五年級的作文

[推薦]實用的五年級的作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　讀書是人精神上的一種追求，讀一本好書，就如同和一位知己談心，定會受益匪淺。

　　記得在我三年級的時候，媽媽帶我去新華書店看書，到了書店，我就感受到了一種不一樣的氛圍。書店里人很多，但卻很安靜。有的人坐在地上看，有的人坐在凳子上看，還有的人站著看，個個都聚精會神的。再看看，書店里的書琳瑯滿目，我一下子被吸引住了，有《十萬個為什么》、《伊索寓言》、《班里有個小書蟲》……最終，我挑了一本名叫《班里有個小書蟲》的書，學著其他人的樣子坐在地上，看了起來。沒想到，這本書這么好看，我一直看到新華書店下班為止，又叫媽媽買了幾本書帶回家看。從此，我便喜歡上了讀書。

　　隨著我年齡越來越大，我讀的書也越來越多。讀了《柳林風聲》，我認識了老實、正直的老獾；勇敢頑強的多蘿茜；讀了《西游記》我認識了機智勇敢的孫悟空、憨厚可愛的`豬八戒；讀了《愛的教育》我明白了：愛是一種震撼人心的力量，是不可退縮的道路……

　　現在，我已經到了“飯可以不吃，但不可一日無書”的程度。我常常因看書看得津津有味而忘了吃飯，甚至連上廁所都忍不住把書帶著。媽媽一看到這個情景，就會說：“你這個“小書蟲”，真讓人擔憂啊！”

　　讀書是一種享受，一種快樂，一種成長，我愛讀書！

五年級的作文 篇2

　　昨天，在連隊值班，電廠設備檢修，到晚上時還沒有來電，從商店買來幾根蠟燭點上，來打發寂寞無聊的時間。連隊停電什么事也干不了，看不了電視，上不了網，只有對著燭光發呆。看著燭光腦海里突然想起了我的老師，蠟燭是對老師最好的比喻——燃燒了自己，照亮了別人。

　　打開記憶的閘門，時光回溯到1996年。我剛上高中一年級，我的班主任是唐老師教我們數學，我當時的數學成績很好，每次考試成績都在前幾名，因此很受唐老師的喜愛。記得有一天放學后，唐老師走到我跟前親切的對我說：“新義同學，一會跟我走，到我家去吃飯。”聽完老師說話，我傻傻地呆坐在座位上，不知道東西南北了，只是應了句好，就起身跟在老師身后走出了教室。

　　唐老師的家在學校的'院子里，沒一會就到了，這是一個怎樣的家啊，就一間房20多平米，房子里用隔板做了個隔間，里面是臥室，外面是客廳，廚房在房子外，是自己用木板搭建的棚房，有幾平米大，只能容下一個人在里面做飯。師母在棚房里炒菜，看到我就笑著說：“歡迎你的到來，早就聽你唐老師夸贊你，想叫你到家里來吃飯，今天來了，先坐一會就開飯。”看到師母和藹的笑容，聽著甜美的聲音，我的心里暖融融的。

　　不一會兒，菜就上齊了，一個炒雞蛋，一個紅燒魚塊，兩個素菜，還有個雞蛋湯，這在當時學生時代已經是大餐了。我是第一次到老師家吃飯，非常拘束，現在只記得唐老師和師母不停地給我夾菜，我吃得飽飽的才離開。

　　現在想起這件事，我心里還是暖融融的，時間過去了這么多年，不知道遠在家鄉的唐老師和師母還好嗎？您的學生在這里想念你們！

五年級的作文 篇3

　　我的爺爺是村委會干部，他為正派，樂于助人，一雙炯炯有神的眼睛是那么嚴肅。今天爺爺跟往常一樣照舊拿起他那個破舊不堪的皮包去上班，剛走到村委會辦公室，就看到許多人圍著一張桌子打麻將。爺爺看了很憤怒，眉頭緊鎖，對張大爺說：“老張，你是村委會干部，又是主管，你不帶個好頭兒，還帶大伙打麻將，你一點組織紀律都沒有！”張爺爺把手搭在我爺爺的肩上說：“何必這么認真呢。老把紀律掛在嘴邊，大家心情好，打打麻將舒展舒展又有什么關系。放心吧―來，和我們玩一把。”爺爺聽了更加生氣了，嚴肅地說：“大家不要在打了，打麻將是行為，在說了，我們是村委干部，要帶好頭兒，咱們村的好領導人，要是每個人都像你們一樣，那還要帶頭干部做什么？”大伙聽了爺爺的話，熱鬧場面頓時鴉雀無聲，一個小伙站起來帶頭說：“說的.對，我們聽您的。”“對我們聽您的”大伙說。老張見大伙都聽爺爺的，心里很不高興，悶悶不樂地走了。爺爺不但為人正派，而且樂于助人。那年冬天，爺爺在山上砍柴英寸，有幾個小孩子在小河旁玩。爺爺見了再三勸告他們：“不要在玩了，快回去吧！天氣冷，小心著涼啊！”可他們不聽，玩著玩著，有一名叫楊正的小孩一下小心掉進小河里。旁邊幾個小孩大叫：“救命啊—救命啊—”爺爺聽了，急忙跑下山，不顧12月天氣的寒冷，跳下冰冷刺骨的水里，奮不顧身地把楊正救上了岸。楊正的媽媽感激不盡，要給爺爺200元錢，爺爺卻說：“沒什么，大家情同一家人這錢我不能收。”我爺爺就是這樣一個不計報酬、任勞任怨的一個人。我敬佩我的爺爺，他的精神永遠激勵著我頑強地生活著、跋涉著。

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