【精華】小學(xué)五年級作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級作文 篇1
今天我們懷著興奮的心情去侍王府參觀。侍王府在金華 城東,離我們學(xué)校不遠(yuǎn)。我們走到侍王府的大門前,只見大門 前是座氣勢堆偉的照蜜,照壁的兩側(cè),雕嵌著雙龍戲珠,基座 上是雙搶珠等,它們的形態(tài)可愛扳了。離照壁百余米l是 王府大門,
進了大門,拾級麗上。我們穿過甭道便到了大殿,大股亦 稱議事廳,是侍王召集部將商議軍機大事的地方。殷宇宏偉 壯面,殿中有座威武的侍王李世賢塑僳,塑像兩旁,旗枳兵器 林立,大殿后是過廳,然后是耐寒軒,軒前有千年古柏兩|, 相傳為五代武肅王親手種植。
大殿西面為住宅建筑,亦稱西院,傳說侍王辦公及睡覺 的地方9這里共四進,每進之間都有天井。
西院還保存著大量的太平天國壁畫和彩畫,這里簡直像 一速藝術(shù)寶庫,總計有大小壁畫119輻,彩畫408方9
待王府的壁畫,極大砷分是反映當(dāng)時現(xiàn)實生活的作品,有 —輻反映太平天國軍事情況的“望樓兵營圖”。面的左角面有 —處未曾攻克的孤城,城門緊閉。城外有太平軍的兵營,旌旗 招展,望樓離鷙,這座孤城被團團圍住-這大概是三巨爭奪戰(zhàn) 的寫廂吧。在壁畫中,反映勞動人民在太平天國政權(quán)下勤奮勞 動、快生活的'畫面比較多。如“四民樂業(yè)圖”,圖中描寫漁夫 的生產(chǎn)和生活情況;各個人物神態(tài)各異,形象逼真,饒有情趣。 還有一幅“樵夫挑刺圖”,在峰起伏的山間,放著兩擔(dān)柴草, 路旁有兩個樵夫,其中一個樵夫正替另一個樵夫挑刺,人物表 情刻畫細(xì)致,栩栩如生,表現(xiàn)了勞動人民團結(jié)友愛、互相幫助 的精神。
繞侍王府參觀一周之后,我們依依不舍地告別歸去。侍 王府這座農(nóng)民革命戰(zhàn)爭所遺留下來的藝術(shù)寶庫,一定會永放 光芒的。
小學(xué)五年級作文 篇2
古人常說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”那一次,我的爸爸讓我懂得了這個道理。 那是一個星期六的早晨,爸爸讓我快點吃完早餐之后半個小時的.語文,半個小時的英語還有半個小時的數(shù)學(xué)。我進書房開始復(fù)習(xí)了。可是還不到5分鐘我就開始望著窗外發(fā)呆和玩手指了。爸爸進來一看,看到了我望著窗外發(fā)呆。于是就火冒三丈地對我說:“你個臭小子,你每個星期都在顧著玩,什么都沒有復(fù)習(xí)!今天讓你復(fù)習(xí),你卻沒復(fù)習(xí)到10分鐘你就在玩了!”而我卻滿不在乎地說:“無所謂啦!我有很多時間,你看明天還可以復(fù)習(xí)呢!”我望著爸爸的臉,爸爸一聲不吭,我心想:爸爸不會生氣了吧。我剛想完爸爸就語重心長地對我說:“孩子,如今天需要做的事卻推到明天做的話,不久浪費了一天的時間嗎?”爸爸頓了頓又說:“你再想想,如果你一天浪費10分鐘的話,那你一年要浪費幾分鐘?兩年呢?三年?四年?還有五年呢?”我在腦袋里算了算:一年是3650分鐘兩年是7300分鐘三年……四年……啊!這個數(shù)大的我簡直不敢想象五年了。于是我低著頭對爸爸說:“爸爸我錯了。”爸爸就對我說:“知道錯就好。”
那一次,我懂得了珍惜時間,你們也像我一樣明白了呢?
小學(xué)五年級作文 篇3
王老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。在平日里,王老師教我們怎樣做人,教我們做一個正直、善良、文明、有愛心的人。
在我的印象中,記得最深的一件事是李萌流鼻血這件事。那天,李萌在學(xué)校突然開始流鼻血,血流的非常多,還不時從嘴里吐出來,整個洗手池都變成了紅色。王老師拿紙給李萌仔仔細(xì)細(xì)地擦掉臉上的血,給李萌倒水,讓她漱漱口。并用手沾上水給李萌洗了鼻子,清理臉上的'血,還不斷用涼水拍拍李萌的額頭,讓李萌保持清醒的狀態(tài)。王老師的眉毛緊緊擠在一塊,眼睛緊盯著李萌,觀察李萌的狀況,李萌一有什么異常,王老師就趕緊幫李萌拍拍背。從李萌開始流鼻血,一直到李萌的媽媽把李萌接走,王老師沒有休息過一下。更讓我感動的是王老師不嫌臟,不怕累,在這大約20多分鐘里,王老師只一心顧著照顧李萌卻沒有想過自己。
老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是園丁,給我們這些幼苗澆水施肥。春天是美好的,富有生機的;太陽是偉大的、無私地;大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我,世界上集這三者于一身的人是誰呢?在此,我可以自豪地說:“是光榮的人民教師”
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