五年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
熱熱的沒有太多涼意這也許是這兩天的世博后感吧！
到達世博園浦東已經日照當頭，這種熱是酷熱。這兒沒有一絲涼風。
插隊是免不了的！你看，那兒的一個小孩直往里鉆，最終卻被世博園的工作人員給揪了回來。
過了安檢，進了園，一大群人在那兒干什么啊，一個個拿著水杯裝著水，也許這就是導游所說的直飲點了。
一進園，最顯眼的就是澳大利亞館，紅色的外觀。排隊找不著邊界，等一個下午說不定還等不到。我跟表弟坐在一邊，無聊地拔著小草，沒有目的地的旅游是最不好的。直到舅媽說先去澳大利亞時，我們才起身。“沿著隊伍看下去，穿過了馬路，應該就在那兒了！”舅媽說。我心里抱怨了，怎么還不能吃飯啊！都幾點了，還有心情看館真拿他們沒辦法。離開館門口越遠也就越熱，但是館附近有防暑設施吹著比較涼快。到了館門口就更涼爽了
……
排到了，我們走進館，別具一格的風味，幾位澳大利亞的叔叔阿姨講著不那么標準的中文，還挺有趣的，進了一個影廳，開始播放。那放映的風格是那么特別，屏幕一升一降的.，就連這座位……參觀了澳大利亞館，館內的設施好，動畫精彩，澳大利亞館的人更好。
我似乎忘記饑餓了,纏著舅媽說：“舅媽，我們再去看看馬來西亞館吧！”“該去吃午飯了，都已經12點半了！”在一旁的表弟說，我這時才想起自己還沒吃飯呢！我們就近找了一家餐廳簡簡單單的解決了午餐。準備去馬來西亞館，可到門口一看隊伍排著像條長龍，表弟他們馬上就嚷嚷起來：“要去你們自己去，我們可不想去受這份罪，腳都要站麻木了。”說真的我也有同感，舅媽又開始嘮叨了，“你們這些小少爺們，真沒用走了這么點路就累了，想當年我們那時侯早就到地里去幫爸媽干活了，唉真拿你們沒辦法！”我們就躲到銀行里去休息了。
沒想到一休息就到了吃晚飯的時間，外面還在下大雨，我們吃了飯在大橋下面坐著，我問起舅媽：“是不是可以早點集合？”舅媽打電話問導游：“下雨是否就可以早點回賓館了？”可導游說：“不行的，說好十點就要等到十點再集合回賓館的。”我們只好坐著干等，時間就這樣一分一秒的過去了，回來后想想那時真不該偷懶，要是能克服困難多參觀幾個館該多好啊！
五年級的作文 篇2
在宮殿里神是偉大的，你去祈禱希望自己的心愿可以成為現實，但愿望實現了嗎？好象沒有。。。。，當你信守神的時候，神卻從未幫助過你，
你卻依然尊重他，這時的你大概以是他的奴隸。
宮殿里的神和上帝有分別嗎？我會大聲的說：“沒有”，人們都認識神。上帝都是偉大的，他創造了萬物，但創造我們只是玩弄吧！或者是他的傭人，上帝把每個人的未來編織的`不一樣有苦澀，有甜美。上帝答應過你要讓你幸福，但是你卻一生都沒有幸福，等你死了你會去問他，我為什么沒有得到幸福，這時上帝會說：“我又說過這樣的話嗎”？但是你通過自己的努力得到的幸福，上帝看到了。嫉妒了，上帝就把你的幸福剝奪了，這時你又開始了痛苦的人生。
這時你我都可以知道上帝是個小孩，一個帶有孩子氣天真自私的小孩，他把你當做他的玩具，覺的沒意思時就給了你生命，讓你給他表演，又感到沒意思時給了你知覺和情感，讓你知道世間的一切，給你安排了一切，這時你也就開始了自己的人生，但上帝依然還在玩弄你，沒有結束過，剝奪你的所以讓你痛苦，因為上帝是自私的。
我不要做上帝的洋娃娃，不想讓上帝玩弄我，破壞我的一切，我只想留住自己的東西，這都不可以嗎？
上帝是無情的，沒有情感，但他又為什么做出有情感的人？
五年級的作文 篇3
在鄉下度假時，我經常在田間走來走去，不時會彎下腰看看草長得怎么樣。
有一次，我彎下腰來看草時，無意間發現有一些螞蟻在我腳邊爬過。剛巧我正在吃餅干，掉下了一小塊餅干屑。我剛想走，卻發現餅干自己走了起來。我低頭一看，原來是螞蟻搬起了餅干。不過它怎么能舉起比自已重兩倍的東西并搬到洞穴里？我懷疑是地球引力的問題。再看，不遠處幾只螞蟻正在與青蟲搏斗呢！最后，螞蟻勝利了，可拖不動這么大的東西呀。于是，一只螞蟻跑到洞里，不一會兒，它領著一大堆螞蟻到青蟲旁邊，并用小觸角碰碰其它螞蟻，它們就“呼呼”地把青蟲搬進了洞里，我很奇怪：螞蟻的觸角是干什么用的？我便跑去問媽媽，媽媽說：“它們的觸角像個接收器，它的信息利用觸角傳過來，螞蟻們就知道該干什么了。”
哈，螞蟻的.觸角原來有此等用處，我還以為是另一種“小拳頭”呢。它的秘密終于被我解開了！
五年級的作文 篇4
最羨慕家鄉的櫻花，人間仙境，在春天三月末的時候，我們村的后山上，漫山遍野，一片粉紅。
遠遠望去，好像一張大紅布鋪在大山爺爺的身上，給大山爺爺蓋了一層粉紅色的棉被。
我喜歡三月的櫻花爛漫，看到粉白的櫻花我就會想到紅紅的小櫻桃，酸酸甜甜的。
記得去年櫻桃熟了的時候，我們這些小饞貓就不會錯過這個美好的時機。爭先恐后的去摘櫻桃吃。有的小孩兒把櫻桃插在瓶子里裝滿水，有的拿來裝飾家門口，還有的小女孩拿來插在頭發里，街上的人都說好看……
唉，不想了，花才開，離結果還遠著呢，還是好好賞花吧。
瞧，櫻花們的世界好不熱鬧。
快看，那一朵櫻花含苞欲放，好像漲紅了臉的小姑娘，默默無語。那半開半放的花兒正努力的開呢！開了，開了，花兒真的開了，完全綻放了！粉得透明的花瓣，一片一片，像鄰家大姐姐的薄紗巾，更像是仙女的絲絨裙，讓我忍不住想入非非。可愛的.小花蕊，一點點的，像個微小的球，雄蕊略顯粗大，但也不失可愛。下雪了，下雪了！四五月份怎么會下雪？哦，原來是“退役”的櫻花在完美的謝幕。雖然沒有盛開時那么美，但有句古詩說得好：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”，這句話詮釋了凋謝之美，不用為它惋惜，因為盡管隕落，但美麗依舊。
“嗡嗡嗡”，小蜜蜂來了，美麗的櫻花似乎更害羞了，像個粉紅的球，多么可愛，多么美麗，多么迷人！小蜜蜂采走了香的粉，卻留下了成熟的希望……
春風乍起，櫻花婆娑起舞，宛如春之使者在告知人們溫暖的到來。這櫻花怎不叫人憐香惜玉呢？
五年級的作文 篇5
“誰來了？”我雙手舉成了機關槍，一看，呀！老師來了！我立刻收回“機關槍”又回頭去看手抄報。這是誰呢？告訴你是哪個老師吧！不用猜 ，一定是董老師嘍！
她有一雙炯炯有神的大眼睛，梳著披發。穿著一身黃色的衣服，個子不高也不矮。你可不要小看她喲。前幾天，我和張桓歌一起做手抄報，她把我帶到了四樓，正巧碰上董老師 沒過一會兒又被“趕”出去了，走的時候我發現董老師正在澆花。說道：“我的`花呀！沒想到老師竟然也種花。”
時間過得飛快，我要回家了。董老師也要走了，老師想送我回家，可是我不想，因為我特害怕董老師，董老師非要送我回家，我趁老師去騎車立刻跑出校門。沒想到她讓張桓歌去等，自己騎車去找我。但我終究被老師“抓住了”。讓你享受一下張桓歌的待遇，來上車。我就這樣坐上了車。我忽然覺得有一種奇特的愛向我靠近。老師像家人一樣問這問那。一路上好像只剩一步，那么快我到站了。我下了車，老師說：“小區有車慢點。”“哦！”我回了一聲。董老師見我進了小區才騎車去找張桓歌。我大聲喊“老師再見！”“再見！”我想董老師都快被評為“最美老師”了！一路上，雖然背著沉重的書包，但是腳下像踩著云彩似的，好像“飄”著回的家。看著董老師遠去的身影，頓時想起：應該是“最美媽媽”了！臉上就露出了笑容。“老師為了送我回家，讓張桓歌自己一個人等她。看來老師是突出的關心學生呀！”我自言自語道。我們是花朵而老師就是給我們澆灌愛和知識的人！
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文01-01
五年級的作文01-01
五年級的作文01-02
五年級的作文01-02
五年級的作文01-02
五年級作文01-02
五年級的作文01-02
五年級的作文01-02
五年級作文01-02
五年級的作文01-02