實用的五年級作文3篇【精華】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
又是一個迷人的夜晚，湛藍的天幕中嵌著一輪彎月，美麗的星兒們沒有停止跳動眼皮，依舊不知疲倦地眨著。寂寞的我禁不住放下手中的筆，打開窗戶，欣賞著那輪放光的明月。月亮光好皎潔，照亮了整個大地。我有些倦怠，依稀中看見了那份久違的熟悉。啊！是爸爸。對!就是他那佝僂的身影，我好久沒看見爸爸了。
爸爸，您什么時候才能回來？我好想念您呀！月亮姐姐那迷人的笑臉還這樣對著我，她，笑得好甜哪！我愛月亮，愛她那偉大的靈魂，愛她那毫無保留的微笑。爸爸，您的微笑多少回都跟月亮一樣啊！
我對月亮訴說著我的心愿，也毫無保留地傾訴著自己的苦，月亮也為我流淚了。真的，真的流淚了。同時，也影響了周圍的大樹，它們也跟著哭泣了。忽然，我模糊的眼驀地一亮，我看到了爸爸，他笑得好甜啊！我真開心，“爸爸笑了，爸爸真的笑了！”。我看見爸爸慈祥的面容，看見了爸爸和藹可親的笑容。
爸爸對我說“孩子，你和媽媽都還好嗎？我特別想念你們。”我鉆進爸爸的懷里，哭著對爸爸說了一切的`一切。爸爸說：“好孩子！你一定要堅強，要認真學習，每次都要拿第一，記住爸爸的話。”
爸爸的話那么少，那么短暫。爸爸又走了，我哭了，我哭著不讓爸爸走，但爸爸仍舊一去不回頭。
“爸爸！你別走！我還有好多話想對您說。”
爸爸的背影無情地消逝在我的視野里。
爸爸沒了!爸爸又沒了……
皎潔的月光還這樣照耀著我，星星依然不知疲倦地眨著眼睛。銀光兒似的月光灑滿了整間屋子，唉！又是一場夢！這場夢栩栩如生。我不相信，我不相信爸爸會拋棄我獨自走了。低下頭，月光照在我的作業本上，眼淚嘩嘩地往下流，流濕了整個作業本，模糊的字跡看不清了，只留下晶瑩的月光。白晃晃的月光好像化作一股奇異的力量注入我的身體，讓我變得更加堅強了。
我抬頭看著四周，景色真美啊！讓我感受到了一種溫暖，我想起了出門在外的父親說的那句話，我不由自主地留下了眼淚。對不起！爸爸，女兒上次沒能給您拿第一。可是，爸爸，我這次又是第一！但是，我什么也不想要，我只想得到父愛，爸爸，女兒好想你啊！回來吧！……
月亮姐姐，你幫我看看爸爸好嗎？你告訴我，我爸爸還好嗎？他什么時候才能回來看我一眼？
五年級作文 篇2
周六晚上，我在臺燈下寫作業，外面好像是有演吸超大的聲音傳入我的耳中，可是并沒有打擾到我，因為今天我想趕做完作業，明天去老家。突然我聽見“當”的一聲。只看見一個如拳頭大小與灰色的小盒子掉在了窗戶的邊緣，我拿起這個小盒子仔細看了看，突然這個小盒子“啪”的一聲打開了。伴隨著一陣白色的煙霧里邊走出來一個人，也許不是人吧，畢竟這么小的一個盒子這么大的一個人，這又不是阿拉丁神燈，我又不是阿拉丁。這是我想起來他會不會是外星人呀！完了，我還年輕，如果被外星人抓去做實驗那該怎么辦呀？這時那個外星人算了張嘴說:“這里是不是21世紀？”我一聽有點疑惑，難道這是未來的人類？我點了點頭，直接那個人聽后非常她高興。他告訴我她是47世紀的人類，不過是47世紀的世界已經被破壞的非常的嚴重，她要找到過去的人類，告訴他們不可以破壞環境。她說完之后我告訴她可是我們都知道呀。她聽見我這樣說搖了搖頭，說要帶我去47世紀到世界里去。
于是她打開盒子，突然有一股巨大的吸力把我們吸了進去。這時，我看到四周的景象，一會兒是秦始皇統一六國的莊嚴時刻，一會兒又變成了中華人民共和國建立的輝煌時刻，一會兒又變成了我們發射的第一顆衛星時刻，一會兒又變成了我們中國健兒奧運奪冠的景象。我看著看著不一會兒就到達了目的地。
剛從船艙里出來呼吸了一下，就猛的咳嗽了起來，空氣中有一股很濃的鋼鐵灰塵的.味道，呼吸一下就感到特別的難受。我想睜開眼睛，看看是什么景象。結果發現壓根兒睜不開，黃色的塵沙刮來刮去打在臉上生疼。隱隱約約好像看到了一些鋼鐵，腳底下并不是沙漠，而是鋼板，上面鋪這一層厚厚的沙子。我們繼續往前走著，來到了一座大房子內，房子那全都是機械，突然，轟隆一聲房子被巨大的風沙連根拔起，我被拋向了天空。這時，風依然在刮，可是我卻往下墜。
啊—— 我大叫著，咦，這光怎么這么刺眼。這是我發現我依然坐在書桌前，眼睛對著臺燈的燈泡。
但愿這真的是一場夢。
五年級作文 篇3
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我的班主任是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予了我很多知識使我在知識的海洋中快樂的遨游；她給予我了許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的高級語文教師——葉老師。
葉老師一雙透亮的`眼睛仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽的語調是那么的引人入勝；常常在同學們之間眉飛色舞的講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；而且，每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。
我在上小學四年級的時候，葉老師還沒有當上班主任，但她仍像班主任似的照料著我們。有一次，我為了偷懶，有一樣作業我沒有寫，就是《詞語手冊》。葉老師檢查到了，就死追不放，非要打聽清楚我媽媽在哪兒上班？幾點下班？之后了解到了，葉老師就把這件事告訴了我的媽媽，之后媽媽就教育了我一頓。
現在，葉老師是我們的班主任，就是她，為我鋪開了光明的道路，為全班同學打開了文學的寶庫，我真想對她說一聲：“謝謝您，班主任！”
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