五年級作文[精品5篇]
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![五年級作文[精品5篇]](/uploads/00/d7f7cec434_5fbf7ec180059.jpg)
五年級作文 篇1
“叮咚！終點站慈城到了……”我被一陣廣播聲驚醒了。噢！夢寐以求的慈城到了。走下車，來到風景區(qū)門口，那一望無際的人工慈湖展現在眼前。
我緩緩走向湖中的小亭子中，那縷縷微風從湖面吹來，讓我感到一身的愜意。再往前走，便是別樣的公園。這里花朵綻放，小草繁雜，樹木棵棵高聳入云。我從來沒有見過如此魁梧的大樹，高聳入云，威武異常。我抬頭仰望，滿樹蒼郁的'葉子映入眼簾，樹干縱橫交錯。風把樹葉吹得“嗖嗖”直響，給這一美麗公園增添了不少色彩。
走出風景區(qū)門口，便來到了慈城的核心景點——聞名中外的孔廟。跨入孔廟的門檻，股股書香味迎面而來。順著書香味的指引我們一行人來到了“忠義孝悌祠”。飽覽了一幅幅壁畫，每一幅壁畫就是一個故事，它們體現了古代人們的忠誠、義氣、孝順等傳統美德。我貪心地觀看著，體會著這生動的一幕幕。
之后，泮池如一幅雋秀的畫卷鋪展在我們面前。我疾步走到小池旁的石橋中央，站在小橋上，俯視池中，幾尾紅白相間的魚兒在池中穿梭，好不自在！它們有的不時探出頭來，仿佛也在感受著幽靜自得的境界。穿過泮池的圓形門，孔子的塑像赫然出現在眼前。他目視前方，手持一卷書，對弟子孜孜不倦，誨人不倦的歷史畫面此時仿佛就在眼前上映。我走上前，心中暗暗發(fā)誓，一定要好好學習。
孔子塑像的后面是一個學堂，我仿佛看到了一位發(fā)須灰白的先生，正手端一本皺書，專心致志地教學生們書中的內容。學生學得也出奇的認真，毫無遺漏地把先生教的字字句句記錄在本子上。哈哈哈，當然也有個別調皮的孩童，他們在先生轉身之際做小動作。這下可慘了，先生背后長眼哦，被先生逮個正著，嚴厲訓斥后還要罰站呢！
最令人肅然起敬的是正中央的大成門。滿眼金碧輝煌的佛像威武地站在殿堂兩邊。小伙伴們情不自禁地紛紛膜拜：“菩薩保佑，菩薩保佑！”
最后一個景點土地祠。土地爺爺在堂中央正襟危坐，慈眉善目地笑看著我們。我在心中不由地祈禱著：“土地爺爺，愿您掌管的土地把世界點綴得更加猶如絢麗多彩！”
轉過街角，看見了汽車站的身影，聽見汽車“叭叭叭”的聲音。我放慢了腳步，回想剛才的那一切，猶如一場夢，在夢境中我穿越到了孔圣人時代。
五年級作文 篇2
我正在自家的小亭上懶洋洋地曬著太陽，啃（ｋěｎ）著餅干。不經意間，一只正蠕（ｒú）動著的“小不點兒”——螞蟻，進入了我的視線。它是那么渺（ｍｉǎｏ）小，像是二分之一的米粒大小，我暗笑它的微弱與無能。調皮的我突然心血來潮，決定逗逗它。
書上說，小螞蟻是根據同伴的氣味回家的，只要用手在螞蟻周圍畫個圈，就能造成螞蟻暫時的迷路。我照書中所說，用手指在它周圍畫了個圈，果然，小螞蟻一下子迷失在我設計的“陷（ｘｉàｎ）阱（ｊǐｎɡ）”里。我想它這會兒一定是游俠吧！看，它雖然迷了路，但仍傲（àｏ）然地前進著，不斷地左沖右撞，終于“開辟”出了一條道路。這使我對小螞蟻的態(tài)度發(fā)生了大大的轉變，開始對它感興趣了。
它四處張望著，像在尋找著什么。忽然，它發(fā)現了我剛才未吃完的餅干。有這樣一個“大塊頭”，它怎能不得意？于是，便“踱（ｄｕó）著方步”來到餅干跟前。它用鼻子嗅（ｘｉù）了嗅 ，像考古學家考察化石一樣，繞著這“大塊頭”走了兩三圈，然后掉頭離開了。什么？居然對這么“高級”的餅干不感興趣！我有些惱怒——這可是我最喜愛的餅干之一“老婆餅”啊！我真想放棄觀察，然后一股腦兒把剩下的餅干全吃了，可強烈的好奇心驅（ｑū）使著我，讓我不得不看個究竟，弄明白小螞蟻為什么這樣半途而廢。
大約過了幾分鐘，我的天哪！不遠處，一個又一個“小黑點兒”向著餅干的方向涌來。我頓時恍（ｈｕǎｎɡ）然大悟（ｗù）。原來小螞蟻是去通知它的伙伴們了。只見它們圍著餅干站了一圈，麻利地抬起餅干往回走。它們低著的頭幾乎要貼到地面了，但仍小心翼（ｙì）翼地蠕動。它們那吃力的模樣，既像拉船的纖夫，又像大雪中逆（ｎì）風而行的趕路人。過了好長一段時間，小螞蟻好不容易搬運了大約一半路程，“啪”，不知哪個小螞蟻失了“手”，餅干不偏不倚（ｙǐ）壓在了小螞蟻們身上。我想：這次它們一定會放棄吧，可結果正好相反。小螞蟻們頑強地、艱難地從餅干下面爬出來，開始了再次搬運。經過一番努力，它們終于順利地把食物搬回了洞穴（ｘｕé）（石縫）中。我很慶幸，能觀看這些小螞蟻們，不，應該是“小勇者們”精彩的搬運“表演”！
這次不經意間的“考察”，讓我不禁為螞蟻的`“勇者”精神所震撼（ｈàｎ）！它們身上這“堅持不懈（ｘｉè），永不放棄”的精神不正是我們這一代人所缺少的嗎？
評：
小作者是一個能細心觀察和感悟哲理的孩子，不僅留意到小螞蟻搬運食物的情形，還從中得到啟示：“堅持不懈，永不放棄”。文章選材貼近生活，且能給人以啟迪。
文中對螞蟻搬運食物時的動作進行了形象、細致的描摹，如，“只見它們圍著餅干站了一圈，麻利地抬起餅干往回走。它們那低著的頭幾乎已經貼到地面了，但仍小心翼翼地蠕動”等，再現了小螞蟻搬運食物時的艱難，有力地表達了主題。
須指出：文章第二自然段略顯多余，可刪除。
五年級作文 篇3
雨紛紛下著，落到小草身上使它快速成長;落到小花兒身上使它保持水潤;落到我的心里，卻有一絲說不出的思念……
那年我剛滿八歲，爺爺帶我去祖父家后院的小山上爬山。那山吧，也不是很高不一會兒就爬上去了站在高處往下看別提有多美了！爺爺說：“淼淼，看，這是我們的家，這是學校，這是街市……”我大聲說：“爺爺真想不到您這都知道！”
說完我便把目光投向了一顆矮矮的小樹：“爺爺這是什么樹啊？”爺爺回答道：“這是小筏樹！”“哦，爺爺它為什么這么矮呀？”我好奇的問道。“你別看它長得矮，說不定明年就比你高了呢！”我兩只眼睛瞪得圓圓的，像不服氣的小貓。之后我下定決心一定要長得比它高：“你這顆小筏樹，我要和你比身高。”說完我便氣呼呼的回家了。爺爺一直在笑，那時幼小的我完全不明白爺爺在笑什么。
從那次以后，我每天吃的飯都要比以前多。吃完后就跑到山上和小筏樹比高……
不知不覺三年過去了，小筏樹已經長成參天大樹了，我還沒有他的枝葉那么高。這時我想起楊牧的一首詩：沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)是一副鋪在地上的.畫。我在畫上走來走去，只看見天邊遙遠的云霞。遠遠的離開了故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一副掛起來的畫。一抬頭，便能看見，沒當月下，透過一層薄薄的紗……
五年級作文 篇4
我家養(yǎng)了一條小狗，我給它取名“開開”，是想讓它在我們家過得開開心心的。
這天，我來到開開的“家”門前（狗籠子），只見它把前爪放在我的手上，嘴里不停地“汪汪”大叫，好像在說：“讓我出去玩吧！”看著它委屈的臉龐，我打開了籠子，把它抱了出來。
我突然大叫起來，原來是開開在咬我的手，仿佛要吃東西似的。我看著開開的`牙齒，都沒長齊，就問媽媽為什么。媽媽告訴我說：“開開它才一個多月大啊。”我對著開開說：“真可憐，這么早就離開了媽媽。”我不小心摸到了開開的鼻子，呀！好涼啊！開開吐了吐舌頭，舔了舔我的手。我又試著摸了一下它的鼻子，真是涼的，好神奇啊！接著我發(fā)現，只要用手去摸它的鼻子，它就會舔我的手。我連著摸了幾下，真有趣！可過了一會，我再去摸它的鼻子，卻發(fā)現開開不舔我了，它的大眼睛看著我，仿佛在控訴：“不要動了，我很難受！”我沒有理會它，接著摸著玩。開開這時好像生氣了，立馬用小爪子抓我的手。好痛啊！它的趾甲還沒剪呢。
我把開開放在了地上，它一蹦一跳，像一只小綿羊，圓滾滾的。我跟著它走，誰知，一不小心踢到了它。開開立刻回轉頭來咬我的鞋子，并且我走到哪兒，它就跟到哪兒，還堅持不懈地咬我的鞋子。
我家的小狗可愛吧？我會把它當作我們家庭的一員，好好愛護它，讓它陪伴我一起成長。
五年級作文 篇5
我喜歡田間，因為那里沒有城市的喧鬧，而有田間那份美妙的寧靜，因為那沒有城市的空氣污染，而有田間那甘甜清新的空氣；因為那里有花香、鳥語、植物和動物朋友的陪伴，這些在城市都是很少有的。我喜歡田間，但更喜歡雨后的田間。
雨后的田間空氣清新、甘甜。假若你是經常生活在城里，卻不常在鄉(xiāng)村里生活的話，你若是“享用”了鄉(xiāng)下田間那雨后的空氣，你一定會覺得空氣像是放了蜜糖一樣地清新好聞。那空氣的美妙是你在城市里感受不到的。
在雨后，那如同花園、果園的田間一樣美麗。各種各樣的花朵美不勝收，紅的、黃的、紫的、白的'、粉的，五顏六色可好看了！花不但顏色鮮艷，形狀也好看：有的有很多瓣重疊在一起，有的雖說只有兩三瓣，但是也很可愛。果園里的樹上，未成熟的果子上還鑲嵌著幾顆晶瑩的“珠子”。“珠子”反射著雨后明媚的陽光，讓果子顯得五光十色，十分耀眼，玲瓏可愛。
我也十分喜愛鄉(xiāng)間雨后那些可愛的動物。抖去水珠的小黃鸝，在田間自在閑游，它那甜美的嗓音，能揮去所有的憂愁；那圈里的小豬胖乎乎的，很是可愛，而且還時常發(fā)出呼嚕聲，像是對什么表示贊美！
在雨后的田間，你踏著給雨潤過的鄉(xiāng)間小路，你會感到大地的溫柔。在雨后的鄉(xiāng)間，脫離了大都市的你，會有妙不可言的感受！我喜歡雨后的田間。
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