五年級的作文合集（9篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
高爾基說過一句話：“書籍是人類進步的階梯。”而我，就如同這句話說的一樣，因為讀書，而在一點一點的進步。
在曉得時候，我把讀書看做是一種無比的煎熬。有一次，我正在興致勃勃地看電視，突然，媽媽把一本書放在我的面前，我的臉色立刻由“晴”轉(zhuǎn)“小雨”，哭了起來，但媽媽依然不死心，強行把書塞到我的手中，我一看，撒腿就跑，而媽媽就在后面追，一場“追賊大戰(zhàn)”就開始了。很長時間過去了，我實在是跑不動了，便委屈地從媽媽手中接過了書，心不在焉地看了起來。
后來，我媽媽認(rèn)為上了四年級，要多看書了，這樣作文才會有所提高。就這樣，我下定決心開始讀書。
真是不讀不知道，一讀嚇一跳。我突然發(fā)現(xiàn)，這書中的語句是多么優(yōu)美，內(nèi)容是多么充實。這時，我發(fā)現(xiàn)從前的我就像在小水潭中的魚兒，在近處就是一望無際的大海，但遲遲不肯跳躍；而現(xiàn)在，我的水潭中的水正在一點一點的流失，現(xiàn)在我也終于覺醒，正努力的.想跳入大海。我堅信，只要我努力，就一定可以成為在大海之中的魚兒。
記得又一次，我寫完作業(yè)在看曹文軒的《根鳥》，我正跟著主人公在一望無際的沙漠中走著，渴、累。遍布全身，似乎我就是主人公。突然，看到了一片陸地，便哈哈大笑起來。這時，一個人推了我一下，我大叫：“干什么，沒看見我正在看書嗎？”“我叫你幾十遍了，你都不理我，還哈哈大笑，我當(dāng)然要推你了。”媽媽說。我恍然大悟，原來是我看書入了迷了啊！我忙說對不起。“”沒關(guān)系，我不怪你，快來吃飯吧!"當(dāng)我看到一桌子的菜，卻認(rèn)為這些菜不管多么的香，都不如菜香啊！
書，讓我的作文有了進步，我相信，讀完一本書就是上了一個臺階，總有一天，我一定會走上最高處的。
五年級的作文 篇2
上課了，酈老師捧了一個箱子輕輕地放在講臺上，神秘地對我們說：“同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋�世界上獨一無二的寶貝，你們每個人在里面都會看到不同的東西，猜猜是什么?”同學(xué)們一聽紛紛舉手，有的說是價值連城的寶石，有的說是世界上兩片相同的葉子，還有的說是金黃金黃的獎杯……老師聽了搖搖頭說：“你們猜的都不對，那有誰想來看一看呢?”剎時間，教室里就像炸開了鍋一樣，大家都想見識一下箱子里的寶貝。
老師讓大家一個個排隊上去看，第一個上去看的人是李彤，只見她快速地走到講臺上，稍微地看了下，笑瞇瞇地走了下去。第二個上去看的人是呂佳，她慢慢地走到講臺上，把頭伸進去看了下，她好像吃了一驚，接著恍然大悟地走了下去……終于輪到我了，我的心情太激動了，我三步并作兩步跑到箱子前，定睛一看，咦?怎么是一面鏡子呢?鏡子怎么會是獨一無二的`寶貝呢?我左看看右看看，鏡子里出現(xiàn)了我左右搖晃的小腦袋，哦!原來老師說得世界上獨一無二的寶貝就是我自己啊!
五年級的作文 篇3
風(fēng)每個季節(jié)都有，而春天得風(fēng)卻是與眾不同得。
每當(dāng)春天到來時，它總是嬉皮笑臉得追趕而來。它送給柳樹姑娘得一份厚禮是一件嫩綠得裙子。柳樹姑娘笑了。她垂下柔美似錦得秀發(fā)，遮住了她得芳容。頑皮得春風(fēng)施展了她那神奇得魔力，讓柳樹姑娘穿著新衣在燦爛得陽光下?lián)u擺。然而她并沒有玩夠，又飄到了綠油油得田野上了。
此時此刻，農(nóng)民伯伯正在辛勤得耕耘，流下了幸福得汗水得。做為快樂自由得她，當(dāng)然又搖動著巨大得扇子，給農(nóng)民伯伯送去一絲絲清涼。
陽春三月，她正玩得歡快，忽然想起了要去風(fēng)光旖旎得桃園。當(dāng)她趕到桃園時，一個個婀娜多姿得桃樹上已打了一個個粉紅色得花苞，美麗極了！春風(fēng)念動她詭秘得咒語，眼前婷婷玉立得桃樹，立刻搖身一變，開出了朵朵桃花。農(nóng)民伯伯見次情景，都樂呵呵地笑了。
徜徉于樹林，你便有幸能與春風(fēng)來個親密接觸。她總能像個跟屁蟲那樣跟著你，時而悄悄追過你，但見你生氣了，她又悄悄停住，待你超過她后，她又哈哈地逗你高興，看著她那副可愛得樣子，你都不忍心怪她了。
穿過樹林，才發(fā)現(xiàn)自己已被花海淹沒了。那是為什么呢？是春風(fēng)再次施展她神奇得魔力，讓梨花更加雪白，讓杏花披上了一層輕紗，讓千萬朵迷人得花兒都穿上了鮮艷無比得服裝，散發(fā)出一縷縷清香。
春風(fēng)將春天得氣息傳播到大江南北、雪域高原。一幅幅美麗得畫卷在她得筆下被描繪得倍加楚楚動人。
瞧，她又飄上了藍天，高興地與燕子一同遨游。
五年級的作文 篇4
朋友，你一定臉紅過吧！我悄悄告訴你，我也有一段讓我銘刻在心的尷尬經(jīng)歷。
暑假的一天，天熱的要命，我在家呆著沒意思，便約小珍、小可兩位好友一起去科技館玩。
火辣辣的太陽快把我們烤熟了，好不容易到了科技館，卻又被門前“今天不營業(yè)”的告示搞得暈頭轉(zhuǎn)向。沒辦法，我們又咬咬牙，頂著紅彤彤的太陽，一步一步的挪回家。
天實在熱的可以，我們便在小冰柜前買了幾個冰淇淋。好不容易把那難撕的袋打開，把袋隨手一扔，讓它“飛得更高”吧！當(dāng)我正在品嘗我的解暑美味時，一個粗粗的聲音在耳邊想起：“小姑娘，把你扔的袋撿起來！”我暗自一驚，我平時最恨那些隨手揚東西的人了，怎么今天“愚昧，低俗，骯臟.......”這些詞也該我“享用”一回了！不管它，我裝著沒聽見，繼續(xù)走，路是平的，我卻感覺，腳一深一淺，險些摔了跟斗。“小姑娘，請你把袋撿起來！”真丟人，他們也開始催我了！我極不情愿的撿起袋子，一步步艱難地走向垃圾桶，好像不是在扔袋子，而是再扔自己的.面子。終于把那可恨的袋子扔進了垃圾桶，旁邊的保潔阿姨說了什么我也沒聽見，可能在說：“這孩子，怎么這么不講衛(wèi)生.......！”我的頭都快埋到衣服里了，也不管天氣多熱了，快步走回家。
回家后，想一下，雖然剛才很難堪，可是也幫我改正了一個隨手犯下的錯誤。同學(xué)們，你們可不要學(xué)我哦！其實在生活中，很有可能不小心就犯下錯誤，一定要及時改正，不然會狠難堪的。
五年級的作文 篇5
四季像一首歌，她優(yōu)雅、迷人，令人回味無窮！
春，是一首序幕曲，她總是那么的迷人，舞姿讓她更美，跳動的音符讓她更加活潑，春是一個新的起點，瞧。草見了春姐姐就破土而出。花兒見了，就更加婀娜多姿了，一陣微風(fēng)吹過花兒輕輕拂動。那百合，就像一份純潔的友誼，蝴蝶擺動著兩對強勁有力的翅膀，翩翩起舞。那迷人的玫瑰，就是一份浪漫的愛......啊！春，你是那么的秀麗，那么的富有詩情畫意！我迷戀了，我陶醉了！
夏，是一首圓舞曲。他就像一個熱情奔放的小男孩，熱烈成為了他的靚點。夏又像一個魔術(shù)師，剛才還是晴空萬里的好天氣，轉(zhuǎn)眼間就變成了傾盆大雨，雷電交加的'壞天氣。
秋，是一首豐收曲，她又像一位姍姍來遲的貴客，那黃燦燦的金子，（稻谷）一望無垠，菊花如同一團團云，......她風(fēng)光不凡，簡直令人嘆絕！
冬，是一首閉幕曲，他更像一位冷酷無情的老爺爺，但他很美，那白皚皚的大雪是無法用語言來形容的美！冬，譜寫了一曲美的樂章。
四季，你是優(yōu)美的旋律，你是動人的詩篇，你是一個五彩繽紛的世界，勾起人們無窮的幻想......
五年級的作文 篇6
天不亮，大雨就直直地下，天地間唯有雨簾層層遮擋，遠處的東西什么都看不見。我猜想，應(yīng)是織女一家見面后情不自禁流下的淚水吧。
我今天還是過了和往年不一樣的七夕。
今年院中的葡萄結(jié)了很多，串串垂于架下，盈上點點雨珠，更是晶瑩透亮。可能是肥料太充足的原因，到現(xiàn)在還是不見成串的葡萄變成紫色，只是綠如翡翠，稍有幾個淡紫色的。不過，此時的葡萄已經(jīng)很好吃了，甜中帶點淡淡的酸，味道很美。
清晨起來，老公站在院子里望著雨中的串串葡萄直嚷嚷：這葡萄該摘了，連日下雨，如果再不摘，葡萄就會壞掉，上面已經(jīng)有很多葡萄長咧嘴了。今天涼快，趕緊給親人們送去。于是，他給婆家、我姐姐家分別送去。回來繼續(xù)說：“我承諾給孩子姥姥家送葡萄，今天就去吧！”我回答：“下著雨呢，你不怕淋雨，我就舍命陪君子吧！”心里偷著樂，回我老家當(dāng)然要支持你的決定了！
離老家不算太遠，摩托車、雨衣伺候。一路風(fēng)雨帶來涼爽氣息。雨天路上騎行別有一番滋味，路旁的'樹木、綠色莊稼飛快后退。正高興著呢，高速路口積水很多，不知是摩托車排氣管進了水，熄火了。再次發(fā)動，老公腳蹬了好多次，也不見起色，還把腳蹬的部位濃滑絲了，再也不能發(fā)動了。離家還有2公里呢，只好推車走。于是，上有下雨落，周圍綠色莊稼佇立，腳下是濕漉漉的馬路，我、他、車緩緩前行。涼爽天氣中的我們推著車向前，走到家已出了一身臭汗。
好久沒這樣行走了。今年的七夕，我們夫妻也算是“風(fēng)雨同舟”了！
已是晚9點多，喜鵲也該離開天空，返回人間，而牛郎織女訴說了一天的纏綿，此時，該是依依惜別了吧！明年的七夕依然會群星閃爍，柔波頻傳吧！
五年級的作文 篇7
學(xué)生的學(xué)習(xí)除了課堂的聽講之外，課下一定的練習(xí)題也是必要的，怎樣關(guān)注學(xué)生的練習(xí)作業(yè)是值得思考的問題。
通過這幾天的作業(yè)批改，我覺得作業(yè)的關(guān)注需要關(guān)注以下幾點：
一、 作業(yè)的完成度
學(xué)生在完成作業(yè)時存在的問題有：不會做題、拖延時
間、不夠?qū)Ｐ膶Ｗⅰ⒉簧扑伎嫉?/p>
為了解決以上問題，首先在課堂上關(guān)注學(xué)生的聽課效果，采用各種辦法讓每個學(xué)生認(rèn)真聽講。
其次，采用小組比賽的方式，激勵孩子認(rèn)真完成作業(yè)，對于個別有能力完成但懶于認(rèn)真完成作業(yè)，卻對激勵獎勵措施也不買賬的孩子，采取規(guī)定方式，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)必須完成作業(yè)，和孩子約法三章，完成后給予一定獎勵。
二、 作業(yè)的'正確率
對于作業(yè)中能夠完全做對的孩子給予個人獎勵和集體小組加分政策，通過這樣的方式讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，給小組個別人由于錯誤太多減分的政策，通過這樣的方式讓不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子意識到必須要認(rèn)真完成。
三、 作業(yè)的整潔度
四年級的孩子在書寫美觀方面開始關(guān)注，那么多進行一些作業(yè)展覽、小組加分政策，放大孩子的優(yōu)點，讓孩子有模板可模仿，在模仿的基礎(chǔ)上，獎勵表揚對這個模仿的好習(xí)慣進行鞏固。從而養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、 作業(yè)的糾錯情況
本學(xué)期，對學(xué)生的糾錯情況進行了特別的規(guī)定。為此，糾錯分三個層面進行：
第一，作業(yè)本上的錯誤直接在作業(yè)本上面進行改錯，并對改錯方式進行了特別的規(guī)定，并做好監(jiān)督和督促。
第二，題單中的錯誤簡單的直接在題單上面改錯。
第三，對于經(jīng)常不糾錯的人在糾錯本上再改，對于經(jīng)典題目在糾錯本上進行摘錄，并規(guī)定好糾錯格式。
五年級的作文 篇8
我們班里有一個既小氣又大方的人，他是我的組長王華。為什嗎說他既小氣又大方呢？請聽我一一道來。
平常同學(xué)們都買零食吃，只有他不買。這還不算什么，大夏天的同學(xué)們都買雪糕吃，只有他不買我們都說他小氣明明有錢卻不買，這不是傻缺，是嘛？還有一次王老師組織學(xué)作文的同學(xué)放松放松，帶我們?nèi)ス珗@玩。那天我和同學(xué)們玩激流勇進，過山車，碰碰車，瘋狂老鼠，四驅(qū)賽車，還有太空飛船，然而王華什嗎都不玩。只是看我們玩，到吃午飯的時候我們幾個要好的.男生在一起吃，有牛奶火腿雞腿面包飲料還有蘋果和荔枝，我們正吃得不亦樂呼時，劉月問：王華呢？對王華呢？同學(xué)們都說起來了，我們向女生那邊看一看也沒有，劉月又說話了：王華在那，我們過去一看王華正吃大餅，就著嚓雞蛋，我們叫他過去吃，他說：你們吃吧。我們都不解，不知道他為什么，有的同學(xué)說：他這是小氣。同學(xué)們一致認(rèn)為。
可是在5·12中他捐款50多元，這可不是一筆小數(shù)目，更何況他這樣的小氣，平時錢最多的同學(xué)只捐款30元，為什嘛他捐這嘛多呢？同學(xué)們個個都懷著疑問，慢慢的同學(xué)們知道了他是對自己小氣，而對他人大方的人。
五年級的作文 篇9
當(dāng)我剛上小學(xué)時，當(dāng)我還是個懵懂的孩子時，我很幸運碰到了她，我一年級時的班主任—黃老師。她高高的鼻梁上戴著一副圓圓的眼鏡，總是和藹可親的笑著，讓我們這些初入小學(xué)的孩子們感受到像媽媽般的溫暖，她和我的那次談話尤其讓我難忘。
“完了，這次默寫竟然錯了五個。”一天早上，我剛來到學(xué)校，就看到如此糟糕的`默寫成績，想起昨日在默寫時發(fā)呆的情境，我不禁捏了把汗。這時，一位同學(xué)從辦公室走出來，對我說：“黃老師叫你去她辦公室。”聽到這里，我的內(nèi)心如被重?fù)粢蝗＾k公室，是我們學(xué)生眼中的惡夢啊！
既然事已至此，逃避也沒用了，我只好懷著不安的心情走進辦公室（拖著如同灌了鉛的腿一步一步挪到了辦公室）。
剛進入辦公室（走進辦公室），（我便發(fā)現(xiàn) 去掉）黃老師正在神情凝重地改著作業(yè)。我不免更加緊張，但她一看到我，便立刻回到了往日笑瞇瞇的神情，她慢慢說：“我叫你來，并不是要批評你，而是想和你談?wù)劇！蔽掖蟪砸惑@，一時半會兒說不出話來。黃老師道：“你知道我為什么經(jīng)過投票的人數(shù)選班長，而是直接把重任交給你嗎？（你知道為什么投票選舉班長，你的票數(shù)不是最高，我卻把這個重任交給你嗎？）”我搖搖頭說：“不知道。”黃老師繼續(xù)說：“那是因為我信任你，你各方面都表現(xiàn)不錯。但是做班長，首先要讓同學(xué)們服你，除了管理好班級，學(xué)習(xí)才是最基礎(chǔ)的，知道嗎？”我看著黃老師真摯的眼神，感覺茅塞頓開，連忙點頭：“我知道了。”黃老師笑著摸了摸我的腦袋，說：“知道就好，回去吧。”便繼續(xù)改起作業(yè)。走在回教室的路上，我的心中仿佛充滿了力量，暗暗下定決心，我一定要更努力地學(xué)習(xí)。
黃老師用鼓勵代替批評的教育方式，一直激勵著我，每每我在學(xué)習(xí)上想偷懶懈怠的時候，眼前就會浮現(xiàn)那天談話的情境。
謝謝您，黃老師，我永遠不會忘記那次談話！
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