(熱)小學五年級作文3篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學五年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
雨后陽光明媚，被雨水濕潤的林見小路松軟軟的還散發著一股泥土的清香，走在小路上，迎面吹來的一陣陣混雜著花的芳香與泥土的清香，心中不免有一絲的愉悅。閉上眼，細細聆聽那“音樂家”鳥兒的歌聲，此起彼伏，匯成一首優美動聽的樂曲。
獨自走在泥土小路上，享受著晚風帶來的涼爽。紅日染紅了天邊那一縷云彩，夜即將來臨。四周寧靜的`環境，仿佛聽到了那片稻田生長的聲音，生命的音樂。
小學五年級作文 篇2
我在學校交了許多朋友，大多數都忘了，但是有一位形影不離的朋友，我至今印象深刻！他就是“搗蛋鬼”張浩，仿佛就在我身邊。
搗蛋鬼長著平平的頭發，戴著一副眼鏡，小小的嘴笑起來兩邊有個小酒窩。不過，你可別被他這一表人才的外貌給蒙騙了，其實他頑皮得很。
有一次，我和幾個值日生正在掃地，“搗蛋鬼”無聊透頂，把一張紙撕得粉碎，往天上一扔，紙屑像雪片似的飄落。剛剛掃好的150平方米的地板一時間變成了垃圾場了！
我好聲沒好氣地高聲喊到：“你發‘神經’了，到時候地不干凈就要罰掃第二次。”這時候他假裝可憐地樣子說：“又不是我扔的，要是發現是誰扔的'，我一定會打他的。”說完揮了揮拳頭。
還有一次，老師為了調動同學舉手發言的積極性，舉手答題獎10分，下課后哪組得分多，哪組就有獎勵。“搗蛋鬼”把手舉得高高的，老師叫他，他答對了，獎10分到我們組。“搗蛋鬼”站到椅子上跳起舞來，結果老師說紀律不好扣10分。剛剛得來的10分又被他弄丟了，可惡！
經過了這事，我決定不理他了！可他一笑了之！說：“獎10分又罰10分正好抵銷。”
他這個人也有優點，那就是講義氣。有一次，我忘記寫作業了，他說：“把我的拿去吧！”“你不是要被批評？”“我每天都挨批，多兩句了沒關系！”后來老師打電話給他家長，他家長也打他了，我以為張浩肯定把事情真相大白了，可是，他竟然一點也沒告發。
這就是搗蛋鬼張浩，有時我真有點佩服他呢！
點評：讀完文章，一個調皮搗蛋，風趣幽默，重情講義的復雜形象深深印在腦海里。
文章最大特點：抓住行為，彰顯個性。文中所敘三件事，都有其行為表現：“把紙張撕得粉碎，往天上一扔”“揮舞拳頭”“站到桌上跳舞”通過描寫突出人的調皮搗蛋，放蕩不羈的個性。另次特點，敘議抒相結合表達愛憎情感。文章從兩方面敘述時，對可惡的行為鞭撻，閃光點揄揚。
小學五年級作文 篇3
在風雪的摧殘下，大地白茫茫的一片。一個小紅點在風雪中移動著，顯得格外顯眼，她是誰？
細細一看，便能發現這是一個瘦弱的小女孩，她的洪衣裳在鵝毛大雪中閑的格外單薄。她冒著風雪，仔細的搜索著樹根和樹皮，用那她父親的遺物——古老的匕首，用力割著，再小心的放回衣間，朝“家”走去······
她用粗糙的.手升起火焰，她的眼里多出了一絲希望，她在火焰中看到了媽媽的身影，讓她感到了溫暖······
風很大，她不得不縮緊了身子，她想睡了，她累了······
火焰仍在燃燒著，爬到了她的身邊，像是在打量她，她并沒感覺到，她只是更加溫暖了——只不過多了一絲灼熱···火焰燃燒著，擴散著······
突然，她感覺到火焰綻放出無比的色彩，變成了一朵七色花，小女孩醒來了，她望著這朵美麗的花，恍惚著，迷離著，她看見一朵花瓣變成了春風，輕撫著大地，驅散著黑暗和寒冷，帶來了光明和溫暖，還有兩片比翼雙飛，就像一只蝴蝶飛向花朵那樣飛向外邊，變成了如山般的食物和衣裳。還有兩片落入大地，地上冒出了漂亮的花草樹木，大地上也出現了動物······
最后一片，變成了她媽媽，為她抵擋風雨······
小女孩笑著看著這一切，他感到很滿足，她突然沒有了饑渴，沒有了寒冷，她感到自己變成了天使······
突然，她耳里聽到了她白楊一般的父親——邊疆建設者的話：“做好現在！不要灰心！希望！”
“爸爸在叫我？”
在這地方，希望也覆滅了······
三天后，一副白骨上，還有一絲絲火焰，地上的血紅了，那鮮紅的就像一只“七色花”······
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