五年級作文
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
大家好，我是一名愛探險的宇航員。今天我又要駕駛著我的飛船去太空探險了，真是又興奮又緊張。
我乘著宇宙飛船來到了第三次元空間。就在準備降落時，一個黑洞不知從哪里冒出來，在我的飛船奮力躲避時，不幸被隕石擊中，我暈倒了。在我醒來時，我發現身邊圍滿了一群只有拇指大小的小人。他們有的好奇地打量著我，有的研究著我的飛船。一個小人對我說：“你的飛船真大，接我們用用唄。”我當然不愿意。他們就很生氣。
我無意中看見了比人類科技還先進的東西——可以把石頭，紙，鐵，水化作燃料的機器。可以把它裝到的我飛船上，我想把它偷回去，研究研究。沒想到被小人們發現了，我們展開了激烈的戰斗。我拿著我口袋里的`槍朝他們射擊，可小人們眼疾手快得躲過了攻擊。我最后還是被小人們綁住了。幸好我的宇宙飛船可以自動駕駛，它自動發射了兩顆炮彈，我乘機跳上飛船逃走了。
通過這次探險我明白了，我要努力學習，長大以后，自己研究可以把廢物化作燃料的先進科技，而不是偷別人的。
五年級作文 篇2
每年在評選“我心目中的老師”的時候，我都會想：什么樣的老師是好老師？生活里關心學生的、學習中諄諄教導的、思想上耐心開導的。老師是我們傾訴時的'伙伴，老師是我們糾紛時的法官，老師是我們困難時的幫手，老師是我們在知識海洋中的領航員。
我心目中的老師很多很多，漂亮的謝老師引領我走進小學的大門，親切的形象和話語讓我消除了陌生感；幽默的朱老師把英語的學習變成了快樂的過程，讓我在笑聲中學到知識；嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書本交朋友；辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見面就和藹地對我說：“以后有什么不懂的地方就來問我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動。
在我上三年級的時候，有一天放學很久了，媽媽還沒有來接我。當我一個人背著沉重的書包徘徊在教室門外走廊里的時候，顧老師把我帶到了辦公室，安慰我說：“別著急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會陪著你的。”顧老師讓我在辦公室里做作業，怕我肚子餓，還拿出了點心給我吃。
當我媽媽滿頭大汗地沖進辦公室接我時，連聲說：“對不起，對不起，謝謝您顧老師！”顧老師笑嘻嘻地說：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著她呢！”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個小朋友家長很晚來接，媽媽一直陪著他。
老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時間，我會永遠記著所有教過我的老師，你們是我心目中的老師。
五年級作文 篇3
我們的數學老師是一個性格開朗，好說好笑的一個人。可最近不知道為什么她卻變得沉默寡言，很少說笑。誰知在這沉默寡言的背后，卻經歷著痛苦的煎熬……
我們六年級學生快小學畢業了，畢業班的老師們為了讓我們學習更多的知識都在積極努力地工作著。每節課的一分一秒都抓得緊緊的。當然，我們的數學老師也不例外。可最近，同學們發現數學老師有時還沒等得及下課就緊皺著眉頭回到了辦公室，讓別的.老師代課。這一舉動，讓同學們感到很意外，老師平時可不是這樣的。看到老師悶悶不樂，同學們都希望老師快樂起來。課下便去問數學老師，可老師說：“我沒事。”我們不相信又去找語文老師問個究竟。語文老師說：“數學老師得了嚴重的頸椎病，她為了不耽誤你們學習，寧可放棄去醫院治療。”聽到這一切的一切，我們全明白了。此時，我身上仿佛有一股巨大的暖流一直流入我的心田。回想起平時我們不懂事，有時惹老師生氣，不理解老師，我是多么慚愧啊！
課下我們商量用自己的方式向老師表達了感激與祝愿，希望老師盡快康復， 老師激動地說：“謝謝同學們，你們的真誠太讓我感動了！只要你們好好學習、聽老師的話，這就是送給我的最好“禮物”。這是一句多么樸素而飽含深蘊的一句話呀！
我已把老師的這句話，牢牢地銘刻在心里。今后我一定要用自己的實際行動給老師送上一份最美好的禮物。
五年級作文 篇4
老師是我的導師、是我的朋友、也是我最尊敬的人。今年，我上了五年級，但我一定不會忘記您的恩情。
還記得是二年級的時候，我特別膽小，不敢舉手發言，但您一次次的鼓勵我，讓我有了勇氣。我學習不好的時候，您每次都會浪費您的時間幫我補習。
每一次下了課，您都會和我們一起游戲，上課的課余時間，您還會給我們講課外故事，增加了我們的課外知識！您從來沒有生氣過，就算我們有了什么惡作劇，您也不會生氣。當您上課嚴厲的時候，我們會感到害怕，但在下課的時候，您清脆的一聲下課，讓我們對您的懼怕一掃而光。您經常提醒我們如果有問題要勇敢地提問。對現在的`我來講，您之前說的每一句話我都會記得清清楚楚。
當您遇到一些比較調皮的學生，卻從來都不討厭他們，反而更加親密的接近他們。當您遇到一些學習較差的同學，您還主動幫他們補習。
如今，我已經離開了您，學習到了更深奧的知識，可我還是忘不了您對我的辛苦。當我每看到您時，我還會說聲老師好，您依舊會笑笑，說聲你好。我想讓這一幕永遠留下來！
老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮學生。老師就像一位園丁，熱情地修剪我們，讓我們長的更好。她付出了很多很多，卻不求回報。
現在，我只高聲喊一句話，那就是＂老師，您辛苦了！＂
五年級作文 篇5
在很久以前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。
聰明的可汗親自去捉神鳥，也是無功而返。事情傳得很快，有位叫“撒謊王”的人聽說此事，就快馬加鞭來到萬年古松下，不費吹灰之力就把神鳥捉住了。在順著回家的路上，神鳥對“撒謊王”說：“尊敬的“撒謊王”先生，您帶著我走的時候，既不需唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，否則我會立即飛走的。”“撒謊王”點點頭打贏了。“我給你講個故事吧。”神鳥說。
在“從前，有位皇帝一直想有個兒子做繼承人，許多大臣為了這件是絞盡腦汁也沒想出一點辦法。有一天，一位張大臣自告奮勇地接了這個艱巨的任務，皇帝非常高興。就在這天，張大臣把全國的男孩都集中在一起，發一些桂花樹種給他們，男孩們都疑惑不解。張大臣大聲宣布：“誰能用這些桂花樹種在一年之內培育出規劃，誰就是皇帝的繼承人。”男孩們和他們的父母聽了，十分高興。有個叫譚誠的男孩，家境貧寒，他從小讀書十分刻苦。聽到這個消息，譚誠十分用心地培育樹種，一個月過去了，花盆里的'樹種卻不見樹苗。譚誠每天照常給種子 澆水、施肥，種子就是不見長樹苗。一年過去了，皇帝規定的日子也到了。許多孩子都用車運著桂花樹，樹上的桂花時時散發出迷人的芳香。皇帝從每個孩子面前經過，都喜笑顏開。當皇帝走到譚誠面前，卻不見桂花樹。皇帝憤怒極了，就宣布把譚誠斬首了。奇怪，張大臣到哪里去了？許多大臣希望張大臣快點來。可一切都遲了，譚誠已經死了。這是，張大臣看到這般情景，悲痛地走到皇帝面前，說：“皇上，譚誠才是個誠實的孩子，那些樹種都是事先煮熟的，這樣的樹種能種活嗎？”皇帝聽了，連退幾步，后悔莫及。”
后來聽了這個故事，“撒謊王”痛苦流涕地說：“唉！皇帝這是毀掉了一位人才呀！”“得，您嘆氣了。”說完，神鳥就飛走了。
后來“撒謊王”回到家，反復地把神鳥講的故事想了一遍，感到無比慚愧。從此，“撒謊王”再也不撒謊騙人了，老老實實地做生意，還給窮人送溫暖呢！
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