實用的五年級作文（集合8篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
逝著如斯夫，時光如此匆匆。轉眼間，一個學期也快走到了終點。回眸一望，原來我已失去了自己所謂的知己!
朋友，月缺了，還有在圓之日;花謝了，還有再開之日;但我沒還能回到從前嗎?還是，從前的一切也只是生活中的海市蜃樓?你真的只是我人生中的過客嗎?我……
曾經的哭和笑把我們遺忘了嗎?
可為何，在我的腦海里，一直刪不掉你的'哭，你的笑，你的可愛……如今面對面的我們，就如同陌生人一般，在人潮滾滾的人流中，我們選擇的是背道而馳，是我變了嗎?還是距離給了我們間隔?可曾經的誓言……原來是時間帶走了我們，卻不肯把我們的友情帶走!
看!那劃過夜空的明明是流星，可你卻說是天使的淚水——寂寞的哭泣，只有真誠和友善，才能把孤寂融化。而如今我們恰巧少了它們。的確，我們的心變得不再敏感，我們不再用用心收藏身邊的一絲一毫的真誠，只有當我們錯過它，再回首時，才發現我們真的失去了很多，很對。
朋友，我的心好痛，無語言表的痛，痛的快窒息，可你卻無動于衷。我好想哭，可有怕淚水會在這個深冬里聚成冰晶。于是，我只有默默的重整著舊日的行囊，彈去身上的塵埃，把昔日的虛幻都換成凝望，用曾經的堅定在腳下踏出深深的印記，邁著，向著前方，無悔的迎接那生命的輝煌，創造生命的火紅，不再計較昨日的得與失。
同時，我也希望你，一定要比我幸福!
五年級作文 篇2
我聽過一個苦海求學的故事。那個孩子家庭十分貧困，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可是他大學畢業后還要堅持讀研究生，他母親只好去買血，供他讀完研究生……我覺得他是一個自私的學子，但他母親卻是十分偉大的，為了兒子，不惜一切。
我覺得，這位游子忘了，忘了許多：他忘了時間的殘酷、忘了人生的'短暫、忘了世界上無法報答的恩情、忘了生命本身就有不堪一擊的脆弱……或許，他等到父母親永遠離他而去的時候，他也許才會發覺，自己今生還沒報恩父母，但是那時已經晚了，以后伴隨他的只有永遠無法償還的心情。
有些事，在我們擁有的時候不懂得珍惜，失去的時候才后悔當時沒有好好珍惜；有些事，我們年輕的時候不懂得，懂得時就永不年輕了。所以有些事一定要早些完成。
“孝”是稍縱即逝的眷戀；“孝”是無法重視的幸福；“孝”是一失足成千古恨的往事；“孝”是生命與生命交接處的鏈繩，一旦斷裂，就沒修補的余地了。
為父母盡一份孝心。無論是一處豪宅，無論是一片磚瓦，無論是一封信，無論是山珍海味，無論是家常便飯，無論是潔凈皮鞋，無論是萬計金錢，無論是……雖然等值不一，但在“孝”的天平上，它們等值一樣。
但是天下兒女一定要抓緊，不要失去才后悔莫急。
五年級作文 篇3
一個風和日麗的上午，我正在客廳看電視，我的舅舅從外面走了回來，對我說：”我們去外面的小水塘里捉魚吧！“話音剛落，我一下子從沙發上蹦了起來，大聲叫道：”好啊！走你！“
我們拿好桶在小水塘邊脫鞋挽褲，各自尋找目標，我找到了一條大魚，”嘿嘿！終于找到你了！“我一邊說一邊追了過去，突然腳下一滑，”撲通！“，把我摔了個四腳朝天。”我的屁股！你陪我的屁股！”我飛奔過去。那魚一看見我這架勢，慌慌張張地朝遠處游去。“想逃？門都沒有！”我從旁邊拿起幾塊石頭，朝比它遠的地方扔去。這下大魚大吃一驚，朝我的方向游來。我早已將桶放在它的面前，等著它上鉤呢！可是，它好像看破了我的詭計，一個大轉彎，沒進我的`圈套。“這不科學！今天我不把你抓會去吃掉我就不是人！”我大叫道。
我又開始了捕魚行動，我抓了幾只蚯蚓放桶里，在桶里放上沙子，放水里，再給他偽裝起來，大功告成！我躲在一邊，看著大魚游進我的圈套里。大魚在桶的外邊游過來游過去，過了五分鐘，大魚還是不進去，似乎在耍我呢！這是舅舅來了，我向他說了一下。只見他悄悄走了過去，一捉，到手了。
啥？我捉了半小時的大魚被舅舅幾秒捉住了？我不甘心！
五年級作文 篇4
接力跑步
接力賽跑時，他出列了，他接了第一棒，邁出了第一步，以勢不可擋之力如離弦之箭飛了出去。
在中途，他把其他選手遠遠地甩在了后面。最后他贏了，贏得那么利落，那么瀟灑，一甩那向上沖的頭發，一顆顆晶瑩閃爍的汗滴隨聲而落，可能是他跑得太快了吧，觀眾們愣了幾秒，隨即歡呼了起來，可能出于害羞吧，繼而微紅了臉，很快就消失在人群當中。
是啊，跑步如學知識，學無止境，知識無止境。你識字時，那是你人生邁出的第一步；你青年時，閱讀量急劇上升，那是你體力充沛的時候；中年時，你不好動，可是你仍然要學習；老年時，你已經筋疲力盡，可是你仍然在學習。
所謂：“活到老，學到老。”知識沒有最多，只有更多，你邁出了第一步，你就會拼命地吮吸這知識的營養，這一條路，是你人生的知識之路。
長跑
體育課上總會有長跑。
長跑比賽也是一件很快樂的事，當場跑冠軍，是一件很自豪的事，同學們常在一起比試長跑。
有一次他們比賽長跑，我在場，剛好目睹了長跑的全過程，他獲得了冠軍，開始他跑得很慢，在別人體力不支時超越了別人。他雖然氣喘吁吁，但臉上仍不忘露出勝利者的喜悅和自豪，他的嘴角微微上翹，泛出了微笑，他的眼神告訴了人們，他是這次長跑的`勝利者，他是這次長跑的冠軍！
長跑的過程像堅持，堅持使人進步！堅持使人努力！海倫·凱勒堅持于寫作，最終，她在文壇上，享譽世界；阿炳堅持音樂賣藝，最終以一曲《二泉印月》流傳于世；愛因斯坦堅持于科學，提出了“原子論”……古今中外的名人告訴我們，堅持，使人成功……這條路是你人生的堅持之路！
人生有許多路，每條路都告訴我們一個哲理，每條路都有它存在的含義，每條路都有它存在的理由！
五年級作文 篇5
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，“書是人類的營養品”。而我卻發現“書是快樂的源泉”。
小時候，我喜歡讀那些有著彩色插圖有趣的童話書，我對書中的童話故事充滿了幻想，對故事中的白雪公主、巫婆、小仙女、魔法……這些虛幻的東西充滿了向往。我想和白雪公主一起跳舞;我想請賣火柴的小女孩來家里做客;我想叫醒《龜兔賽跑》中驕傲的兔子;我想獲得一顆補天的七彩石……這些書讓我張開了想象的翅膀。
后來，我長大一點時，我又漸漸迷上了一些寫大自然的書籍。法布爾的《昆蟲記》使我十分著迷。我知道了，蟬是怎樣脫殼的，蜜蜂是怎樣采蜜的`，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物的……人性化的蟲子翩然登場了，多么有趣的故事啊!這本書讓我了解到昆蟲的奧秘。
剛上五年級時，我在學習上遇到困難就會退卻，爸爸送我一本《假如給我三天光明》，文中海倫·凱勒的故事深深震撼著我。海倫·凱勒在19個月大的 時候，因患病而失明失聰。她也曾極度悲傷，但她在安妮·沙利文老師的幫助下，憑著自己的堅韌與用心體會，走出了壞脾氣，如饑似渴地學習……海倫·凱勒后來成了卓越的社會改革家，被馬克·吐溫稱為十九世紀兩大奇人之一。這本書讓我懂得了生命的價值，在遇到困難時，我開始試著去戰勝。
有了書，使我從幼稚的小孩，到一個成熟的少年;有了書，使我的作文水平直線上升;有了書，使我的生活更加充實。書，你真是我最好的朋友!
讀書是一種樂趣，它能開發我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧!
五年級作文 篇6
在同一片藍天下，我們幸福的生活著，但是，卻有人痛苦的，無助的活著。
當我們在溫暖的教室里讀書時，我們的教室那么的`寬闊的，明亮，兩塊大黑板是多么的干凈，桌椅是多么的整齊，我們還有一塵不染的大窗戶，陽光從那里鉆進來，讓人覺得很愜意。老師為了讓我們掌握更多的知識，使用電腦，投影儀。他們呢？一塊小小的地方就是他們的教室，幾塊石頭堆在一起就成了他們的椅子。沒有黑板，也沒有講臺，老師也只是靠在一塊石頭旁邊，講解著。他們坐在那里，很認真地讀書，寫字，沒有一個人思想開小差。不像我們，有的同學上課不仔細聽，管自己做自己的事，說自己的話。對老師的知識講解是一只耳朵進一只耳朵出。
我們回家總是先抓著一把的零食放在嘴里嚼著，接著打開電視機，搜索自己最喜歡的動畫片。估計時間差不多了，爸爸要回家了，就偷偷的關掉。把遙空板放回原來的地方。翻開作業開始裝著若無其事的做起來。可是他們呢？因為家里貧窮，一回到家，就只能幫助爸媽做家務，可能去放牛，可能去割草，可能領小弟弟小妹妹，也可能去做我們想不到的事。
與他們一比，我們過的是多么的快樂，不用做那么多的事情，如果那一天我們做了自己力所能及的事情，爸爸媽媽還會表揚我們，考出一個好成績，甚至有時還會獎勵我們，請我們吃肯德基，來必堡，必勝客。
我們和他們的差別是多么的大。
五年級作文 篇7
書籍是人類進步的階梯。書是我成長過程中不可少的朋友，因為讀書讓我從無知變成富裕，讀書給了我很多知識；讀書使我變得豐富多彩。
記得有一次，放學回家路上讀者朋友借我的一本書—《非常事件》這本書的作者是楊紅櫻。主要講了馬小跳和他的朋友發生了很多事情。我讀的津津有味，盡管身旁的同學都在嘰嘰喳喳的說個不停，可這并不影響我。我走著走著，突然有人拽住我，原來是前面有棵樹，還好身旁有人不然腦袋就要開花了。
記得還有一次，我放學回家后，認真地完成作業后，拿起桌子上的.一本《愛德華的奇妙之旅》這本書主要講了一只名叫愛德華的瓷兔子被幾個小男孩不小心扔到海里，后來被人打撈起所發生的故事，我覺得這本書彩色插圖及其精美，寫實的畫面讓愛德華的這趟幻想的旅程變得更加真實。該吃飯了，可我還在看著愛德華被一個男孩從稻草人取下來送給她妹妹的那段。媽媽說："吃飯了，快來吃飯！”我還是沒有搭理。媽媽終于坐不住了，我已經在空氣中聞到了媽媽那濃濃的火藥味了。我知趣的放下書，可還是忍不住的瞟了幾眼，媽媽皺皺眉頭，從我手里一把奪過書，憤憤地說：“沒收！”我正想反駁，媽媽瞪了我一眼，我只好乖乖的閉上了嘴。
我愛讀書，書就像一艘輪船，帶我駛進知識的海洋。
五年級作文 篇8
四年級的月考語文試卷有這樣幾個特點：注重雙基積累、注重閱讀訓練。
雙基積累應用：對于文中的生字、名人名言、課文背誦、詩詞解釋，試卷中占了50分的大分值。從學生的做題情況來看，在雙基積累這一塊失分較大，尤其是第三大題補充課文詞句學生大面積失分，特別對古詩中字詞的意思學生不能很好地掌握。由此也可看出我們平時對此塊教學做得不是十分扎實，今后我們應更加抓牢雙基，做實做精。
閱讀：本試卷非常注重學生的閱讀能力的培養。第一題聽讀一段話，考察了學生聽、思的能力，有部分學生不能聽懂短文意思，抓不住主要內容。由此，我們的反思是聽力訓練一定要到位。第四題閱讀理解是《基礎訓練》中的原題，學生失分較少。以后的`教學中不僅要激發學生的閱讀興趣、提高其閱讀量，更要從閱讀方法上入手，讓學生會讀，讀得入心，讀得有效果。
作文：本次作文是寫一寫自己的學校，雖然在講課過程中教給學生了“按照一定的順序，寫出景物特點”的寫作方法，但多數學生仍做不到言之有物，言之有序。
本次月考班平均成績74分，距離其他班級有12分，差距非常大。面對學生的實際語文基礎，要及時調整教學對策，從抓牢語文雙基入手，夯實基礎，一步一個腳印，不務高，不務遠，扎扎實實，爭取取得進步。
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