五年級的作文

五年級的作文合集[5篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

　　隨著科技的飛速發展，汽車也頻繁地來到我們的身邊。但是，我夢想中的汽車應該比現在的汽車更先進、發達。

　　我夢想中的新型汽車整體用的是用一種彈性非常大的仿佛果凍的物質。車內有許多令人眼花繚亂的花紋，其中最引人注目的當然是整個汽車的“心臟”—智能語音系統。汽車所有的模式都可以動嘴實現，還有感官系統。當你累時，就會變成自動駕駛，查詢你要到達的位置，通過定位，自動行駛到那兒。當你想到海洋里探索神秘的物種，在空中觀察云朵的奧秘……它便可以讓你如愿以償。

　　只要你對系統說“變成潛水艇”，它便可以變成潛水艇帶你進海洋，與大自然親近……

　　它可以節約資源，當你駕駛它時，它可以根據摩擦力度來恢復能源。摩擦力越大，恢復能源越多。他還可以根據人體所需，來給你補充。如果你需要喝水，它便會吸收周圍的`有害氣體，可以改造，凈化成水。

　　當你覺得發悶時，它會和你互動，也可以播放音樂，還可以播放你喜歡的節目……可以取你所需，只要你想到的，它都可以做到。

　　它的能力早已超越時代，每當你某件事情來不急時，它就會將時間暫停，等你做完后，它就會恢復時差了。

　　我真希望，有朝一日我能駕駛夢想中的新型汽車遨游世界！

五年級的作文 篇2

　　不知什么時候，我家陽臺的墻壁上和墻角都多出了幾片蜘蛛網，網上還粘著一兩只死去的蟲子，十分的凄涼。我想，這一定是有蜘蛛在我家的陽臺上“安居樂業”了。

　　看到這種情形，你會做何感想？我不知道，反正我只知道，我一看到這蜘蛛網，心里就老是疙疙瘩瘩的，坐在家中怎么也不舒服、安逸。

　　我自小就討厭蜘蛛，尤其是它那肥胖、的身體，笨拙的丑態，以及它那種用設圈套來捕捉食物的方式。我一邊埋怨自己是什么時候“養下”這個“寵物”的，一邊用木棒戳破了陽臺上所有的蜘蛛網。這時，那只蜘蛛從墻角中慢慢地爬了出來，它似乎知道了“主人”十分的討厭自己，便緊緊地貼著墻角，悄悄地溜走了。

　　我自然要慶幸自己的舉動生了效，便扭頭進屋，再也不去管它的生死安危。我覺得，蜘蛛是肯定不會再來我家陽臺的了，我這才放心了下來。

　　可出人意料的是，這只蜘蛛，這只我自以為已經不會再來我家的蜘蛛，不知何時，又在我家的陽臺上重新織了一張網。這張網，看上去，比上一張來的更要堅固。它重新寄居下來的行為，使我更加憤怒。我生氣地用紙抓起它，狠狠地往下一摔……當時，我的確不知道這一摔的后果會是什么，只見它的腳再也拖不動那肥胖的身體了。它蜷縮在墻角，一雙黑黝黝的小眼睛無助的、靜靜地望著我。

　　我本來還想再踢一腳，但當我看到那無依無靠，充滿乞求的眼睛時，我突然猶豫不決了，決定放它走。幾天過去了，那只蜘蛛沒有來，我終于又一次放下了心。

　　在一個狂風暴雨的夜晚，我偶然在陽臺外的玻璃上，發現了這只背上有黑斑的蜘蛛。

　　只見它緊貼在一張破得不成樣子的網上，身體不斷的隨寒風顫抖著，似乎隨時都可能被風刮走似的。湊近一看，那條被我摔斷的腿依然沒有長好。暴風猛烈地敲打著它的身體，但是它的眼神中卻沒有一絲、一丁點兒的怯懦。也許跟大自然搏斗的`豪情占據了它的整個心靈，因為它知道，無風無雨的陽臺里面沒有它的安身之處，沒有它渴望的一處溫暖的小窩。于是，為了生命、為了能夠生存下去，它選擇了與大自然作戰，和風雨抗爭，這不就是生命的力量嗎？如果時光能夠倒退，我將好好地對待這一個卑微的、看似骯臟卻崇高的小生命。

　　風雨過后，那張破爛的蜘蛛網早已不見了蹤影，那只蜘蛛也不知去向。蜘蛛是有了一個新家還是葬身于狂風暴雨之中了呢？我不得而知。但是，我想為它，為這只蜘蛛祈禱，希望它能夠找到一個全新的家，能夠永永遠遠的過上幸福、平安的生活。

　　我想這也就是它這生命的力量帶給我的震撼與領悟吧。

五年級的作文 篇3

　　不知你是否還記得？七年前的一天·····那是我上學前班的時候。也許媽媽只是不經意的一句話，卻為4年的友情埋下了一顆種子······你看那個小胖丫跟你一樣！就是這樣的一句話，好奇心驅使我慢慢地靠近你，說上了為我們埋下友情基礎的第一句話：胖丫你叫什么？她反駁道你不也是胖丫么！我也沒說我不是呀！······就這樣爭吵起來，卻不知友情的種子已在心中悄然發芽~

　　就這樣的一頓爭吵，使我們彼此更近了！我們在一起寫作業、學習、玩耍········就這樣爭爭吵吵，打打鬧鬧和嘻嘻哈哈，就過了幾個春秋。三年級的'時候你去我家找我去說是看杏花。那一次媽媽居然破天獲得讓我去了，而不是說一堆廢話。我和你到了一顆最大、開得最茂盛的一棵杏樹下，摘下一朵美麗的杏花交換給對方，我拿著那朵純潔的杏花在想：不知明年是否還能交換對方的心愿，我好怕好怕失去這份友情······

　　你，在四年級的時候你轉學了。

　　我再次來到這棵樹下，拿著去年交換過的杏花，緊緊的攥著它，在想：不知你是否還記得那朵杏花、記得我們的曾經······

　　風，吹過我的臉頰，刺痛了我的心。我在這棵樹下寫上了：杏花——那年的曾經······

五年級的作文 篇4

　　有一種聲音，每當我聽到，心底總會流淌出一股感激之情，因為，是這個特殊的聲音曾鼓勵了我，并伴隨著我成長。

　　那是在一次數學培訓課上，老師提了一個問題：“植樹問題中，兩端都不栽，棵數等于什么？”說完，老師看著所有的同學，希望能有人回答。我腦袋里閃過一個答案，很想舉手，可又不確定，只好環顧四周，看看其他同學。他們有的擺弄筆，有的雙眼直勾勾地盯著天花板，有的干脆坐著發呆，神游八表，好像這一切都與他們無關。看著他們，我已經伸出一半的手也膽怯的縮了回來，并低下了頭，假裝看著書本。老師用鼓勵的目光看著我們，又問：“這個問題誰能回答？”看著同學們都不做聲，我心里也開始懷疑：“是不是很難啊，怎么大家都不回答呢？不然怎么會沒人舉手呢？我舉還是不舉呢？”這時候，我的腦海中產生了一個激烈的辯論賽，一方大叫：“別舉！別舉！回答錯了多丟人，你看，大家都不舉手呢，別沒事找事了。”另一方卻說：“要相信自己，就算錯了也沒關系，過了這村就沒這店了，快舉！快舉！”時間一分一秒地流逝，兩方也爭得更兇了。

　　老師輕輕地嘆了一口氣，再一次問道：“這個問題，誰可以回答？”老師見沒人舉手，便試探性地叫了幾個人，卻沒有一個人解答出來，老師火了：“咱們班怎么沒一個人能回答呢？”說著又叫了一個人，還是沒有答對。

　　這時老師看見我想舉手又不敢舉手的樣子，便用鼓勵的目光看著我，剎那間，似乎有一種無形的力量推動我，我又試著舉起了手，老師叫了我的名字，我顫顫巍巍地站了起來，手腳微微抖動，聲音發顫地說：“棵……棵數等于間……間隔數減一。”老師笑了，高興地說：“答對了，大家給楊雯慧同學鼓掌！”并帶頭拍起了手掌。我欣喜若狂，繃緊的心也放松下來，笑容抑制不住地爬上了臉。老師又說道：“楊雯慧同學第一次回答我的.問題，就回答得這么好，Good！”說著朝我豎起了大拇指。我環視四周，見同學們一邊用艷羨的目光看著我，一邊鼓掌，我心里像吃了蜜糖一樣甜。

　　從此以后，我再也不怕上課回答問題了，學習起來也覺得特別有勁，是這個特殊的聲音——掌聲，它賜予了我勇氣和力量。我深切地感謝這掌聲，它伴著我一步步成長。

五年級的作文 篇5

　　她是一位賣紅薯的老婆婆，她的頭發白白的，臉上布滿了皺紋，顯得十分的年邁。但是她卻有一種無私的精神。

　　那年冬天，我和媽媽一起出去散步，在街道旁，我看見一位老婆婆正在賣烤紅薯，那紅薯香氣四溢直冒著油。我經過媽媽的同意后，走過去問道“阿婆，你這紅薯多少元一根？”“五塊。”老婆婆說道。我心想，五塊錢也太貴了吧？我還是去別的地方買吧。我東張西望，可怎么也看不到第二個賣紅薯的小攤。這時我的肚子又咕咕的叫了起來。于是我只好買了一根紅薯。這時我心里想道，這個老婆婆真摳門！可是另一件事卻讓我改變了對她的看法。那天我和媽媽去捐贈衣物，我忽然看見了一個熟悉的面孔，那不是賣紅薯的老婆婆嗎？只見她正拿著一件嶄新的棉衣，說要把它捐給災區的兒童。我忽然覺得我那天買紅薯時的想法肯定是誤會她了，那個老婆婆提高紅薯的價格是想把孩子們買紅薯的`錢積攢下來，捐給災區的兒童。

　　從那以后，我每當從這里經過的時候，我都會向老婆婆投去敬佩的目光，而且我還不忘時常地去跟她買一根香噴噴的烤紅薯。

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