五年級的作文錦集（4篇）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的五年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
我先是被花的香味叫醒的。
是個春天周末的清晨，大概有幾十朵花，在我窗外的花園里集合了。除了蝴蝶的舞姿外，還有蜜蜂的聲音。我認得那種聲音，年年都會有一窩蜜蜂來到我的花園采蜜，在那一段時間里。我每天都能聽到他們那種特別細又不知勞累的鳴聲。讓我聽了也忘記了困乏。
不用睜開眼睛，我便知道窗外一定有很好的太陽，因為從蜜蜂的鳴聲里，可以聽到他們的雀躍和歡喜。
孩子們也開始唱歌了，就在我的'窗下，仔細分辨，唱歌的人有的是坐在健身器材上，有的是躲在花叢中，他們一面唱，一面嬉笑，那種只有童心才能發出的歌聲，讓睡在床上的我聽了也不禁笑了起來。
你知道嗎？孩子和早起的鳥兒一樣，是快樂得非要唱出來才行的呀！
然后傳來一個聲音：“快起床，朋友們在等你。”
那是一個寬厚的男中音，是我的爸爸來叫我了。雖然我已經完全醒了，雖然我不想讓他再說一遍，但我還是打了一個哈欠，然后以全部的速度去做我該做的事情了。
這個花園旁的家，不過是一個普普通通的一個家庭，不過種了一些常見的花。春來秋去在這些有規律的變化中，我發現，原來平凡人生里有著如此豐盈的美。
今天早上，我們小區里新搬來一個家庭，他們的孩子有些害羞，他沒來和我們一起游戲。
我想過不了幾天，他一定會和我們一起匯合，一起唱歌。
我想，對著那樣美麗的早上，任誰都不得不從心里唱起歌來的。
五年級的作文 篇2
5月4日下午，班級里舉行了一場令人難忘的班會，主題是同一片藍天下的雛鷹。
隊鼓敲起來了，隊號吹起來了，在莊嚴的出旗樂聲中，我期待已久的中隊班會拉開了序幕。首先兩位同學為我們朗讀了新疆小朋友的回信。在前一段時間，我們曾經和新疆小朋友展開了結對活動，最近收到了回信，同學們都很高興。第個二節目開始了，只見“陳導”同學邁著輕盈的步伐走上了講臺，為我們介紹了海納百川的大上海，通過圖文并茂的講解，我們了解了上海最高的大廈—上海中心，還有繁華的豫園和燈火輝煌的外灘等等著名景點，“陳導”剛講完，“林導”就一個箭步登上了講臺，他帶著我們“參觀”了新疆的建設發展，隨著“林導”的步伐，我們先后游覽了馳名中外的葡萄溝、神秘的喀納斯湖和人間仙境天池。
在優美的音樂聲中，5個女同學穿著絢麗多彩的`民族服飾，頭戴新疆小帽，跳起了熱情洋溢的新疆舞，隨著她們的翩翩起舞，裙擺像是仙女的絲巾在空中飄舞，美麗極了。跳舞的同學們剛下臺，叫賣的同學就已經吆喝起來了，真是你方唱罷我登場啊！“梔子花，白蘭花。 修陽傘，修陽傘…叫賣聲抑揚頓挫，此起彼伏，真是好不熱鬧，惟妙惟肖的聲音引來了兩位老師的駐足觀看，同學們掌聲雷動。
我和“錢大廚”為同學們介紹了上海和新疆的傳統美食，看著PPT上的美食圖片，同學們垂涎欲滴，恨不得要一飽口福。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”在主持人結束語中，難忘的班會落下了帷幕。
班隊活動結束了，那些精彩的瞬間給我留下了難以磨滅的印象，通過這次活動，我知道了祖國未來的欣欣向榮要靠我們少年兒童去創造。
五年級的作文 篇3
這條路他不知道走了多少遍了，可是每次經過這里他都不免膽戰心驚。是啊，這條曲折的山路對于一個11歲的孩子來說，是一個多么危險的旅程啊，路還不到一米寬，只能單行通過，坑坑洼洼，特別是下雨之后，路就更難走了，但是他卻走了4年。
他叫金旺，一個山區普普通通的農家少年，在這個貧瘠且閉塞的小山村里，就是這條路為他打開知識的世界。每天他都要在這條路來回，天不亮就要出門，在蒙蒙的夜色中，匆忙的腳步里，他的心里是對未知的`恐懼。
他是家里最小的孩子，他還有兩個姐姐，大姐已經出嫁了，二姐也輟學多年，幫著家里干活，以減輕父母的重擔，家里還有一個癱瘓的老奶奶，家里人把所有的希望都寄托在了金旺身上，希望他能走出大山，希望他能出人頭地，而金旺也在為此努力著，什么困難也阻擋不了……
又是一天，金旺來到了學校，學校新來了一位老師，是一個平易近人的女生，她成了金旺的英語老師。剛開始，大家都對這位“外來客”都有一種距離感，不久之后，他們就成了無話不談的好朋友，每到下課他們就圍在她身邊，好奇地問外面的世界到底是什么樣的，而她就繪聲繪色的講述外面世界的精彩，而這些都在金旺小小的心里埋下了種子。
不幸降臨在了這個家庭，金旺的父親在山里干活時，不小心摔下山崖，這個家庭被重重打擊了，可是人終究還要生活。家里的活都落在了金旺的母親身上，金旺看著母親這么辛苦，就想留下幫母親干活，可這樣一來，金旺就不能去上學了，正當金旺猶豫不決時，母親看出他的心思，便說：“家里的事你不用管，你姐可以幫我，你就好好上學。”“姐還要照顧奶奶，你們忙得過來嗎？”“你別管了，只要你好好學我們怎樣都行。”
金旺從此之后更努力學習，幾年之后他考上了初中，又過了幾年，他考上了高中，最后他如愿以償的考上了大學，在這個小山村引起了轟動。
我不知道在這10年金旺到底承受了多少，付出了多少，可最終，他贏了。
五年級的作文 篇4
爺爺是臺江一家海鮮鋪的老板。別看他沒什么文化，他的心算能力可強了，只要把海鮮往桿秤上一放，左手一提，右手一抬，馬上報出價格。可是，一到記賬的時候，爺爺就很苦惱了。他大字不認得幾個，連自己的名字都寫不清楚，更別提記賬了。因為不會記賬，一些賒了賬的人就會賴賬，這讓爺爺吃了不少虧。
看到爺爺吃虧，我心有不甘，于是就問爺爺：“要不要我教您認字？”“教我認字干嘛？”爺爺好像一點兒興趣都沒有。“好記賬啊！免得吃虧！”我勸道。“傻孩子，爺爺年紀這么大了，哪里學得會啊？”爺爺撫摸著我的'頭笑著說。我握住爺爺的手，說：“爺爺這么聰明，肯定學得會！”
爺爺終于被我說動了心。于是，我帶著爺爺來到書房，翻出字典和弟弟的一年級語文書，從書柜上取出一本拼音書寫本，并在四線格內寫上要認識的拼音字母。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說：“我一看到這些‘小不點’就覺得眼花，腦袋發脹。不學了，不學了！”那樣子就像個厭學的小學生。我連忙說：“爺爺您還年輕，現在學還不遲！”沒想到，爺爺這么大年紀了，也會像小孩一樣，愛聽表揚的話。他笑瞇瞇地對我說：“對！不遲！更何況還有我的孫女當小老師呢！”我趁熱打鐵，說：“好，現在開始上課！”我學著老師的樣子說：“跟著我念‘a’！”爺爺就跟著我念：“a……”雖然發音不準，但爺爺一點也沒覺得不好意思。我一遍一遍不厭其煩地教，爺爺一遍一遍耐心地學，每天只要一有空閑，我們就安排學習拼音。一個禮拜后，拼音掌握得差不多了，爺爺可以開始認字、寫字了。
“一、二、三、四、五……”我把最簡單的字“刷刷”地寫在“小黑板”上，又給爺爺找來一本田字格本子，先認字，再寫字。橫、豎、撇、捺，爺爺握著鉛筆一筆一畫地書寫著，寫得可認真了，只要有點不工整，爺爺都要擦掉重新寫。一天天過去了，我一點點地給爺爺增加學習的難度。有一天，我教爺爺寫自己名字的時候，他寫了自己的姓后，便皺著眉頭，把筆一丟，再也不肯寫了。無論我講了多少好話，爺爺還是不肯繼續寫。我知道“哄”這一招對爺爺來說已經不管用了，于是我使出另一招——激將法。我裝作很嚴肅的樣子說：“遇到困難就打退堂鼓，你作為爺爺，怎么給孫女樹立好榜樣啊！再說了，你不學會寫字，以后還會吃虧的！”這招果然管用，爺爺聽了，緊鎖的眉頭松開了，哈哈笑著說：“等著瞧，我可不會讓你這小鬼頭小看我！”爺爺又執筆練習寫字了。
堅持學了五個多月后，爺爺將我教的字都掌握了，不僅會寫一些常用字和自己的名字，連家人的名字也都會寫了，賣海鮮時也不用為記賬發愁了。我們都為爺爺感到高興。左鄰右舍都夸爺爺“老有所學”，爺爺聽了夸獎的話，總是呵呵地笑著說：“這可多虧了我那孝順的孫女呢！她可是我的‘小老師’啊！”
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