完了，柳老師要發(fā)火了！我們的心里仿佛揣了一只四處亂撞的'小兔子，嚇得氣都不敢出。但是，“木尺”在半空中停留了幾秒鐘后又輕輕地落下了。柳老師嚴(yán)厲地對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“上課認(rèn)真聽(tīng)講！不允許在課堂上說(shuō)話！”教室里又安靜下來(lái)，老師繼續(xù)講著課……我不禁想，柳老師真是神通廣大，是背后長(zhǎng)著眼睛還是有順風(fēng)耳呀。
當(dāng)然，柳老師也是一位幽默小女王，比如課本中有些較難的語(yǔ)法知識(shí)她就以講笑話的形式幫助我們理解，我們?cè)谂醺勾笮χ袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，并且能將知識(shí)牢記于心，這種感覺(jué)真是妙不可言。
這就是我可敬可愛(ài)的柳老師！
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫(huà)老師10
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師長(zhǎng)得很漂亮，她有一頭卷曲的短發(fā)，看起來(lái)時(shí)尚又干練。她的眼睛小小的，但卻閃爍著智慧的光芒。她的臉上總是掛著微笑，讓人感覺(jué)很親切。
王老師是一位非常有耐心的老師。在課堂上，她總是不厭其煩地為我們講解每一道數(shù)學(xué)題，直到我們都聽(tīng)懂為止。如果有同學(xué)還是不明白，她會(huì)單獨(dú)給他輔導(dǎo)，直到他完全掌握為止。王老師也是一位非常嚴(yán)格的老師。她對(duì)我們的作業(yè)要求很高，要求我們書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。如果有同學(xué)的作業(yè)不符合要求，她會(huì)讓他重新做。
王老師的教學(xué)方法也很新穎。她總是能想出一些有趣的教學(xué)方法，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。例如，在學(xué)習(xí)圖形的'時(shí)候，她會(huì)讓我們用七巧板拼出各種圖形，讓我們更好地認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，她會(huì)讓我們玩乘法口訣接龍游戲，讓我們?cè)谟螒蛑杏涀〕朔ǹ谠E。
這就是我的“漫畫(huà)”老師——王老師。她有耐心、嚴(yán)格，教學(xué)方法新穎，讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀作文漫畫(huà)老師11
每一位老師都有各自特色，就像樹(shù)葉一樣，各有各的與眾不同。而我覺(jué)得我的班主任劉老師獨(dú)具特色。
劉老師長(zhǎng)得胖胖的，眼睛猶如火眼金睛，任何事物都逃不出她的視線。她身高大概一米六一，經(jīng)常穿一件深藍(lán)色的外套，一雙黑色的皮鞋。
劉老師一年級(jí)時(shí)教我們拼音，那叫一個(gè)辛苦呀！
“你音調(diào)不準(zhǔn)！”“唉，你拼錯(cuò)了！”“��！你的'拼音又寫(xiě)錯(cuò)了！”一堂課下來(lái)，老師常常被我們搞得“焦頭爛額”。
劉老師的眼睛也十分神奇。比如有人在課堂一搞小動(dòng)作或說(shuō)悄悄話時(shí)，她便會(huì)停止講課，用她的眼睛死死地盯著那個(gè)“罪犯”。這時(shí)那個(gè)同學(xué)突然就會(huì)感到氣氛有點(diǎn)不太對(duì)，同時(shí)脊背發(fā)涼，一抬頭便會(huì)看到劉老師憤怒的眼睛，便再也不敢在課堂上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情了。
劉老師的眼睛有時(shí)也會(huì)充滿鼓勵(lì)。比如有一節(jié)課老師突然叫我回答問(wèn)題，我緊張得把剛想的答案給忘了！冒出了汗，腦袋感覺(jué)空空如也。當(dāng)時(shí)我急得快哭了，但是一看到劉老師那充滿鼓勵(lì)的眼神后，我很快想起了答案：大禹三過(guò)家門(mén)而不入是因?yàn)樗绻丶叶蝗ブ嗡脑�，那洪水將�?huì)奪走很多百姓們的性命……劉老師開(kāi)心地看著我，好像在說(shuō)：“回答得不錯(cuò)，不次可別這樣了。”
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劉老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她不僅教的生動(dòng)有趣，還經(jīng)常用一些幽默的話語(yǔ)讓我們投入到學(xué)習(xí)中，時(shí)不時(shí)還會(huì)說(shuō)兩句英語(yǔ)逗我們開(kāi)心。
劉老師雖然身材嬌小，但精力充沛。她總是把自己蒙的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出一雙眼睛，但是，即使隔著人山人海，我還是能一眼認(rèn)出她。
對(duì)了，劉老師，還有一把軟尺，被大家稱為“打手神器”，只要有人上課不聽(tīng)講，劉老師就會(huì)用她的“打手神器”拍一下那名同學(xué)的手心，被拍的同學(xué)馬上就會(huì)專心致志的聽(tīng)講。
劉老師讓我們喜歡的是她的幽默，每次她看到大家都無(wú)精打采的，他都會(huì)講個(gè)笑話或者和大家玩?zhèn)�游戲，讓大家開(kāi)懷大笑。并且，聽(tīng)劉老師的課很好聽(tīng)懂。因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)把一些難的詞語(yǔ)，換成一些通俗易懂的`詞語(yǔ)，像什么“娶媳婦”、“領(lǐng)結(jié)婚證”……通通都有。
劉老師的幽默不僅讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還拉近了師生之間的距離。我們都喜歡劉老師，
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從幼兒園到小學(xué)，我遇到過(guò)很多老師，其中讓我印象最深刻的是我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)高高的馬尾，顯得干凈利落。她的眼睛又大又亮，仿佛會(huì)說(shuō)話似的。當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，她只要用那嚴(yán)厲的目光一掃，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐得端端正正。李老師的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。
李老師不僅長(zhǎng)得漂亮，教學(xué)方法也很獨(dú)特。她總是能把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講古詩(shī)詞的時(shí)候，她會(huì)給我們講詩(shī)人的生平故事，讓我們更好地理解詩(shī)詞的'含義。她還經(jīng)常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓我們積極參與到課堂中來(lái)。
李老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。她要求我們書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)認(rèn)真完成。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。但是，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，李老師也很關(guān)心我們。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是會(huì)第一時(shí)間伸出援手，幫助我們解決問(wèn)題。
這就是我們的漫畫(huà)老師——李老師。她既是我們的良師，也是我們的益友。我喜歡李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
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我的班級(jí)有個(gè)很幽默的老師，那便是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
他是一個(gè)女性老師，身高不高，剛帶過(guò)一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的'班再來(lái)帶我們，所以她是算一個(gè)從事教育工作很久的資深教師。
他上課的時(shí)候喜歡讓我們自己先去體會(huì)了解，再用他的獨(dú)有的一套教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)我們。
有一次上課講到了兩個(gè)內(nèi)容“一元一次方程”和“二元一次方程”，老師就說(shuō)這可不是那種一塊錢(qián)一次，一是指一個(gè)未知數(shù)……他講的課總能讓我們哈哈大笑。
還有一次，她去理發(fā)店換了一個(gè)發(fā)型，一大早早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)：“大家可以笑兩分鐘，兩分鐘后上課�！蓖瑢W(xué)們看到她進(jìn)來(lái)上課都會(huì)格外興奮，都很歡迎同學(xué)們給她起了一個(gè)親切的外號(hào)——“李云鵬”。
她也挺受其他老師的尊重，每次向其他老師借一些東西，老師們都會(huì)愿意。
她還很溫柔，有一次一個(gè)同學(xué)把老師的水杯打破了，但是她卻沒(méi)有讓同學(xué)賠償或懲罰，只是跟那個(gè)同學(xué)談了一會(huì)兒，就讓他回去上課了。雖不知老師說(shuō)了什么，但卻讓他成績(jī)步步高升。
這就是我的漫畫(huà)老師——李老師。
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逗號(hào)老師身穿雪白連衣裙，披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，從頭頂一直到腰間。一張尖尖瓜子臉上，有一雙大大的、溫和有力的眼睛。眼角微微下垂，仿佛能看懂一切。高高的鼻子下，從嘴巴里發(fā)出的每一個(gè)字都像七彩的鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱一樣。講到興奮處，她會(huì)擺動(dòng)手臂，全身都沉浸在快樂(lè)之中。她那雙溫和的眼睛，總是要湊到鏡頭前，仿佛能穿過(guò)屏幕，送給我們整個(gè)春天，這就是我每周都在線上遇到的老師，逗號(hào)。
逗號(hào)老師是一個(gè)充滿智慧的老師，在她的課上總是金句頻見(jiàn)。記得有次我把題寫(xiě)錯(cuò)了。我信箱：“怎么又錯(cuò)了，又沒(méi)好好審題�！笨啥禾�(hào)老師卻用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“恭喜你，雖然你錯(cuò)了，但是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，你的大腦有成長(zhǎng)了�！蔽艺×�，呆呆地看著老師，她又說(shuō)道：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人心中的答案都是不一樣的。就像鈴鐺、小鳥(niǎo)還有我，我們不一樣，我們都很棒�！彼菧睾陀辛Φ脑捳Z(yǔ)就像平靜的月光灑在開(kāi)滿荷花的荷塘上，慢慢流淌。讓我印象最深的一句話是：“太陽(yáng)每一天都是新的，我們也總有一天變成一個(gè)更美好的自己�！�
逗號(hào)老師有時(shí)還像一位詩(shī)人。還有次講“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更待朝煙”的時(shí)候，他的聲音輕柔極了，好像她走進(jìn)詩(shī)里一樣。講到“網(wǎng)天門(mén)山”的時(shí)候，她什么也不說(shuō)，只是靜靜的望向遠(yuǎn)處，好像自己的朋友也乘周離開(kāi)了一樣。
逗號(hào)老師是一個(gè)普通的人，但她的光，很閃亮，照耀在她的課堂上。她的心里像花一樣的美好，開(kāi)在我的心上。
漫畫(huà)老師4
一張瓜子臉，鼻子高挺，一雙眼睛像是用葉片切出來(lái)似的，整齊、明亮，閃著智慧的'光芒，眼窩深陷，紅潤(rùn)的嘴唇甜蜜的微笑著，透出少有的青春活力。她的頭發(fā)黑得發(fā)亮，編成一個(gè)粗粗的麻花辮，走起路來(lái)步履矯健，英氣勃勃，這就是我的“詩(shī)人”數(shù)學(xué)老師——袁老師。
記得五年級(jí)袁老師在給我們上小數(shù)乘法的時(shí)候，面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算方法，很多同學(xué)抓耳撓腮想不明白該怎么算，袁老師得知后，編了一首小詩(shī)給我們：“小數(shù)乘法并不難，關(guān)鍵點(diǎn)好小數(shù)點(diǎn)；因數(shù)小數(shù)位數(shù)和，等于積中小數(shù)位；積中位數(shù)如不夠，添零補(bǔ)足再點(diǎn)點(diǎn)……”同學(xué)們看完這首小詩(shī)，恍然大悟，紛紛豎起了大拇指。之后，只要在計(jì)算小數(shù)乘以小數(shù)時(shí)遇到任何問(wèn)題，朗朗上口一背，就能答疑解惑，輕松算出答案了。
這就是我的“詩(shī)人”數(shù)學(xué)老師，她不僅在教授小數(shù)乘法時(shí)給我們寫(xiě)過(guò)詩(shī)，在教我們位置與方向、畫(huà)豎式統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖等很多內(nèi)容時(shí)都給我們編寫(xiě)傳授了很多詩(shī)文，這些詩(shī)通俗易懂、膾炙人口，讓我們不再懼怕各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高了課堂效率和作業(yè)質(zhì)量，還讓全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在，同學(xué)們都學(xué)著用寫(xiě)小詩(shī)的方法來(lái)和數(shù)學(xué)打交道，并親切的將袁老師稱為“詩(shī)人”老師，班上的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)過(guò)“是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也”，贊美了老師對(duì)待所有學(xué)生一視同仁、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。而我的袁老師也是這千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的師者中的一員，他們忘卻自我，專心致力于教學(xué)，用自己全部的精力想方設(shè)法把枯燥的學(xué)習(xí)變成一篇篇優(yōu)美的詩(shī)文，給我們的學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇扇明亮的窗。
“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”。老師，可愛(ài)的您們就像一盞盞明燈，在漆黑的夜里指引著我們走向成功的彼岸。
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