(優(yōu))五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
不知道為什么，今夜沒(méi)有睡意。聽(tīng)著依然的聲音。覺(jué)得很踏實(shí)，很安心。很久沒(méi)有這么平靜了。真的。突然覺(jué)得，沒(méi)有那么多的想念了。只是今夜，突然有好多感慨。于是……
上天是不公平的嗎？不是。依然說(shuō)，要用一顆平常的心態(tài)去對(duì)待每一件事和每一個(gè)人。也許吧。我現(xiàn)在真的進(jìn)步了許多。不會(huì)再像以前那樣不懂事了。明白什么都不可以強(qiáng)求，越是緊逼越是難以得到結(jié)果。順其自然吧……
很多時(shí)候，我都只想沉浸在自己的`夢(mèng)里。可是，夢(mèng)遲早會(huì)醒，現(xiàn)實(shí)的殘酷，我又是早已領(lǐng)教。唉……我到底該怎么做呢？文哥說(shuō)，他為了她，在自己的胳膊上留下了8個(gè)印記。我呢？還不是一樣。算了吧。何必呢？我知道，忘記是最無(wú)用的方法，因?yàn)楦就坏簟Ｄ蔷妥屗鼈冸S著時(shí)間，流進(jìn)我的心底吧。
喜歡那首《往事隨風(fēng)》，因?yàn)橄Ｍ约阂材茏龅健Ｏ矚g“封印”這個(gè)詞，因?yàn)橄Ｍ约旱挠洃浛梢缘玫椒庥 Ｆ鋵?shí)，最希望的，還是回到過(guò)去，回到無(wú)憂的日子里去。可惜，那只是奢望了……
夜，深了。
我，醉了。
心，也碎了……
我找不到來(lái)時(shí)的路，
只有一個(gè)人站在原地。
是等待，
亦或，只是孤單地?zé)o處可去……
人們常說(shuō)，天使會(huì)垂憐每一個(gè)受了傷的可憐人。可是，唯獨(dú)忘了我。不，應(yīng)該說(shuō)是，我的天使，他來(lái)過(guò)了。可惜，我與他失之交臂，并且，再無(wú)重來(lái)的機(jī)會(huì)了……
我的天使，你來(lái)了又去了。可是，我卻仍舊執(zhí)迷不悟，期許一個(gè)不可能出現(xiàn)的奇跡。真的好傻，好傻……
把自己拉回現(xiàn)實(shí)吧。奇跡往往是無(wú)數(shù)的愛(ài)心編織起來(lái)的。可是，我沒(méi)有那么多的愛(ài)心，更沒(méi)有人能給我那么多的愛(ài)心。所以，我決定，放棄這個(gè)奇跡。
一路走好，我的最親愛(ài)的天使！我不會(huì)留有遺憾，因?yàn)椋銇?lái)過(guò)了……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
“嘩啦啦，嘩啦啦“又下雨了，五月的天說(shuō)變就變，中午還是烈日當(dāng)空，可下午就下起了大雨，一直到放學(xué)時(shí)還沒(méi)停。我沒(méi)帶雨具，正等在校門口發(fā)愁呢！
這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，啊！是陳曉，她手里拿著一把不大的雨傘。她朝我看了看，問(wèn)道：“你沒(méi)帶雨具嗎？“我愁眉苦臉地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她微笑著對(duì)我說(shuō)：”我和你一起走吧。“我聽(tīng)了十分高興。陳曉撐開(kāi)了那把傘，我鉆進(jìn)傘下和她一塊兒走進(jìn)了大雨中。
我倆一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)心極了。我完全忘記了剛才發(fā)愁的.樣子。不料，我倆走到橋頭時(shí)陳曉的爸爸來(lái)接她了。我想：“這下可完了，我才走到半路，又沒(méi)有雨具，怎么往下走啊！“我又露出了愁容。
我的這一變化似乎被陳曉發(fā)現(xiàn)了，她看看下著的大雨，笑著對(duì)我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我了，我的傘就給你用吧，你好回家。“說(shuō)完，就把傘往我手里一塞。
我接過(guò)傘，眼睛濕潤(rùn)了，好半天才說(shuō)出一句話：“謝謝你！“可陳曉卻說(shuō)：”謝什么，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助呀！“邊說(shuō)邊擠進(jìn)了她爸爸的傘下，漸漸地走遠(yuǎn)了。我呆呆地站在原地，一直望著他們遠(yuǎn)去的背影。
路上的行人打著一把把傘，真像一朵朵在雨中盛開(kāi)的花。我覺(jué)得其中最漂亮的就是我的那朵，因?yàn)樗峭瑢W(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的友誼之花。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
同學(xué)之間的友誼是用理解搭建的，在和同學(xué)交往時(shí)，也時(shí)常會(huì)發(fā)生一些小矛盾和小誤會(huì)，這時(shí)，最重要的是去理解他人 ，消除誤會(huì)。
剛上四年級(jí)時(shí)，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位個(gè)子不高、衣著樸素的女孩，她不愛(ài)說(shuō)話，發(fā)言都是蚊子聲，坐在她身邊都很難聽(tīng)清楚，但我們還是成為了要好的朋友。我們經(jīng)常 在一起學(xué)習(xí)、聊天、做游戲，互相幫助。我生病了，她就到我們家來(lái)給我補(bǔ)課，如果她病了，我也同樣給她補(bǔ)課，我和她結(jié)下了深厚的友誼。她就是我的好朋友張馨 竹。
不過(guò)，有些時(shí)候我們也會(huì)發(fā)生一些小小的誤會(huì)。
有一次，我們約定周末去博物館的最新科技展區(qū)參觀，約好了十點(diǎn)在西門集合。那一天我提前半小時(shí)就到了，左等右等她沒(méi)有來(lái)，天空中還下起了毛毛雨，我無(wú)聊的 踢著腳邊的小石頭，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，已買好票的我無(wú)奈地等著。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，她還沒(méi)有到，我再也按捺不住心頭的怒火，心里想這個(gè)張馨竹，太不守信 用了！一氣之下，我竟把兩張票一揉，扔進(jìn)了垃圾箱。
周一上學(xué)的時(shí)候，我問(wèn)她：“你怎么不守信用，連招呼都不打就不來(lái)。”她喃喃地說(shuō)：“我媽臨時(shí)給我報(bào)了個(gè)課外班，我跟我媽說(shuō)和你約好了，可我媽偏說(shuō)學(xué)習(xí)比玩重要，硬拉著我走了。”我聽(tīng)完后非常生氣地離開(kāi)了。
第二天，我給她寫了一封信：“對(duì)不起，昨天的事是我不對(duì)，學(xué)習(xí)的確比玩重要，我錯(cuò)怪你了，讓我們忘掉這件事吧，我們還是好朋友。”
下午的`時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)桌子里有一張疊的整整齊齊的紙，打開(kāi)一看，原來(lái)是張馨竹寫的：“實(shí)在抱歉，昨天讓你等半天，下次有事一定提前跟你打招呼。別生氣了，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友。”
看到這，我很感動(dòng)。從此以后，我們之間的友誼更深了，我想這就是理解是友誼的橋梁吧。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
體育課上,老師教我們做一個(gè)運(yùn)球抓人的游戲,規(guī)則是這樣的:同學(xué)們站成男生兩排,女生兩排,跑道上有兩根白線,前一根后一根,一三兩排站在前一根,老師吹響哨子,兩人開(kāi)始運(yùn)球,途中掉球者失敗,如果后一根上的'人追上了前面的人,由前一個(gè)人把兩個(gè)球抱回起點(diǎn),如果后一個(gè)人沒(méi)追到,那一個(gè)人把球抱回起點(diǎn)。
“嘟”游戲開(kāi)始了,兩隊(duì)的第一位同學(xué)都沖了出去拼命向前跑,奔向終點(diǎn).時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我的心跳也隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)加快。輪到我了,我的手顫抖著接過(guò)球,瞥了一眼我的對(duì)手。“啊,居然是劉可瑩!”我驚叫到,心想:我怎么可能是她的對(duì)手!盡力而為吧!“嘟”哨聲吹響了,我飛一樣地沖了出去,猛拍著球,可它好像就是不聽(tīng)我的話,東蹦西跳地彈來(lái)彈去,一不留神它猛地一蹦,跳到了邊上,我飛馳過(guò)去把它拍回原處,可是我剛把球安頓好,瞟了一眼劉可瑩,真是不看不知道,看了嚇一跳。劉可瑩現(xiàn)在正跟我肩并肩地跑呢!管不了這么多了,我向前疾馳,可還是沒(méi)能成功,第一次比賽我以失敗告終。
過(guò)了一會(huì)兒,第二次比賽開(kāi)始了,我吸取了上一次的教訓(xùn),把速度保持住,將注意力放在球上,果然這次我成功了,我順利地到達(dá)終點(diǎn),嘗到了甜的滋味。
激烈的比賽在老師的哨聲中結(jié)束了,在這次比賽中我嘗到了苦,也品到了甜.失敗乃成功之母,萬(wàn)事總是先苦后甜!
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