（合集）五年級作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
不懂為什么，我特別討厭下雨。我感覺下雨一點都不好，一下雨給人們做事時帶來不便。
一下雨，天氣就變冷了，又要穿很多衣服；一下雨，小朋友上學又要穿雨鞋，又要帶雨傘麻煩死了，要是晴天多好啊！而且一下雨，大人們出行就不方便，騎車的時候要特別小心翼翼左顧右盼。因為下雨而引發的交通事故那多了去了，都是因為下雨惹的`禍。
最重要的就是有一次，也是下雨天，而我忘記帶傘了，結果，冒雨沖回家，在半路的時候不小心，踩到了石頭，絆了一下，我就摔了個狗啃泥，全身都是污泥滿身。那時候真的快被氣死了！回到家還被媽媽訓斥了一頓，心情糟糕透了。如果不下雨，我哪會冒雨沖回家呀，怎么會摔倒呢！
而且每到下雨天，奶奶的風濕骨病就會復發，疼得嗷嗷直叫，疼的讓她坐立不安，茶不思飯不想，病懨懨的，人都瘦了一圈。
所以綜合所述，下雨天就不好，我最討厭下雨了。
五年級作文 篇2
為了響應學校大隊部的號召，今天早上，我和媽媽一起開始了“翻箱倒柜”大行動。
打開近2米高的衣柜，近半柜的衣物。因為我是男孩，對衣服天生沒感覺，也從來沒有留意過這些衣服，都是媽媽操心我的穿著，可今天不同，我要選衣服捐送給云南、西藏的小朋友，讓他們過上一個免受寒冷的'冬天！
“愷愷，你自己來選吧！“
“哦，可是只要冬衣，這些衣服是送去給他過冬的，盡可能選保暖的衣物吧！”
大約半小時，我把穿不著的毛衣、羽絨服、夾克衫等放了滿滿一堆，媽媽在裝袋，我就用手托著下巴，想著心事。
我衣食無憂，心里只是學習和玩，其它的父母都包辦了，而且根本不用為吃不飽，穿不暖而擔憂。根本不知道還有那么多的，與我同齡甚至比我還小的孩子仍在溫飽線上掙扎。現在聽說西藏、云南有的孩子在寒冷的冬天，穿著破舊、單薄的線衫甚至單衣，在北風下瑟瑟發抖，我們這些小康家庭中寶貝又怎能體會到他們那時的辛酸和痛苦呢？又怎能體會到他們那時對溫暖的渴望呢？此時，我僅僅能做的，只是獻上我的一份綿薄之力了。雖然我的微小力量，對整個西藏、云南算不了什么，可是對能得到幫助的孩子們來說，得到的不止是一兩件衣服，還是一份溫暖，一份愛心！
幫助能幫到人，我們會更快樂！大家行動起來吧，讓世界充滿愛！
五年級作文 篇3
愛代表著一切，我現在已經是初二的的學生了！人生幾經漸漸的開始了，而這種人生對我這個初二的同學來說那是一種氛圍，一種充滿著緊張的氛圍，一種純潔的敏感，一種對于任何事情都有著好奇心的時候了。
小時候，爸爸媽媽的愛在身邊，沒有一絲分離的分離，雖然天天在一起，但是時時刻刻都有永遠說不完的話，就算打打鬧鬧，爭爭吵吵，那也是一種愛的氛圍！可愛的我已經習慣了這種缺少不了的生活！我已經依戀上這種即開心又矛盾的生活了！勝于愛的能量 超過了海洋，海洋的泉水有多少，我的愛就有多少！
如今，我是一名初二的同學，正在追求夢想的道路上，時時刻刻都有著威脅與競爭！也時時刻刻缺少不了快樂和悲傷！我們現在在對未來做鋪墊，如果我們連鋪墊都鋪不平的情況下，我們還怎樣去走接下來的路呢？這是一個謎，俗話說，350行，行行出狀元！可是我們出生在拼搏的時代，如果比別人落后一步，我們的人生也就比別人缺少那么即小又重要的一小步。不過，我們有著頑強的意志，有著勇敢的精神！所以，即使我們出生在競爭的時代，我們也可以把能量化作力量。把力量化作成功！這是我們的目的。我們的身邊有著老師的關心，同學的呵護，還有自我鼓勵的堅強！把這種堅強、這種關心、這種呵護凝聚成了愛！
愛！似于一種海洋！有著無盡的海水在流淌，而我們就是那一條小溪，流淌的海水漸漸的留傳到我們這條沒有社會那么力量的小溪！ 愛！就如蠟燭！有著無窮的光照耀著我們成長，我們吸取這無窮的'熱量與光亮，讓我們從黑暗走向光明！從地獄走向天堂，而我們就是這種吸取能量光芒的蠟燭！ 愛！就如一只剛剛出生地蝴蝶，他還不會飛，但是他有著家人的鼓勵，朋友的幫助，他慢慢的會飛了，最后，他也許是蝴蝶中最耀眼的一只蝴蝶了！他自由的飛，而我們就如它們的意志永遠都不會放棄！
愛！時時刻刻都在我們身邊我們也永遠都分離不了這種無窮無盡的愛！
愛！我永遠愛你！愿你永遠在我身邊！愿你永遠和我在一起！永遠和我不分開！
愛！我永遠愛你！ 愿你保佑我身邊的所有朋友，所有關心我的人都得到和我一樣的愛！
五年級作文 篇4
書是一碗溫暖心靈的雞湯，書是一把打開知識大門的鑰匙；書是一盞啟明燈，使我前進的道路更明更亮。
星期五，我們上了一堂有關讀書的班隊活動課，其中最令我難以忘懷的地方，莫過于同學們講的有關古人讀書的'故事。如：《鑿壁偷光》，《懸梁刺股》等。聽到古人讀書時的全神貫注，使我受益匪淺。
冰心奶奶曾經說過讀書好，讀好書，好讀書。在平常的生活中，我只要有空閑的時候，我總會從書架中拿書那一本本散發著墨香的寶貝如饑似渴地看。因為看書能夠豐富我們的知識，獲得許許多多我在課堂里學不到的知識。看書能夠提高我們的寫作水平，使句子更加優美。看書也能夠提升我們的閱讀水平，增強我們的理解能力。
書是無窮的寶藏，豐富了我們的知識，書是快樂的天地，使我忘記了不愉快的事。如果沒有那散發著墨香的寶貝，我的生活將會過得多么暗淡無光啊！
讓我們一起行動起來，做一個愛讀書的人吧！
五年級作文 篇5
昨天晚上紛紛揚揚下了一夜的雪，馬路上、廣場上、樓房上都落了一層厚厚的積雪。為了清除積雪，保障大家的出行安全，今天中午十二點四十五，我和姥姥帶著一把掃帚和鐵鍬，一起去花園廣場掃雪。
到了那兒，發現才來了幾個人。等了一會兒，人陸續到齊了。我們分成幾個組，我和高也、周穎穎、林文展在廣場左面掃雪，其他人在廣場右面掃雪。我用掃帚將雪掃成一個個小雪堆，姥姥幫我將雪鏟到花壇里的樹下面。我們將雪掃完后才發現地上全都是雪沒被清掃前人們踩的腳印，被踩實了粘在地面上。只能用鐵鍬貼著地面將踩實的腳印一點點鏟下來，用了20多分鐘，終于將腳印全部清除掉。
掃雪的時候，由于平時不參加勞動我覺得非常累，才干了一會兒，我們幾個就累得腰酸腿疼，于是我們就坐下休息了一會兒。等我們分擔區的雪掃完后，看到廣場右面的同學還沒掃完，于是就一起過去幫王長春他們掃雪。經過我們不邂的努力，終于把花園里的雪都清掃的`干干凈凈了。為了紀念這次有意義的勞動，我們大家在一起照了一張像，結束了這次掃雪活動。
通過這次掃雪活動，我感受到雖然掃雪勞動很累，但是可以鍛煉身體，并且清除了花園廣場里的積雪，人們走在上面就不會被滑倒；雪被堆在樹下面，融化后還可以澆灌樹木，一舉數得。如果以后還組織這樣有意義的活動，我還一定還會參加。
五年級作文 篇6
在5班有一個“超能女生”。你知道她是誰嗎？她就是人人皆知的高思涵同學。
一、河東獅吼
“干什么啊！”80分貝的音量傳了過來，那聲音可以說是驚天動地。我仿佛聽到玻璃的破裂聲。“高思涵吼一吼，教室抖一抖。”
我終于知道這句話的由來和含義了。
二、大力神人
“幫我把這張桌子搬到后面去。”語鄭老師說了一項任務，男生便爭先恐后起來：“我來了，我來了！”盡管很多人，可桌子還是像龜速一樣一毫米一毫米地向前緩緩而進。這位“大將”實在看不下去了，大聲叫道：“都給我讓開，我來弄。”話聲一落，參加這項任務的男生全都聽話地讓開，任由高思涵擺布。只見她把手抓在桌子兩邊，然后神速般地把桌子搬到后面去，顯得十分輕松。這對她來說可是一小菜一碟。
三、多才多藝
高思涵不僅擁有“河東獅吼”、“大力神人”的稱號，并且多才多藝。冷色、熱色、漸變色，看似很難的東西對她來說十分輕松。老師的贊賞、同學們的羨慕，是多少人想得到的，她卻能輕松得到，給老師和同學留下了深刻的印象。她的'美術可以算是全班最好的。因此，她經常獲獎，當上了每期黑板報的總管，在六一兒童節中的跳蚤市場，胸牌就是她設計的……
四、數學達人
這位“大將”不僅力氣、吼聲、繪畫方面超強，她還是遠近聞名的數學達人。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課了，只見數學老師把我們的家庭作業拿來了過來，說著：“昨天家庭作業只有幾個人全對。我要表揚下高思涵，她的作業做非常好，字寫得也很漂亮，是全對的，我給她打了個‘好’字。”這就是會學習的人……（以下省略300個字）算上這一次，她已是第N次被表揚了。
怎么樣，5班的“超能女生”有沒有震到你呢？
五年級作文 篇7
“好快樂啊！原來我的手工活兒，沒有那么差的呀！”
我剛從開展“學做針線活”的活動教室中走出來，可有成就感了！但是大家知道為什么嗎？
當我知道我被分配到了“學做針線活”小組時，心里很不高興：“這么困難的工作，我肯定學不好。到時候我的作品一定會飽受差評的。”我這么想著，似乎聽到了他人對我的批評聲。
我帶著忐忑不安的心情走進了教室。見到老師面容慈祥的樣子，想：“還好老師比較溫柔，就算我縫得不好，老師也不會對我‘大吼大叫’吧”。我看見老師手邊有很多很多紐扣。哦～原來這節課縫紐扣呀。
待我們都坐下后，老師示范了縫三種形式的不同紐扣的方法。看完老師的展示，我心想縫紐扣其實并沒有想象中那么難嘛。
針線在我眼前上下躍動著，繞個彎將針穿進去，打個結，一顆紐扣就縫好了——就這么簡單完成啦？我實在不敢相信自己的眼睛，一顆金色的花形一孔紐扣牢牢地固定在了泡沫紙上！
我的心里頓時充滿了信心。我找了一顆黑白相間的四孔鈕扣，開始縫。剛開始，穿針引線、打結和第一次穿孔都很順利。“啊！”我輕輕地喊了一聲。針從洞孔里穿出，猛地扎了一下我的中指。雖然沒有出血，但還是有鉆心的疼。這可給我提了個醒：縫紐扣還是要專注。
我平緩了一下情緒，繼續縫起來。可沒過多久，針再次扎到了我的手指。我有些泄氣了，為什么老是扎到手呢？心情一下子變得十分浮躁：“已經縫了五個紐扣啦，放棄吧！”我正準備將作品交給老師時，看見了其他同學們正埋頭縫他們的作品。或許他們都有和我一樣的經歷呢，為什么他們能堅持下來，而我不能？于是，我回到座位，繼續縫。
……
大家的作品都出爐啦！有的縫了一朵花，生機勃勃；有的縫了一件衣服，時尚前沿；有得縫了一只小動物，活潑可愛……老師從各式各樣的作品里找出了一張毫無規律的作品，問：“這是誰的？”果然，老師把我的`差作品“挖”出來了。
我舉起了手。
“這幅作品很不錯。你能來說說這縫是什么嗎？
什么？老師竟說我的作品很不錯？這是真的嗎？
于是，在老師和同學們的掌聲中，我大膽自信地說出了這幅作品的含義。老師的贊揚聲在我耳邊回蕩著。那時，我好自豪啊！
從那天當了一回“縫紉工”的體驗活動中，我體會到了做事一定要有恒心與耐心。
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