五年級寫身邊的小能人作文 記憶超群的同學(xué)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的五年級寫身邊的小能人作文 記憶超群的同學(xué)，僅供參考，大家一起來看看吧。
每個人都有自己的特點，而我身邊的這位同學(xué)可是一位“記憶王”，不管是怎樣的符號，他都能記清楚。
別看他長得相貌平平，一頭烏黑發(fā)，一雙豆豆眼，一個肉鼻，還有一個平嘴巴，但他腦子里的東西可多著呢！他記住的東西，往往都是最有用的，他的記憶力，不只是背課文熟練那么簡單。
比如就拿一次游戲來論。老師在大屏幕上放了好幾個生僻字，如：又雙叒叕，火炎焱燚。又在上面貼了幾個拼音，宣布，這次是記憶比拼，看誰記得多。開始了，其他同學(xué)都在死記硬背，一遍遍重復(fù)讀，可他卻把字寫在紙上，把字分開變成一個個部首，緊皺著眉頭。隨著時間一分一秒過去，他抓著紙筆的手越發(fā)緊了，一滴滴汗從他的臉上流過，弄濕了紙，世界對他來說，在一剎那間靜止了。“時間到！”老師開始提問，一些簡單的字我們普通人也能回答。老師又出了一個字“儡”，我們一個個面面相覷，努力回憶。這時一只手無聲地舉了起來，響亮的說：“老師，我來。”回頭一看，正是那個“記憶王”。”念lei。”我們的心不停地跳，不會是對的吧？他也流下了一絲絲冷汗，“回答正確！”最終，他以38個數(shù)量成了記憶之神，老師請他上來向大家傳授經(jīng)驗。他紅著臉，一會撓撓頭，一會抓抓腮，結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來。終于他總算組織好了語言，自信地說：“其實我不是什么神，沒有特異之處。我之前一直在寫字是因為，我把這些字先分類，再根據(jù)每個字的各異之處分析讀，這樣就方便記憶了。”說完，他不好意思地笑了笑，羞澀地走下臺，同學(xué)們不禁豎起大拇指稱贊他：“你是名副其實的記憶王，只有有真本事的人才能想到妙處呢，不管怎樣你真厲害。”就連老師也表揚他的辦法好。
俗話說得好，好記性不如爛筆頭。這回他把好記性和爛筆頭結(jié)合在一起，就成了屬于他自己的方法，雖然他不是真的神，但他依然是我們心中的記憶之神！
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